課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇模版](編輯修改稿)
2024-11-16 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 場(chǎng)兩頭分別升起了5面旗子。操場(chǎng)上還有3組同學(xué)在打兵乓球，每組2人?！瓗煟和瑢W(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。(二)自主探究，5X2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題？師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)信息之后，能說(shuō)說(shuō)5X2這個(gè)乘法算式可以解決操場(chǎng)上的哪些問(wèn)題嗎？生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。，算一算。師：這是其中的一部分，你能說(shuō)說(shuō)你知道了什么？可以解決什么問(wèn)題嗎？怎樣解決呢？ 課件出示：教材第34頁(yè)打兵乓球圖。生：我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的問(wèn)題。2X3=6（人），有6人在打兵乓球。師：思路很清晰，說(shuō)得很完整。下面的這幅圖呢？ 課件出示：教材第34頁(yè)套圈圖。生：圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5X3=15（人）。師：回答得真好?。繋煟翰賵?chǎng)上除了有同學(xué)們?cè)谕嫠?，還有彩旗、大樹(shù)和鮮花呢！先在圖中找一找，哪里擺著花？課件出示：教材第34頁(yè)主題圖。學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，找出哪里有花。生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。師：那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢？ 生1：用連加5+5+5+3=18（盆）生2：我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆，5X3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)；如果出現(xiàn)了，教師就予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎么解答？ 生：一共有多少棵大樹(shù)？5X4=20（棵）給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。（三）總結(jié)提升師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找，有沒(méi)有能用乘法解決的問(wèn)題，收集起來(lái)下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：課間活動(dòng)5X2：表示一共有多少面彩旗。表示一共有多少名同學(xué)在拔河。5+5+5+3=18（盆）5X3+3=18（盆）教學(xué)反思：第四篇：課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《課件活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):結(jié)合課間活動(dòng)的具體場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過(guò)圖和式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固2和5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義并能熟練的運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用2和5的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課件學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，97%左右的學(xué)生理解了乘法的意義，基本上掌握了運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的方法，90%左右的學(xué)生能用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，80%左右的學(xué)生對(duì)乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學(xué)生運(yùn)用熟練程度還不夠。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生對(duì)2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教法：引導(dǎo)法、自主探究法、數(shù)形結(jié)合法 學(xué)法：自主合作探究法 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，淘氣特別想知道我們掌握得怎么樣？敢展示嗎？師：哇，都這么自信，老師真高興！首先我們來(lái)個(gè)口訣對(duì)口令?？谠E對(duì)口令師：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十二、二十、三十五)?? 師：口訣背的真熟練，接下來(lái)讓淘氣看看我們的口算能力怎么樣。（課件出示口算我最棒）口算我最棒29＝75＝ 53＝52=65＝32＝85＝24＝師：淘氣看到同學(xué)們的口算能力這么牛，想邀請(qǐng)我們到他們的課間活動(dòng)中玩一玩，想知道他們?cè)谡n間活動(dòng)中都做些什么嗎？生：想。師：那就讓我們一起到淘氣學(xué)校的課間活動(dòng)中玩一玩，看一看吧?。ㄕn件出示：教材第34頁(yè)情境圖，板書(shū)：課間活動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷背口訣、利用口訣解決相關(guān)的乘法口算問(wèn)題，在由易到難逐步提升的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信；同時(shí)利用學(xué)生的好奇心，引入新知，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。二、探索交流，解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 師：瞧，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多高興呀！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些具體的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)吧。師：誰(shuí)來(lái)交流一下？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察情境圖，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。用2
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