魯教版二年級語文下冊絕句教學設計(編輯修改稿)
2025-10-13 17:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，整體感知通過昨天的背古詩比賽，老師知道了我們班的同學們最拿手的就是——背古詩，很多同學一口氣背誦了好幾首古詩呢！今天，老師就請來一位被尊為“詩圣”的大詩人，你們能叫出他的名字嗎？（出示杜甫圖片）學生介紹杜甫。老師小結(jié)。（杜甫是唐代詩人，自幼好學，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為“詩圣”。）請同學們回憶一下，我們原來學過杜甫寫的古詩嗎？那請同學來背一背。同學們記性真好。這一節(jié)課，我們一起學習杜甫的《絕句》二、自主合作，識記鞏固請大家默讀古詩《絕句》，參照助學單完成3道題。展示：熟識字詞，組長組織檢查同組學生的識字。杜絕鳴叫包含停泊柳樹門窗山嶺吳國完成助學單第3題。 兩個黃鸝____________，_____白鷺___________。三、品詞析句，積累運用自由默讀古詩，畫出自己不懂的詞語，詩句。（1）、小組交流討論。（2）、匯報交流情況。課件出示一二句（1）從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？（春天）（2）你能從這兩句話中找到描寫色彩的詞嗎？（黃、翠、白、青）詩人用黃綠相映、青白對照，用色彩鮮明的文字寫出了春天生機勃勃，我們試著用最美的語言來讀一讀吧！同學們讀得真好，那你們能不能背下來呢？指名背，齊背。課件出示后兩句。（1）老師重點指導學生理解“千秋”、“含”。千秋雪”是說山很高，高得積雪終年不化。含就著銜著、鑲嵌的意思。（用了“含”字好像把窗框?qū)懟盍?，寫出畫面的動態(tài)之美，更有了動感，詩中靜動結(jié)合，充滿生機。）（2）“萬里”在這里是指什么？（路途遙遠）詩人看到遠處的雪山和門前這么多的木船，心情會是怎樣的？（歡快、愉悅、舒暢）9讓我們一起用愉快的語氣讀古詩吧。詩人是如何抓住景物特點進行描述的、表達思想感情的？ 詩人抓住了自然景色來描述，表達了詩人熱愛祖國山河，熱愛大自然，及對和平生活的向往。四、以例悟法拓展閱讀借助助學單，默讀文章現(xiàn)在就讓我們來默讀主題叢書107頁《鳥鳴澗》 助學單（1）、思：思考《鳥鳴澗》中描寫了什么景物？（2）、記：鳴叫山澗桂花空閑夜晚安靜驚嚇時刻（3）、品：品讀讓你感受深刻的詩句。（4）、感：讀了《鳥鳴澗》你有什么感受？小組內(nèi)展開交流討論，一會小組匯報。小組展示五、布置作業(yè)：默讀主題叢書《天凈沙秋思》六、通過這節(jié)課的學習你有那些收獲、困惑？七、小結(jié)這節(jié)課你們表現(xiàn)很好，學習很積極，讓我看到了你們的成長、聽到了你們動聽的讀書聲，謝謝你們的精彩展示！下課！板書《絕句》 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。近景窗含西嶺千秋雪，舒暢愉快 門泊東吳萬里船。遠景 助學單思：本首古詩表達了什么內(nèi)容？記：杜絕鳴叫包含停泊柳樹門窗山嶺吳國 兩個黃鸝____________，_____白鷺___________。第四篇：魯教版語文二年級下冊語文園地二教學設計語文園地一 教學目標1．用已掌握的熟字加偏旁的識字方法認識9個生字，會讀8組字詞，會背對聯(lián)，了解形容詞與描寫景物名詞的搭配特點。2．會按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像??”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。4．通過收集描寫春天的詞句、展示有關春天內(nèi)容的書法作品等形式，激發(fā)學生對春天的熱愛。5．培養(yǎng)學生觀察、想象、自主創(chuàng)新的能力。教學重點認識9個生字，會讀8組字詞，能準確搭配詞語。教學難點 準確搭配詞語。課前準備春景課件、《小鳥小鳥》歌曲課時安排 2課時 第一課時 教學過程一、我的發(fā)現(xiàn)1．仔細觀察，看看圖上事物之間有什么聯(lián)系？2．與同桌說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3．以小組為單位，按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像??”的句式說一說自己的發(fā)現(xiàn)。4．選派代表在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，比一比誰發(fā)現(xiàn)得多、誰說得好。二、日積月累（一）讀讀認認1．利用熟字加偏旁的識字方法自讀自認生字新詞。2．同桌互聽互讀，體會每組兩個字在音、形、義方面的不同。3．電腦出示生字，學生讀字組詞。4．電腦出示句子，學生在讀句子的過程中來分辨每組兩個字的不同。（二）讀讀背背1．學生借助拼音自讀，讀通順，讀流利。2．教師示范讀，學生注意傾聽教師讀時的節(jié)奏和語調(diào)。3．師生對讀，讀時注意上聯(lián)低緩，下聯(lián)高而平。4．指名讀，齊讀，在熟讀的基礎上背誦下來。（三）我會說1．自己思考空白處應填哪些詞語，教師指名說一說。2．除了剛才填過的詞語。還有哪些詞語也很恰當？在小組內(nèi)交流，看哪組填得又對又多。3．展示各組的交流結(jié)果。4
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