【文章內(nèi)容簡介】 （2）對設(shè)備的要求： 要求計(jì)算機(jī)穩(wěn)定性能良好。（3）圖書管員工要受過較好的計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)，在調(diào)研的時(shí)候感覺有不少的員工因?yàn)槟挲g較大對計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解較少對計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺。通過實(shí)地的調(diào)查分析研究，我們得出了一個(gè)適合高校的圖書館館藏圖書日常借閱管理功能系統(tǒng)，借助這個(gè)由計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)平臺(tái)的管理系統(tǒng)高?？梢钥焖俦憬輰?shí)現(xiàn)日常的大量工作顯著的提高了工作的效率，不僅方便了圖書管理員的日常管理還為各位讀者帶來了很大的便捷，借助這個(gè)系統(tǒng)，圖書管理系統(tǒng)會(huì)發(fā)展的越來越好。第四篇：高校圖書館管理育人和服務(wù)育人問題探討高校圖書館管理育人和服務(wù)育人問題探討The search of administration and service education in university’s library run by local people黃 少 如(華南師范大學(xué)增城學(xué)院圖書館)摘要：文章以圖書館的育人工作為主要內(nèi)容，指出圖書館的中心工作是管理育人和服務(wù)育人，以及如何在圖書館的管理和服務(wù)的過程中發(fā)揮其育人作用的基本要求和其重要意義。關(guān)鍵詞：管理育人 管理員素質(zhì) 科學(xué)管理 服務(wù)育人 優(yōu)質(zhì)服務(wù)眾所周知的高校里強(qiáng)調(diào)的“三育人”，即教書育人、管理育人、服務(wù)育人，是指教師、干部、職工在教學(xué)、管理、服務(wù)工作中，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，承擔(dān)育人的責(zé)任，使學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展。而其中管理育人、服務(wù)育人是圖書館工作中的重點(diǎn)，處于發(fā)展中的高校的圖書館更要注重探討管理育人和服務(wù)育人的問題及發(fā)揮其作用。一、管理育人長期以來，高校把提高館藏?cái)?shù)量作為圖書館工作的永恒主題，但在一定程度上卻忽略了管理育人水平的高低直接對圖書館的發(fā)展造成的影響。要促進(jìn)圖書館的發(fā)展絲毫離不開管理育人水平的提高?！肮芾怼睂?shí)際上就是規(guī)矩，是各項(xiàng)規(guī)章制度在工作中的運(yùn)用。這些規(guī)章制度是從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐?！坝恕焙唵握f就是教育學(xué)生，對管理者來說就是要在日常的管理工作中能對學(xué)生起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。那么我們高校如何做到管理育人呢？這要從樹立正確的管理育人觀念、提高管理員素質(zhì)、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和科學(xué)管理等方面入手：樹立正確的管理育人觀念圖書館中的“管理育人”是指管理者通過對職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，在實(shí)施計(jì)劃、組織、指揮和協(xié)調(diào)過程中，將自身的思想品質(zhì)、價(jià)值觀念、高尚情操及行為規(guī)范等，對學(xué)生施加影響，使學(xué)生受到教育。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為原則，在管理中注重育人，在育人中進(jìn)行管理，既從嚴(yán)管理，又善待學(xué)生，以達(dá)到管理育人的雙贏效果。管理以育人為宗旨，就要考慮我們的組織、我們創(chuàng)造的環(huán)境以及我們的一言一行、方方面面是不是都融入了對學(xué)生真誠的關(guān)愛、是不是在為學(xué)生的成長成才服務(wù)，是不是真正體現(xiàn)了育人的最終目的。對圖書館管理者來說的管理育人就是工作要做在管理上，落在育人上。堅(jiān)持育人工作與管理工作相結(jié)合，把“育人”滲透到管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面中去，做到管理服務(wù)于育人。提高管理員素質(zhì)提高管理員的素質(zhì)，不僅要求管理員要有較高的個(gè)人綜合素質(zhì)，而且要求具有良好的職業(yè)道德。1）提高個(gè)人綜合素質(zhì)。作為一名合格的高校圖書館管理者，首先，應(yīng)該愛崗敬業(yè)，所謂愛崗就是熱愛自己的工作，以自己的工作為樂趣，所謂敬業(yè)就是使命感和責(zé)任心。只有愛崗才能做到敬業(yè)。必須忠誠人民的教育事業(yè)，具有良好的思想和政治素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握一定的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與技能，把崇高的思想、道德情操體現(xiàn)在日常的管理服務(wù)工作中，努力做好本職工作，通過嚴(yán)格的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和艱苦奮斗的實(shí)際行動(dòng)來感染學(xué)生和影響學(xué)生，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)和艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)。其次，無論是在哪個(gè)崗位，都必須在管理上有作為，有創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，善于鉆研，加強(qiáng)思想修養(yǎng)； 1又要學(xué)會(huì)做人、管人、用人。在做管理工作的同時(shí)，也使自己各方面的素質(zhì)得到提升，更應(yīng)該在這方面注重努力，不斷的提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)管理水平和管理能力。2）良好的職業(yè)道德。圖書館的管理者對學(xué)生也起到“言傳身教”的作用。因此在日常的管理工作中，要做到“以身作則”、“躬行實(shí)踐”。一方面，要按照規(guī)章制度嚴(yán)格要求學(xué)生；另一方面，還要了解、尊重、熱愛和關(guān)心學(xué)生。管理者的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的表率性和示范性，所以必須十分注重自身的修養(yǎng)和發(fā)展，才能做好學(xué)生的榜樣和表率。古人云：“子率其犯，熟能不效？其身正不令則行，其身不正雖令不從?！苯⒔∪黜?xiàng)規(guī)章制度圖書館在管理育人的過程中，管理制度是重要的載體，而完善各種規(guī)章制度是不可忽略的重要環(huán)節(jié)。管理者在管人管事的過程中，必須靠健全和完善的規(guī)章制度作為依據(jù)，才能進(jìn)行方方面面的工作?！皼]規(guī)矩不成方圓”說的就是這個(gè)道理。然而，在高校中，圖書館的規(guī)章制度還需進(jìn)一步健全，進(jìn)一步細(xì)致化。這些逐漸健全和完善的規(guī)章制度不僅要在圖書館門口掛著，而且要及時(shí)宣傳普及，對師生員工來講，應(yīng)該是家喻戶曉，人人皆知。實(shí)行科學(xué)管理，達(dá)到育人目的。首先，現(xiàn)代圖書館必須運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)，適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，圖書館工作必須要逐步以使用電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)手段為中心，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新和縮短信息流程，就必須對圖書館實(shí)行科學(xué)管理，以發(fā)展的新觀念代替不適應(yīng)這種發(fā)展的舊觀念，促進(jìn)圖書館的全面發(fā)展。我們所講的圖書館管理主要包括人員配備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作組織、崗位職責(zé)、勞動(dòng)效益、工作定額、工作統(tǒng)計(jì)和工作計(jì)劃等，實(shí)行科學(xué)管理就必須在這些方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面規(guī)劃，加強(qiáng)協(xié)作交流。其次，圖書館必須以嚴(yán)格的管理制度來約束和規(guī)范學(xué)生的行為，以科學(xué)的管理來達(dá)到育人的目的。第一，管理者要以身作則，執(zhí)行管理制度；第二，要堅(jiān)決維護(hù)管理制度的權(quán)威性；第三，圖書館領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對落實(shí)制度的檢查督導(dǎo)，要定期檢查制度的執(zhí)行情況。二、服務(wù)育人樹立正確服務(wù)育人觀念所謂服務(wù)育人，是指在為學(xué)生服務(wù)過程中，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，熱情的態(tài)度，文明的風(fēng)尚和模范的行為，在精神上、思想上和道德上給學(xué)生以潛移默化的影響，使學(xué)生在受服務(wù)的同時(shí)得到良好的教育。圖書館的本質(zhì)是提供服務(wù)以滿足讀者對文獻(xiàn)、信息、知識(shí)的需求，服務(wù)永遠(yuǎn)是圖書館的主題。圖書館以服務(wù)讀者為根本宗旨，圖書館各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都立足于服務(wù)。那么作為民辦高校的圖書館不僅要對讀者，主要是學(xué)生提供服務(wù)，更要在日常的工作中起到育人的作用?？梢哉f，服務(wù)是高校圖書館存在的前提，育人是高校圖書館存在的結(jié)果，服務(wù)育人是檢驗(yàn)高校圖書館辦館效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是評估圖書館工作的最重要指標(biāo)。增強(qiáng)管理員的服務(wù)育人意識(shí)服務(wù)育人的工作是艱辛的、復(fù)雜的，又是高尚和光榮的，這就需要廣大的圖書管理員大力增強(qiáng)育人意識(shí)，掌握為學(xué)生服務(wù)的有效方式。這要求管理員不僅在日常工作上始終保持吃苦耐勞的精神，勤奮扎實(shí)的工作，而且要具有強(qiáng)烈的育人責(zé)任感，較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和模范行動(dòng)影響學(xué)生。全心全意為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以達(dá)到育人的目的全心全意為師生服務(wù)是我們從事圖書館工作應(yīng)有的正確的工作動(dòng)機(jī)。對我們的服務(wù)對象（師生）要主動(dòng)、熱情、耐心周到、樂于接受他們的監(jiān)督，認(rèn)真聽取他們的意見，敢于正視和改正自己工作中的缺點(diǎn)，增強(qiáng)群體協(xié)作精神，為完成部門目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以誠相待，無私奉獻(xiàn)，淡薄名利，不居功自傲，只有這樣，才能感染學(xué)生，熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，真正起到一個(gè)教育工作者身正為表的作用。為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以達(dá)到育人目的。首先，要強(qiáng)調(diào)提高圖書館管理員的素質(zhì)。其次，要求圖書館服務(wù)人性化、個(gè)人化和時(shí)效性。我們說的服務(wù)人性化是指為學(xué)生提供的服務(wù)要做到主動(dòng)、細(xì)致、具體、周到，要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。通過人性化的服務(wù)，使學(xué)生在精神上、思想上、道德上都受到潛移默化的影響，在受到服務(wù)的同時(shí)也受到良好的教育。個(gè)性化服務(wù)是指能夠滿足讀者的個(gè)人信息需求的需求，特別是教師的個(gè)人需求的一種服務(wù)，根據(jù)讀者的特性提供具有針對性的信息內(nèi)容或系統(tǒng)功能，滿足讀者學(xué)習(xí)上或教學(xué)上的需要。時(shí)效性服務(wù)是指講究服務(wù)的效率，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)的速度。時(shí)效就是速度與效率的相結(jié)合。滯后的服務(wù)只會(huì)造成教學(xué)、科研、文化活動(dòng)的延遲、重復(fù)，只有服務(wù)的時(shí)效性才能最大限度的利用圖書館的信息資源，充分發(fā)揮圖書館的使用價(jià)值。第五篇：高校圖書館工作計(jì)劃篇一：學(xué)校圖書室工作計(jì)劃