陳文碧泉城第二課時(shí)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-16 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 至四自然段，選一個(gè)你最喜歡的泉多讀幾遍，想一想： 泉在什么位臵？ 泉水有什么特點(diǎn)？ 從哪些句子和詞語(yǔ)體會(huì)到？ 在上面圈圈劃劃。（在學(xué)習(xí)任務(wù)的上面，出示學(xué)習(xí)方法，做成幻燈） 體會(huì)感悟（1）展示交流：（出示：三個(gè)泉的圖片）你喜歡哪個(gè)泉？ 這個(gè)泉在哪兒？ 有什么特點(diǎn) ？ 你從哪兒感受到的 ？ 珍珠泉體會(huì)珍珠泉的神奇。想一想：①珍珠泉在什么地方？ ②在這句中找找哪個(gè)詞寫出了珍珠泉的特點(diǎn)？ 你從什么地方體會(huì)到的？（珠串的變化有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)能用這段中一個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出珠串得變化特點(diǎn)？）出示： 在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。第一個(gè)問(wèn)題: 珍珠泉在泉城路北 第二個(gè)問(wèn)題：（板書：神奇）A 讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？B(忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩)珠串一會(huì)兒聚在一起，仿佛是一顆大明珠；有時(shí)又分散開(kāi)，仿佛珠串落了滿地； 有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，有時(shí)上升得很慢，有時(shí)則快，真是變化多端啊。指導(dǎo)朗讀(忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩)，（如果生不會(huì)讀，那么老師范讀，再讓學(xué)生仿讀）神奇就神奇在變化多端，讓人捉摸不透！誰(shuí)來(lái)展現(xiàn)珍珠泉的神奇，讀出它的變化多端？（評(píng)價(jià)：你口中的珍珠泉真是形態(tài)各異，變化多端。）C寫到這兒，作者仍覺(jué)意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來(lái)?！?這里面有一個(gè)字用得非常形象，誰(shuí)能告訴我是哪一個(gè)字？（拎）（要變成紅字）多么富有生命力呀！誰(shuí)愿意來(lái)做做拎的動(dòng)作？拎高一點(diǎn)，速度快一些，再來(lái)一遍。D神奇在拎，一個(gè)“拎” 字給泉水賦予了生命力，再在第二自然段中找找還有哪個(gè)字也讓我們感覺(jué)到泉水源源不斷的生命力？（涌）“涌”和“冒”有什么不同？（“涌”是指泉水爭(zhēng)先恐后地往上擠，寫出了泉水的生機(jī)勃勃；“冒”指泉水多而緩，并高出泉池的水面）我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出泉水勃勃的生機(jī)。（出示幻燈：涌和冒的圖片，并在旁邊寫上帶有涌和冒的句子，來(lái)讓學(xué)生區(qū)分）E這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引讀）難怪此泉叫珍珠泉，果然名副其實(shí)。過(guò)渡： 古人曾用“百尺珠簾水面鋪” 來(lái)形容珍珠泉，其實(shí)還有兩大泉也很有特色。五龍?zhí)叮海ǔ鍪緢D片，并帶有第三段的文字）①讀讀描寫五龍?zhí)兜亩温?，從你劃到的關(guān)鍵詞中，這個(gè)泉給你留下怎樣的印象？（板書：泉多）②你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)的（匯注）“由五處泉水匯注而成”是怎樣的情形？（請(qǐng)看幻燈）（師描述：五處泉水從不同的地方匯合在一起，這就是匯注。五龍?zhí)兑惨虼硕妹?。）誰(shuí)能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c(diǎn)讀出來(lái)呢？黑虎泉： 你了解了它的源頭（它的源頭也很特別）!A、（出示圖片）你看，這泉口像什么（老虎的頭），泉水不斷地從老虎口中噴吐而出（出示詞： 噴吐），從噴吐一詞讓你感受到泉水怎樣？（很急，流勢(shì)很猛）這就是文中所說(shuō)的（水聲喧騰）（板書：水聲喧騰）（讀詞）你會(huì)用第一自然段學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)黑虎泉的水聲嗎？（虎嘯獅吼。）泉水如同千軍萬(wàn)馬奔騰而出，水聲喧嘩，水勢(shì)兇猛，如同虎嘯獅吼。如果說(shuō)珍珠泉如同秀麗的女子，擁有千姿百態(tài)的珍珠飾品，那黑虎泉就如同一個(gè)健壯的男子漢，有用不完的活力。B、請(qǐng)你把黑虎泉的聲勢(shì)給讀出來(lái)?。ㄗx第四段）指名讀，（評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛身臨其境，感受到了黑虎泉的滔滔泉水聲）男生讀 積累內(nèi)化我們興致勃勃的游覽了四處名泉，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回導(dǎo)游，帶各位游客去幾處泉水處游覽一下，指名選擇一處來(lái)介紹，介紹的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：。，也可以用自己的話來(lái)說(shuō)。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。試試看！相機(jī)出示視頻或者圖片。三、總結(jié)課文：聽(tīng)了這些小導(dǎo)游的介紹肯定會(huì)吸引更多的游客，難怪人們都說(shuō)（齊讀最后一段）。以后同學(xué)們有機(jī)會(huì)去“泉城”濟(jì)南，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了這四大名泉哦！四、檢測(cè)完善課內(nèi)：《補(bǔ)》第一題 課外: 。，抓住位臵和特點(diǎn)，用一段話介紹校園內(nèi)的一處景點(diǎn)。如文化長(zhǎng)廊、草坪、花壇等。板書： 珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎潭 趵突泉天下聞名 神奇 泉多 水聲喧騰 大、清、美第四篇：泉城 第二課時(shí)泉城第二課時(shí)徐州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉婕一、教學(xué)目標(biāo)1．精讀課文，體會(huì)泉城的泉多、水多，激發(fā)對(duì)祖國(guó)和大自然的熱愛(ài)。2．品讀詞句，能根據(jù)插圖大膽想象。二、教學(xué)重點(diǎn)理解詞語(yǔ)，了解泉城特有的自然景觀。三、教學(xué)難點(diǎn)憑借課文的語(yǔ)言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了泉城濟(jì)南，那么，你能用那些詞語(yǔ)來(lái)形容濟(jì)南的泉？ ，相機(jī)出示詞語(yǔ)：白浪翻滾 銀花盛開(kāi) 晶瑩剔透 明珠散
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1