魯教版二年級語文下冊《絕句》教學設計-文庫吧
2025-09-29 17:45 本頁面
【正文】 “東吳”）泊：?？俊：喊?。師：理解“窗含”，我們就得走進杜甫草堂，站在窗前。（放窗戶和雪山的圖片）說說你看見了什么？（生：我透過窗子，看到了遠處西嶺上的白雪。）（5）朗讀后兩句。師：杜甫透過窗戶看見了遠處西嶺上終年不化的白雪，多么壯觀美麗的雪景啊，讀。（生讀：窗含西嶺千秋雪。）杜甫看到門口?？恐恍┐蟠鞘菍⒁傁蜻b遠的東吳的??！讀。（生讀：門泊東吳萬里船。）誦讀古詩。（1）這首詩的每句話都是一幅畫，四句話構成了生機勃勃的春景，大家覺得美嗎？讓我們看著圖片美美地讀一讀這首詩吧。（課件依次出現(xiàn)四張圖和詩句，學生有感情地齊讀。）（2）詩人用簡簡單單的四句詩，28個字，就為我們描繪了一幅如此美麗的畫，這是一幅有聲有色、有遠有近的春天的畫，這位了不起的詩人是誰??？（生：杜甫）（課件出示：介紹杜甫——唐代的大詩人，被后人稱為“詩圣”。）師：請帶著你對杜甫的欽佩，帶著對這美景的喜歡，讓我們跟著音樂一起誦讀古詩。（配樂朗誦）（四）指導書寫。課件出示本課的生字。第一行：嶺、鳴、絕、泊（此行生字都是左窄右寬）第二行：含、吳、窗（此行都是上下結構，重點指導“窗”）(五)拓展延伸杜甫還寫了許多有沒的詩歌，請同學們課后搜集一些他的古詩，去感受一下“詩圣”的厲害之處。讀好的詩歌，就好像是一次愉快又受益良多的旅行，希望大家平時多積累古詩，在詩歌的樂園里體驗更多的樂趣。第二篇：二年級《絕句》教學設計二年級《絕句》教學設計 教師導學活動學生學習活動創(chuàng)新發(fā)展一、談話激趣，揭題解題。談話導入：現(xiàn)在什么季節(jié)？春天是什么樣的？是呀，春天萬物復蘇、繁花似錦，到處都充滿了生機！同學們都積累了哪些描寫春天的古詩，指名背誦。師板書課題，解釋“絕句”學生交流詩人杜甫的資料，師補充。二、自讀自悟，學習古詩。（一）繪一幅彩畫初讀全詩，要求把詩句讀準確、讀通順。用生字卡片檢查生字認讀情況。游戲識字，采用多種形式讓學生識記生字。字正腔圓地讀給自己聽，指名讀古詩，正音。讀詞語。小組合作，說說你讀懂了什么，還有那些疑問。質疑，交流對這首詩的疑問。帶著疑問再讀古詩。解決一些疑問。師解說詩句的意思，生接詩句。古人說：“詩不離畫，畫不離詩。詩中有畫，畫中有詩?！痹僮x古詩并思考給這首詩配一幅畫，你認為都應該畫上哪些景物？關鍵是要說明自己的理由。（二）品一幅彩畫用波浪線畫出詩中描寫顏色的詞語，從中體會詩中所描繪的亮麗色彩。用單橫線畫出詩中描寫動作的詞語，從中體會動態(tài)畫面的美。用雙橫線畫出詩中出現(xiàn)的數(shù)量詞。指導朗讀，看動畫聽錄音范讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀。試著背誦這首詩。（三）展一片天地杜甫的詩還有很多，你還知道哪些？比較閱讀。出示杜甫的另一首《絕句》，為學生展一片天地。自由試讀。師小結三、布置作業(yè)背誦并默寫《絕句》。給古詩配一幅畫。收集杜甫的其他作品，準備在古詩園地向全班同學介紹。收集其他詩人描寫春天的詩作，準備參加“春之聲”賽詩會。學生說說春天的發(fā)現(xiàn) 學生展示課前搜集到杜甫的資料 自由讀全詩，要求把詩句讀準確、讀通順。檢查生字預習情況，并給生字組詞。同桌交流識記生字的方法，并和其他同學分享開火車讀詞語。先讀古詩，和小組同學討論交流，回報 教師導學活動學生學習活動創(chuàng)新發(fā)展板書設計：絕句 （唐）杜甫 情： 愉悅、熱愛大自然 畫意： 彩畫：黃 翠 白 青 動畫：鳴 上教學反思：第三篇：人教版(新)小學語文二年級下冊語文《絕句》教學設計《絕句》教學設計 【設計意圖】：《絕句》是唐朝詩人杜甫閑居成都草堂時所作。本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊的春景。這首詩色彩明快，意境開闊。全詩每句一景，聲形色，近景、遠景交相輝映，構成一幅絢麗多彩、開闊生動的畫卷。描寫有動有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺是動景，千年積雪，停泊行舟是靜景，動靜相間，和諧完美。這明快開朗景色的描繪，反映了詩人歡快激揚的思想感情。全詩對仗工整，語言凝練，令人心曠神怡，百讀不厭?！窘虒W目標】：會認9個生字，會寫12個字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。激發(fā)學習古詩的興趣。積累古詩中的名句?！窘虒W重難點】：理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。指導有感情地朗讀背誦古詩。深刻理解
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