語文s版二年級語文下冊：第26課我能行教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)設(shè)情景,問題法,討論法相結(jié)合 過程與方法：會(huì)正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價(jià)。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。教具準(zhǔn)備: 多媒體 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放歌曲《相信自己》，導(dǎo)入新課：師：大家知道這首歌是誰唱的嗎？歌名是什么？聽完有什么體會(huì)？ 生：成龍的《相信自己》，我們要相信自己，相信自己是最棒的。師：大家說的都不錯(cuò)，我們今天，我們就一起來感受自信，相信我能行！“我能行！”（板書）二、講授新課（一）自信一族活動(dòng)一：小澤征爾為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？多媒體播放：日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時(shí)，在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯(cuò)覺。師：面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會(huì)如何做？ 生：會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)來指揮樂曲。師：面對權(quán)威，小澤征爾真地向你們所說的那樣做了嗎？多媒體播放：小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。師：請回答是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？生：小澤征爾是一個(gè)自信的人，勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不隨意被別人左右。師：通過小澤征爾的故事，我們看到了一個(gè)自信的人是如何對待別人的評價(jià)的：堅(jiān)持。而對自我的堅(jiān)持里包含的是對自己的肯定和信任。那么，我們也應(yīng)該向小澤征爾學(xué)習(xí)，相信自己。（讓學(xué)生看到自信者是如何對待別人的評價(jià)的，為后面講自信的含義作準(zhǔn)備。）活動(dòng)二：夸夸我自己師：每個(gè)人的心里都有兩扇門，一扇叫“我能行”，另一扇叫“我不行”。我們應(yīng)該充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，走進(jìn)“我能行”的大門，充滿自信的在風(fēng)雨中微笑。多媒體： 續(xù)寫：我能行 ⑴學(xué)好語文，我能行?、茖懞糜⒄Z作文，我能行?、菐椭瑢W(xué)，我能行！⑷專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，我能行?、蓭蛬寢屪黾覄?wù)，我能行！⑹……師：聽到大家有這么多的“我能行”，看到大家這么優(yōu)秀，我真的很高興。大家都有這么多的“我能行”，把這些“我能行”歸結(jié)起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗(yàn)到“我能行”?！拔夷苄小比齻€(gè)字有著一種神奇的力量，引導(dǎo)我們逐步走向一個(gè)個(gè)小小的成功，漸漸地成長、成熟起來。下面大家齊聲朗誦第19頁我能行的感受，用心體會(huì)“我能行”帶給我們的神奇的力量。師：大家能行嗎？ 生：我能行！師：這種催人奮進(jìn)的“我能行”就是自信。同學(xué)們，現(xiàn)在大家能不能說一下什么是“自信”呢?閱讀課本第20頁，思考： 生：“我能行”的態(tài)度就是自信，自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。板書：自信的含義 板書：自信的表現(xiàn)生：自信的表現(xiàn)：思想上相信—我能行，行動(dòng)上表現(xiàn)—我能行，情感上體驗(yàn)—我能行。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)小標(biāo)題自信一族。板書：自信一族活動(dòng)三：自信者的風(fēng)采 師：你想成為自信一族嗎？大家能列舉出自信的人嗎？讓我們來感受一下自信者的風(fēng)采。李寧不做中國的耐克，要做世界的李寧。劉翔心有多大，舞臺就有多大。錢學(xué)森楊利偉是祖國和人民用智慧送我上太空 師：你還知道哪些自信的典范生：周恩來、楊瀾、鄧亞萍、李詠……(為使學(xué)生對自信的認(rèn)識上升到一個(gè)新的高度，對自信的認(rèn)識更加具體化。展示多位自信者的風(fēng)采，讓學(xué)生感受自信帶來的成功和精彩。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)成功的人同時(shí)也是一個(gè)具有個(gè)性魅力的人，而這一切，都是自信所賦予他們的。)（二）超越自負(fù)，告別自卑 活動(dòng)四 他們自信嗎？ 多媒體播放：（1）青蛙的故事一群動(dòng)物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：“大！”大象登臺表演，臺下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。師：你怎樣看待青蛙的行為? 生：青蛙對自己沒有正確地認(rèn)識，對自己的評價(jià)過高，脫離了實(shí)際，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。（2）女科學(xué)家的故事1951年，英國女科學(xué)家弗蘭克林，從自己拍攝的X射線衍射照片上發(fā)現(xiàn)了DNA（脫氧核糖核酸）的螺旋結(jié)構(gòu)。隨后她以此為題作了一次很出色的講演。后來，她由于擔(dān)心自己的發(fā)現(xiàn)是否真實(shí)存在，又公開否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)。后來美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里里克也從照片上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)構(gòu)，并提
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