走進(jìn)新課程讀書心得專題(編輯修改稿)
2024-11-16 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂結(jié)構(gòu)讓聽者耳目一新，課改后的理論總結(jié)讓讀者回味無窮，同行們的多次探討，領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，把新課程改革推進(jìn)到一個(gè)高潮中。分?jǐn)?shù)從“促進(jìn)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)有力手段”異化為“控制教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的一種極可怕的魔杖”。教師和學(xué)生在分?jǐn)?shù)面前頂禮膜拜，成為分?jǐn)?shù)的奴隸。學(xué)校管理和評(píng)價(jià)盛行分?jǐn)?shù)主義，結(jié)果見分不見人，重分不重人。分?jǐn)?shù)主義、分?jǐn)?shù)管理嚴(yán)重扭曲了教學(xué)的價(jià)值取向，教學(xué)工作被蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩，利益驅(qū)動(dòng)代替了事業(yè)追求，在這樣的背景下，即使有所謂的教學(xué)改革，也會(huì)被異化為追求高分的“遮羞布”。理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，說到底就是怎樣做到教學(xué)很愉悅，學(xué)生老師都很愉悅，而且分?jǐn)?shù)也很好。從這本《走進(jìn)新課程》里走出來，我想到了陶行知先生說過的一句話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄壬@句明言，至真至理。平日里，也許我們沒有在意，有一個(gè)常常在我們耳畔響起，或者在我們的嘴里自然而又習(xí)慣地吐出的聲音。上課了，它是“同學(xué)們好！”；提問時(shí)，它是“同學(xué)們，請(qǐng)想一想”；質(zhì)疑時(shí)，它是“同學(xué)們還有疑問嗎？”一聲“同學(xué)們”，多么親切的字眼，它閃耀著教育者的智慧與仁愛，擯棄師生間的尊卑差異，充盈著平等、信任和默契。因?yàn)槭恰巴瑢W(xué)”，所以教師必須尊重每一位“伙伴”做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重生命得以張揚(yáng)的權(quán)利，贊賞每一個(gè)“伙伴”的獨(dú)特性、興趣、愛好、特長，贊賞每一個(gè)“伙伴”所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，贊賞每一個(gè)“伙伴”所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個(gè)“伙伴”對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越。陶行知先生還說過：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。因?yàn)槭恰巴瑢W(xué)”，所以教師應(yīng)具備“兒童特性”――用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的興趣去愛好?盡可能做到跟學(xué)生相似，理解學(xué)生，才能與學(xué)生心心相印、息息相通。做孩子們的“同學(xué)”，“教”融入到伙伴的“學(xué)”中，含而不露、指而不明、開而不達(dá)、引而不發(fā)，才能有效地實(shí)現(xiàn)師生生命的互動(dòng)，師生才能共同奏響新課程改革的生命交響曲，我們的新課程也才能真正成為師生心靈溝通的舞臺(tái)。第三篇：新課程讀書心得新課程的總體目標(biāo)是：全面貫徹國家教育方針，以提高國家民族素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，突出學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析與解決問題的能力，以及交流與協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，為造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。推行素質(zhì)教育近XX年，新課程改革近5年，但，我們離理想還很遠(yuǎn)，離目標(biāo)還有很長的路要走。應(yīng)試教育如果從恢復(fù)高考算起，近30年，一代人的時(shí)間。如此漫長時(shí)間所形成的社會(huì)氛圍，人們的觀念，不可能在短時(shí)間內(nèi)消除。也許，我們還要再用30年，一代人的時(shí)間，去解決“舊”教育遺留的問題，去重建“新”教育帶來的思維。素質(zhì)教育、課程改革的理論已經(jīng)先行了、教材也先行了。然而，教師觀念改變不能太滯后、學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施、器材不能太滯后。讓我們放眼現(xiàn)在的學(xué)校建筑，雖然那些“重點(diǎn)”、“示范”之類的學(xué)校有點(diǎn)像學(xué)校的樣子了，但是更多的沒有達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。與新課程配套的器材、儀器，筆者多次在有關(guān)的會(huì)議、座談、調(diào)研會(huì)上反映這個(gè)問題，怎奈人微言輕。我想好的教育理念、好的教材，不僅需要好的教師去實(shí)施，還需要配套的用具。一本書、一支粉筆、一塊黑板是不能完全實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)的。教師的培訓(xùn)和觀念的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長期、艱巨的工作。今年暑假讀書，對(duì)上面提到的新課程目標(biāo)才有個(gè)深刻的印象。老師們?cè)诿τ诮虒W(xué)、應(yīng)付各種檢查等之時(shí)，還有多少的時(shí)間和精力、多少的動(dòng)力和需求去閱讀關(guān)于新課程的論述。集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)，應(yīng)該是最好的辦法。新課程對(duì)
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