論文農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)探究(編輯修改稿)
2024-11-16 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)：美術(shù)教育作為審美和教育的結(jié)合產(chǎn)物，是一個(gè)歷史的課題。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分肯定美術(shù)教育在整個(gè)素質(zhì)教育中的地位和作用。學(xué)習(xí)其它文化升學(xué)率高藝術(shù)升學(xué)率高的學(xué)校觀念和方法，做到讓美術(shù)教育和文化教育同步發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教師：第一，嚴(yán)格按照教師聘任制度，完善美術(shù)教師的考核制度。第二，抓好美術(shù)教學(xué)常規(guī)管理，形成正常的教學(xué)秩序。[2]如上課期間隨時(shí)對教師進(jìn)行聽課，教學(xué)的抽查。第三，跟美術(shù)教師提供出去培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，讓美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣在美術(shù)教師自身方面，美術(shù)教師要明白在自身教學(xué)中引導(dǎo)作用。記得蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)一個(gè)孩子驚嘆一枚秋葉的紋路和顏色時(shí)，他就是在接受美育”。從這里我們的啟示是：美術(shù)教育無處不在。關(guān)鍵是教師要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去追求美。故我們可以得出美術(shù)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，根據(jù)興趣和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教師備好課，準(zhǔn)備教案，改變傳統(tǒng)教學(xué)中只重視理論而忽略技能的教學(xué)方法，如上課照著書本以教師為主的美術(shù)課堂教學(xué)改為師生互動(dòng)的過程，從而開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教師在課堂中的不同階段用不同的教學(xué)手法去調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，維護(hù)好師生互動(dòng)的情景，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快、輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從整體上提高美術(shù)教學(xué)效果。同時(shí)，美術(shù)教師多聽其他老師的課，隨時(shí)去進(jìn)修，跟自己提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（三）積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)教育的價(jià)值美術(shù)是最早的文明傳承手段之一，幾千年以來，中華民族本土美術(shù)藝術(shù)以其獨(dú)特的韻味一直是我國傳統(tǒng)文化的主要載體。在21世紀(jì)的今天，國際競爭的時(shí)代，我們要明白美術(shù)文化在國際中起著重要的作用，而美術(shù)教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，在教育教學(xué)過程中依靠社會(huì)生活文化中美的事物、美的形象來打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，如書法、國畫，它傳遞文化，可以改變學(xué)生思想觀念和價(jià)值傾向，從而使學(xué)生在效仿榜樣中潛移默化實(shí)現(xiàn)美德教育，提高學(xué)生對美術(shù)教育的認(rèn)識價(jià)值。（四）引導(dǎo)家長及社會(huì)人們對美術(shù)教育的正確認(rèn)識在生活中，家長是孩子的第一任老師，家長的認(rèn)識程度在很大程度上關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好壞。在高分制的影響下，大多家長都覺得文化高分才能決定一切，學(xué)習(xí)知識文化是好的機(jī)遇，有好的文化知識學(xué)科的老師，所以向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變思想的家長很少。這些農(nóng)村的孩子，也是想走文化考上高中，對學(xué)習(xí)美術(shù)即使有興趣，也得不到父母的支持。筆者對中學(xué)美術(shù)教育在生活中給予家長和社會(huì)人們以下兩點(diǎn)建議：第一，家長對美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，直接影響美術(shù)教育的成敗，因此，學(xué)校就要做出一些實(shí)際例子證明美術(shù)教育對學(xué)生的促進(jìn)作用，改變家長對美術(shù)教育的認(rèn)識，如學(xué)校展出學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作、學(xué)生的美術(shù)畫展，讓家長看到自己孩子的藝術(shù)細(xì)胞，從而向社會(huì)人們宣傳美術(shù)教育對學(xué)生帶來的好處，通過家長的宣傳來從而轉(zhuǎn)變社會(huì)人們觀念，只有通過學(xué)生實(shí)際的情況，使社會(huì)人們形成正確的評價(jià)態(tài)度，支持美術(shù)教育。第二，更貼近生活的是學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會(huì)，可以請一些學(xué)美術(shù)專業(yè)考上大學(xué)的學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)后找到好工作的學(xué)生向家長們宣傳藝體美術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，比如中學(xué)生參加藝考，上大學(xué)的機(jī)會(huì)更大；藝體美術(shù)生就業(yè)前景廣闊，尋找工作更容易，孩子們體會(huì)和其他孩子不同的人生，促進(jìn)孩子更多成長的機(jī)會(huì)，工資收入更高等方面來加強(qiáng)家長對美術(shù)教育認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，讓家長更加了解美術(shù)教育的重要性，從而讓家長多支持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。家長對美術(shù)認(rèn)識度，是轉(zhuǎn)變家長觀念的關(guān)鍵，從而帶動(dòng)社會(huì)人們對美術(shù)的看法。四、結(jié)語在鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展中，學(xué)校不僅要重視文化教育，也要重視美術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分肯定美術(shù)教育在整個(gè)素質(zhì)教育中的地位和作用，做到讓美術(shù)教育和文化教育同步發(fā)展。加大美術(shù)教師的聘任制度和考核制度，隨時(shí)教學(xué)的進(jìn)行聽課和抽查，同時(shí)跟美術(shù)教師提供出去培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高美術(shù)教師的教育水平。美術(shù)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，根據(jù)興趣和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中只重視理論而忽略技能的教學(xué)，美術(shù)教師多聽其他老師的課，隨時(shí)去進(jìn)修，跟自己提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生，在教育教學(xué)過程中依靠生活文化中美的事物、美的形象來打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，如書法、國畫的藝術(shù)魅力來提高學(xué)生對美術(shù)教育的認(rèn)識價(jià)值。家長們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識美術(shù)在素質(zhì)教育中的重要性，給予孩子們物質(zhì)支持，從而帶動(dòng)鄉(xiāng)村美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1] [M].長春：東北師范大學(xué)出版社,2010,9:187188.[2] [M].廣東廣州：廣
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