說(shuō)課總結(jié)定稿(編輯修改稿)
2024-11-16 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拔作用。不足之處：，教研組推動(dòng)作用不夠，教師有些躲閃，推選名單不是最合理。，使一些老師在時(shí)間、準(zhǔn)備上比較倉(cāng)促。，鍛煉機(jī)會(huì)較少。有了這些經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦性谛麄鳌⑶捌跍?zhǔn)備方面需要更加充足一些，特別是一些政策更應(yīng)該向年輕教師傾斜，使他們更快的成熟起來(lái)。武隆縣江口中學(xué)校2006年秋期運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源說(shuō)課比賽工作總結(jié)為了檢驗(yàn)和提高我校教師的教學(xué)技能，10月24日下午，我校教科處在多媒體教室舉辦了2006年秋期運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源說(shuō)課比賽。本次比賽由各教研組推薦選拔，最后共有5位教師參加學(xué)校比賽，由學(xué)校教科處主任李官平和6位教研組長(zhǎng)擔(dān)任本次競(jìng)賽的評(píng)委，學(xué)校校長(zhǎng)助理向福明任組長(zhǎng)；比賽由教科處李世學(xué)主持。校長(zhǎng)秦道明到會(huì)并對(duì)這次活動(dòng)作了總結(jié)，條件裝備所楊永雙、何雪燕等參加了這次活動(dòng)，楊永雙同志對(duì)參加比賽的幾堂課作了點(diǎn)評(píng)。這次比賽是對(duì)我校對(duì)全體教師教學(xué)技能的全面檢閱和展示，同時(shí)也推動(dòng)了我校運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的工作。為做好本次比賽，9月28日學(xué)校行政會(huì)會(huì)議作了研究，確立了比賽的基本原則，教科處于10月8日召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議，各教研組又于8月11日組織了教研組教師會(huì)，并學(xué)習(xí)了武教委發(fā)〔2006〕187號(hào)文件《關(guān)于舉辦第三屆農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展學(xué)科賽課、說(shuō)課活動(dòng)的通知》和武教委發(fā)〔2006〕191 號(hào)文件《關(guān)于舉辦第三屆農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展學(xué)科賽課、說(shuō)課活動(dòng)的補(bǔ)充通知》印發(fā)了《江口中學(xué)2006年秋期說(shuō)課比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，并對(duì)本次競(jìng)賽的時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等做了詳細(xì)說(shuō)明。各教研組按照比賽規(guī)定，推薦參賽選手。本次比賽對(duì)選手的形象、普通話(huà)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用、講課內(nèi)容的處理、教學(xué)氛圍的營(yíng)造以及選手的個(gè)人素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)激烈角逐，比賽的一等獎(jiǎng)由數(shù)學(xué)教研組的桑美花獲得，二等獎(jiǎng)則由語(yǔ)文教研組的李方敏和英語(yǔ)教研組的劉安海獲得，三等獎(jiǎng)由政史地教研組的彭兵和理化生教研組的石遠(yuǎn)明獲得。通過(guò)這次比賽，我校教師過(guò)硬的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的技能及良好的精神風(fēng)貌得到了充分展示。參賽教師普通話(huà)清晰、流暢、標(biāo)準(zhǔn)；教態(tài)自然大方，服飾得體；重點(diǎn)、難點(diǎn)處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，能啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；板書(shū)設(shè)計(jì)合理、清晰、層次分明；語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，內(nèi)容處理恰當(dāng)，教學(xué)方法靈活；能熟練利用多媒體“說(shuō)課”。但本次比賽也暴露了教師在技能方面的某些不足，如：有的教師在“說(shuō)課”技能方面仍存在著“講課”、“背說(shuō)課稿”甚至“讀說(shuō)課稿”的情形；有的教師在應(yīng)用多媒體時(shí)存在機(jī)械應(yīng)用現(xiàn)象；有的教師“說(shuō)課”經(jīng)驗(yàn)不足，不能把握好時(shí)間節(jié)奏；有的選手不能充分展示自己的特長(zhǎng)，等等。這些方面，都需要有化大力氣有針對(duì)性地改進(jìn)。鄭州市高中地理第二協(xié)作區(qū)于2007年12月17日8：00—14：00在鄭州市第三十一中學(xué)進(jìn)行了達(dá)標(biāo)課基本功和說(shuō)課比賽，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：一、組織形式上準(zhǔn)備提前、到位，提前將各環(huán)節(jié)都在大腦里認(rèn)真模擬，將需要準(zhǔn)備的工具、場(chǎng)地等都記錄并準(zhǔn)備。取得學(xué)校的支持和幫助，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的積極性，積極參與服務(wù)。分三個(gè)教室進(jìn)行，上同一個(gè)課題，有利于評(píng)委們整體把握。前三位選手結(jié)束后進(jìn)行評(píng)委和議，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行前對(duì)評(píng)委、服務(wù)人員和比賽選手分別開(kāi)會(huì)，說(shuō)明各自的任務(wù)、要求和注意事項(xiàng)，保證比賽的順利進(jìn)行。不足：隔離老師，對(duì)老師的限制太大二、學(xué)科技能 優(yōu)點(diǎn)：所有選手都能很快（3分鐘內(nèi)）完成四項(xiàng)任務(wù)（輪廓、長(zhǎng)江、黃河、特產(chǎn)），選手們畫(huà)圖的方法有很多，有方格法、三角形法等，選手們都畫(huà)的很好，都沒(méi)有忘記南海副圖的描繪。不足：個(gè)別選手畫(huà)圖，比例失調(diào)。建議：可以讓所有選手同時(shí)（在不同的教室）畫(huà)完，然后拍照，傳到電腦上，讓評(píng)委在同一時(shí)間對(duì)所有選手評(píng)判，均衡給分，可以減小評(píng)委因時(shí)間、地點(diǎn)等因素產(chǎn)生的誤差，同樣也節(jié)省時(shí)間。如下面是兩位選手（共拍到11幅，可放大和縮?。┑幕竟φ故荆亨嵵?01中學(xué)的何志蘊(yùn)老師三、說(shuō)課說(shuō)課課題的選取，準(zhǔn)備了所有范圍內(nèi)的課題，在比賽前，隨便一個(gè)評(píng)委隨手抽出一個(gè)作為本次比賽的說(shuō)課課題，我們抽取的是《全球性大氣環(huán)流》，本節(jié)課真正能看出教師的基本素質(zhì)和基本能力，有較好的區(qū)分度。優(yōu)點(diǎn)：選手們都能認(rèn)真準(zhǔn)備，激情很高。選手們都能根據(jù)要求說(shuō)明課的地位、重難點(diǎn)、教學(xué)方法。選手們對(duì)教材的把握都很到位，重難點(diǎn)都很準(zhǔn)確。選手們聲音洪亮，都能用板圖教學(xué)，邊畫(huà)邊講，很多教師都提到讓學(xué)生自己畫(huà)圖，鍛煉學(xué)生的認(rèn)識(shí)、理解的能力。不足：大部分選手沒(méi)有用多媒體進(jìn)行教學(xué)，只有新東中學(xué)的劉亞麗老師充分利用了多媒體輔助教學(xué)，另有一位教師只用大屏幕打出了課題。一部分教師還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。部分選手只是認(rèn)真準(zhǔn)備了所要求的板圖板畫(huà)的內(nèi)容，在講課時(shí)所畫(huà)的圖就沒(méi)有那么講究了。個(gè)別選手對(duì)說(shuō)課形式?jīng)]有很好的理解，光說(shuō)教材就用了超過(guò)一半的時(shí)間。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)新課程的全面實(shí)施,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)23名教師參加，比賽在物理實(shí)驗(yàn)一舉行。沒(méi)有課的教師參加了聽(tīng)課。比賽組織了專(zhuān)門(mén)的評(píng)委班子，所屬學(xué)科教師全程 一等獎(jiǎng) 尤在倫 陳 濤 劉良碧二等獎(jiǎng) 黃 群 吳精偉 周 明 唐吉榮 劉南淑石偉成 張立新本次說(shuō)課比賽優(yōu)點(diǎn)：大家很認(rèn)真,準(zhǔn)備較充分。有學(xué)術(shù)討論和研究氛圍。存在主要問(wèn)題和改進(jìn)建議：“說(shuō)課”有的教師理解不透
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