【文章內(nèi)容簡介】 拔作用。不足之處：，教研組推動作用不夠，教師有些躲閃，推選名單不是最合理。，使一些老師在時間、準備上比較倉促。，鍛煉機會較少。有了這些經(jīng)驗，我們在以后的工作中在宣傳、前期準備方面需要更加充足一些，特別是一些政策更應(yīng)該向年輕教師傾斜，使他們更快的成熟起來。武隆縣江口中學校2006年秋期運用現(xiàn)代遠程教育資源說課比賽工作總結(jié)為了檢驗和提高我校教師的教學技能，10月24日下午，我校教科處在多媒體教室舉辦了2006年秋期運用遠程教育資源說課比賽。本次比賽由各教研組推薦選拔，最后共有5位教師參加學校比賽，由學校教科處主任李官平和6位教研組長擔任本次競賽的評委，學校校長助理向福明任組長；比賽由教科處李世學主持。校長秦道明到會并對這次活動作了總結(jié)，條件裝備所楊永雙、何雪燕等參加了這次活動，楊永雙同志對參加比賽的幾堂課作了點評。這次比賽是對我校對全體教師教學技能的全面檢閱和展示，同時也推動了我校運用遠程教育資源進行教學的工作。為做好本次比賽，9月28日學校行政會會議作了研究，確立了比賽的基本原則，教科處于10月8日召開了教研組長會議，各教研組又于8月11日組織了教研組教師會，并學習了武教委發(fā)〔2006〕187號文件《關(guān)于舉辦第三屆農(nóng)村中小學運用現(xiàn)代遠程教育資源開展學科賽課、說課活動的通知》和武教委發(fā)〔2006〕191 號文件《關(guān)于舉辦第三屆農(nóng)村中小學運用現(xiàn)代遠程教育資源開展學科賽課、說課活動的補充通知》印發(fā)了《江口中學2006年秋期說課比賽評分標準》，并對本次競賽的時間、地點、規(guī)程、評分標準等做了詳細說明。各教研組按照比賽規(guī)定，推薦參賽選手。本次比賽對選手的形象、普通話、板書設(shè)計、教學目標的把握、教學方法的運用、講課內(nèi)容的處理、教學氛圍的營造以及選手的個人素養(yǎng)等方面進行綜合評價。經(jīng)過激烈角逐，比賽的一等獎由數(shù)學教研組的桑美花獲得，二等獎則由語文教研組的李方敏和英語教研組的劉安海獲得，三等獎由政史地教研組的彭兵和理化生教研組的石遠明獲得。通過這次比賽，我校教師過硬的運用遠程教育資源進行教學的技能及良好的精神風貌得到了充分展示。參賽教師普通話清晰、流暢、標準；教態(tài)自然大方，服飾得體；重點、難點處理恰當，教學目標明確；教學方法運用得當，能啟迪學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；板書設(shè)計合理、清晰、層次分明；語言表述準確，內(nèi)容處理恰當，教學方法靈活；能熟練利用多媒體“說課”。但本次比賽也暴露了教師在技能方面的某些不足，如：有的教師在“說課”技能方面仍存在著“講課”、“背說課稿”甚至“讀說課稿”的情形；有的教師在應(yīng)用多媒體時存在機械應(yīng)用現(xiàn)象；有的教師“說課”經(jīng)驗不足，不能把握好時間節(jié)奏；有的選手不能充分展示自己的特長，等等。這些方面，都需要有化大力氣有針對性地改進。鄭州市高中地理第二協(xié)作區(qū)于2007年12月17日8：00—14：00在鄭州市第三十一中學進行了達標課基本功和說課比賽，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：一、組織形式上準備提前、到位，提前將各環(huán)節(jié)都在大腦里認真模擬，將需要準備的工具、場地等都記錄并準備。取得學校的支持和幫助，充分調(diào)動組內(nèi)老師的積極性，積極參與服務(wù)。分三個教室進行，上同一個課題，有利于評委們整體把握。前三位選手結(jié)束后進行評委和議，統(tǒng)一標準。在進行前對評委、服務(wù)人員和比賽選手分別開會，說明各自的任務(wù)、要求和注意事項，保證比賽的順利進行。不足：隔離老師，對老師的限制太大二、學科技能 優(yōu)點：所有選手都能很快（3分鐘內(nèi)）完成四項任務(wù)（輪廓、長江、黃河、特產(chǎn)），選手們畫圖的方法有很多，有方格法、三角形法等，選手們都畫的很好，都沒有忘記南海副圖的描繪。不足：個別選手畫圖，比例失調(diào)。建議：可以讓所有選手同時（在不同的教室）畫完，然后拍照，傳到電腦上，讓評委在同一時間對所有選手評判，均衡給分，可以減小評委因時間、地點等因素產(chǎn)生的誤差，同樣也節(jié)省時間。如下面是兩位選手（共拍到11幅，可放大和縮?。┑幕竟φ故荆亨嵵?01中學的何志蘊老師三、說課說課課題的選取，準備了所有范圍內(nèi)的課題，在比賽前，隨便一個評委隨手抽出一個作為本次比賽的說課課題，我們抽取的是《全球性大氣環(huán)流》，本節(jié)課真正能看出教師的基本素質(zhì)和基本能力，有較好的區(qū)分度。優(yōu)點：選手們都能認真準備，激情很高。選手們都能根據(jù)要求說明課的地位、重難點、教學方法。選手們對教材的把握都很到位，重難點都很準確。選手們聲音洪亮，都能用板圖教學，邊畫邊講，很多教師都提到讓學生自己畫圖，鍛煉學生的認識、理解的能力。不足：大部分選手沒有用多媒體進行教學，只有新東中學的劉亞麗老師充分利用了多媒體輔助教學，另有一位教師只用大屏幕打出了課題。一部分教師還是利用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，沒有充分調(diào)動學生學習的積極性。部分選手只是認真準備了所要求的板圖板畫的內(nèi)容，在講課時所畫的圖就沒有那么講究了。個別選手對說課形式?jīng)]有很好的理解，光說教材就用了超過一半的時間。為提高課堂教學質(zhì)量,推進新課程的全面實施,促進教師專業(yè)發(fā)展,、數(shù)學、外語23名教師參加，比賽在物理實驗一舉行。沒有課的教師參加了聽課。比賽組織了專門的評委班子，所屬學科教師全程 一等獎 尤在倫 陳 濤 劉良碧二等獎 黃 群 吳精偉 周 明 唐吉榮 劉南淑石偉成 張立新本次說課比賽優(yōu)點：大家很認真,準備較充分。有學術(shù)討論和研究氛圍。存在主要問題和改進建議：“說課”有的教師理解不透