蘇教版小學三年級語文下冊第一單元教案(編輯修改稿)
2025-01-17 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為壯觀 .一派“煙波蕩蕩接天河 ,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門 ,美麗富饒的南沙群島。 指導讀題：美麗的南沙群島。 二、初讀課文 學生自由朗讀課文 ,畫出生字 ,讀準字音 . 指名分自然段朗讀課文 . 結合學生朗讀糾正字音 . 三、感知全文內(nèi)容 引導學生邊讀邊看圖思考 :你對南沙群島的總體印象是什么？在課文 中畫出有關語句。 交流所畫句子，齊讀句子 . 教師小結 : 同學們讀書很認真 ,不僅讀準字音 ,讀通句子 ,而且知道了課文的主要內(nèi)容 . 四、指導學習生字 鞏固生字。 (1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。 浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜 (2) 查字典 ,說說加橫線字詞的意思。 星 羅 棋 布 心曠神 怡 繁衍 碧波 浩淼 指導書寫，重點指導“闊”“嶼”“龜”三個字 . 第二課時 一、檢查復習 上節(jié)課我們讀了 美麗的南沙群島 這篇課文 ,你們知道些什么 ? 這節(jié)課請同學們放慢腳步 ,邊讀邊想象 ,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。 二、精讀感悟 學習第一自然段 傳說中的南沙群島是什么樣的 ? 指名讀第一自然段。 (1) “晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么 ?(島嶼多 ) (2) 南沙群島有多少島嶼 ? 齊讀第二句 ,邊讀邊想象。結合理解“星羅棋布”。 (3) 指導朗讀第一、二句。 師小結。 (4) 早在兩千多年前 ,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的 ? 指名讀第三句 ,其他同學注意聽。 評議朗讀 ,結合朗讀理解“浩瀚” , “生息 繁衍”等詞語的意思。 激疑過渡： (1)齊讀第 1 自然段 (2)小結激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學習第 2 自然段 了解南沙群島的悠久歷史后 ,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙 ,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。 學生自學第 2 自然段， 思考：你用什么方法打開“寶庫” ? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 組織討論自學方法和所學內(nèi)容，結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思 . 為什么說南沙群島是一座寶庫 ? 請你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍色寶庫 ? 師生合作朗讀 ,體會總分寫法。 小結： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源 ,水產(chǎn)資源 ,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。 細細品味，感情朗讀第 2 自然段并練習背誦。 學習第 3 自然段 謳歌了南沙群島的富饒 ,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎 ? a 自由朗讀第 3 自然段 ,把表示顏色的詞畫下來。 b 那金色的沙灘 , 黝黑的礁石 , 雪白的浪花 , 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖 .這些句子你們讀懂了嗎 ? 試著畫下來 . c 指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫 . d 評點學生作品 ,討論為什么這樣畫 ?用書上的詞語 和句子說說 .結合 e 創(chuàng)作繪畫和課文理解 清澈明亮 , 藍玉 , 五彩繽紛 , 心曠神怡 , 碧波浩淼 , 充滿魅力 等詞語的意思 .指名朗讀學生喜歡的詞句 . f 指導朗讀本段的兩個比喻句 . 用 ……像…… 的句式把這兩句練習說一說 . g 有感情地朗讀第 3 自然段，練習背誦。 三、創(chuàng)設情景 加深體悟 選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。 老師或學生扮演記者對游客（學生）進行采訪或讓學生以導游的身份為南沙群島作介紹。 四 .仿段練習 1. 課文的第 2,3 自然段都是圍繞中心句 ,從不同角度寫出了南沙 群島的富饒和美麗 . 2. 學習第 2,3 自然段的寫法 ,以 公園真是鮮花的海洋 或 菜市場真是營養(yǎng)的寶庫 為中心句寫幾句話 . 教后記： 廬山的云霧 教學要求： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“流連往返”造句。 3．理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。 4．認識總分段式，重點學習第 3 自然段的寫法。 教學重點與難點： 感情朗讀第一小節(jié)，背誦第一小節(jié)，學會課文后的生字詞，理解部分的詞語。 體 會遣 詞造句的優(yōu)美，體會廬山云霧的奇幻，神秘。 教學準備： 錄音機、詞語卡片、幻燈片 教學時間： 兩課時 教學過程 ： 第一課時 一、揭題 你們聽說過廬山嗎？它是我國著名的旅游勝地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說起廬山，不由得使我想起
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