【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。又如代數(shù)《分式的基本性質(zhì)》一節(jié)與學(xué)過(guò)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》相似，所以教學(xué)時(shí)教師只需稍加引導(dǎo)，便可大膽放手讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上類推，教師不必花更多的時(shí)間去講解。二、新型的師生關(guān)系是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的前提自主創(chuàng)新教育主張發(fā)展寬容的師生關(guān)系，教師應(yīng)讓學(xué)生在平等的氣氛中發(fā)表和交流意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽想象，教師要成為學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者。首先，要樹(shù)立創(chuàng)造的信心和勇氣。在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，還要注意愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，對(duì)一些學(xué)生提出的一些怪想法不要訓(xùn)斥，輕易否定，那些看起來(lái)似乎很奇怪的、出乎老師意料之外的想法或問(wèn)題，正是學(xué)生一瞬間產(chǎn)生的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維的火花。例如：教師讓學(xué)生用語(yǔ)言描述“等腰三角形的判定定理”時(shí)，有的學(xué)生總結(jié)為：一個(gè)三角形有兩個(gè)底角相等，則兩腰也相等。教師不是一概否定，而是立刻號(hào)召全體同學(xué)討論本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到文秘知音網(wǎng)站定理的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，通過(guò)同學(xué)們的爭(zhēng)論最后總結(jié)一致認(rèn)為：還沒(méi)判斷出這個(gè)三角形是等腰三角形，不能運(yùn)用“底角”和“腰”這類專用名詞。學(xué)生的參與水平只有達(dá)到一定的廣度和深度，才能形成課堂教學(xué)中師生和諧共處的良好狀態(tài)！其次，培養(yǎng)學(xué)生之間相互尊重的良好氛圍。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，千方百計(jì)為不同程度的學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生覺(jué)得“我能行”！及時(shí)為學(xué)生提供智慧“火花”和“靈感”迸發(fā)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)其發(fā)展成材。同時(shí)增加感情的投入，善于用親切的眼神，細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度，熱情的贊許，為學(xué)生營(yíng)造有情、有趣、嚴(yán)肅、活潑的最佳學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們大膽嘗試，逐漸形成自尊自信的品質(zhì)。三、創(chuàng)造性活動(dòng)是培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的重要手段楊振寧博士曾作過(guò)這樣的對(duì)比，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而，十年后，科研成果卻比人家少得多，原因何在？就在于美國(guó)的學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)。因此，我們的教育應(yīng)向美國(guó)吸取一些好的方法，多給學(xué)生一些自由時(shí)間，讓學(xué)生多做一些創(chuàng)造性的工作，教師要讓學(xué)生積極參與課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋，拓寬思維，并發(fā)現(xiàn)自己在分析問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)正確認(rèn)識(shí)不足之處。例如：在講解應(yīng)用題時(shí)教學(xué)生，盡量讓學(xué)生能一題多解，又或者把原題改題、編題、變題等于靈活變通，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度和探索新知識(shí)的興趣，這個(gè)過(guò)程不僅訓(xùn)練了學(xué)生的直覺(jué)思維和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力。也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)創(chuàng)性和跳躍性思維品質(zhì)。除此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造能力，如進(jìn)行小制作、小發(fā)明，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生的勞動(dòng)成果，這樣，就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明欲望，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。因此，為適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和需要，走出教育的困境，培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及學(xué)生的創(chuàng)新能力。第四篇：工商局素質(zhì)和能力提升工作報(bào)告工商局素質(zhì)和能力提升工作報(bào)告今年以來(lái)，市工商局按照省局統(tǒng)一部署，牢固堅(jiān)持“圍繞工作抓學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)促工作”的原則，以實(shí)施“履職能力提升工程”為中心，完善機(jī)制，創(chuàng)新載體，扎實(shí)開(kāi)展“學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年”活動(dòng)，促進(jìn)了干部隊(duì)伍整體素質(zhì)和履職能力的進(jìn)一步提高，有力推動(dòng)了各項(xiàng)工作的創(chuàng)新發(fā)展。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，夯實(shí)“學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年”活動(dòng)基礎(chǔ)（一）高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。市局多次召開(kāi)黨委會(huì)、局長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行專題研究，制定印發(fā)活動(dòng)方案，并成立由黨委書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，形成一把手總負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，全體干部職工共同參與的工作格局。（二）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、舉辦報(bào)告會(huì)、組織學(xué)習(xí)演講、交流心得體會(huì)、印發(fā)學(xué)習(xí)材料等形式，大力宣傳“學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年”活動(dòng)的意義、內(nèi)容和目標(biāo)要求，積極營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，進(jìn)一步統(tǒng)一了干部隊(duì)伍思想，為活動(dòng)開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在市局內(nèi)部平臺(tái)、《工商》開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年”活動(dòng)專欄，設(shè)立了“心得交流”、“工作動(dòng)態(tài)”、“好書推薦”等欄目，集中展示活動(dòng)動(dòng)態(tài)和成果，今年以來(lái)，共編發(fā)活動(dòng)信息1800余條。（三）完善機(jī)制，確保成效。一是完善學(xué)習(xí)制度。完善理論中心組學(xué)習(xí)制度和干部職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)干部職工認(rèn)真制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，在干部隊(duì)伍中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二是建立健全學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況納入崗位目標(biāo)考核內(nèi)容，作為系統(tǒng)內(nèi)單位工作考核和干部獎(jiǎng)懲、任用的重要依據(jù)。三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)考勤制度。建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)行考勤登記。二、措施扎實(shí)，載體豐富，“學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年”活動(dòng)高效深入開(kāi)展（一）開(kāi)展大規(guī)模教育培訓(xùn)。實(shí)施履職能力提升工程，在摸清、摸準(zhǔn)業(yè)務(wù)工作存在的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，制定了《XX年全市工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》，明確培訓(xùn)的方向和重點(diǎn)，并狠抓落實(shí)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，緊扣提升履職能力，堅(jiān)持“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”，以工作需求為導(dǎo)向，更新知識(shí)，增長(zhǎng)才干。對(duì)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，突出抓好市局科室負(fù)責(zé)人、分縣局班子成員、科所長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干、新招錄公務(wù)員等重點(diǎn)人員。今年以來(lái)共組織舉辦各類教育培訓(xùn)100多個(gè)班次，培訓(xùn)人員3000余人次。（二）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)骨干的表率帶動(dòng)作用