【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 姥姥站在稍遠(yuǎn)的地方，吸著鼻煙，念念叨叨地說(shuō)： “唉，還在裝模作樣呢，搗蛋鬼!”雅可夫的薩沙坐在廚房當(dāng)中的一個(gè)小凳上，不斷地擦著眼睛，說(shuō)話(huà)聲都變了，像個(gè)老叫花子：“行行好，行行好，饒了我吧??”旁邊站著米哈伊爾舅舅的兩個(gè)孩子，是我的表哥和表姐，他們也呆若木雞，嚇傻了。姥爺說(shuō)話(huà)了?！昂茫埩四?，不過(guò)，要先揍你一頓!” “快點(diǎn)快點(diǎn)，脫掉褲子!” 說(shuō)著抽出一根樹(shù)條子來(lái)。屋子里靜得可怕，盡管有姥爺?shù)恼f(shuō)話(huà)聲，有薩沙的屁股在凳子上挪動(dòng)的聲音，有姥姥的腳在地板上的磨擦聲，可是，什么聲音也打破不了這昏暗的廚房里讓人永遠(yuǎn)也忘不掉的寂靜。薩沙站了起來(lái)，慢慢地脫了褲子，兩個(gè)手提著，搖搖晃晃地趴到了長(zhǎng)凳上?？粗幌盗械膭?dòng)作，我的腿禁不住也顫抖了起來(lái)。薩沙的嚎叫聲陡起。“裝蒜，讓你叫喚，再?lài)L嘗這一下!”每一下都是一條紅紅的腫線(xiàn)，表哥殺豬似的叫聲震耳欲聾。姥爺毫不為所動(dòng)：“哎，知道了吧，這一下是為了頂針兒!” 我的心隨著姥爺?shù)氖忠簧弦幌?。表哥開(kāi)始咬我了：“哎呀，我再也不敢了，我告發(fā)了染桌布的事啊!” 姥爺不急不慌地說(shuō)：“告密，哈，這下就是為了你的告密!” 姥姥一下子撲過(guò)來(lái)，抱住了我： “不行，魔鬼，我不讓你打阿列克塞!” 她用腳踢著門(mén)，喊我的母親： “瓦爾瓦拉!”姥爺一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，推倒了姥姥，把我搶了過(guò)去。我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔傷了我的臉?！鞍阉o我綁起來(lái)，打死他!” 母親臉色刷白，眼睛瞪得出了血： “爸爸，別打啊!交給我吧!” 姥爺?shù)耐创蚴刮一枇诉^(guò)去。醒來(lái)以后又大病一場(chǎng)，趴在床上，呆了好幾天。我呆的小屋子里只在墻角上有個(gè)小窗戶(hù)，屋子里有幾個(gè)裝圣像用的玻璃匣子，前頭點(diǎn)著一個(gè)長(zhǎng)明燈。這次生病，深深地銘記于我記憶深處。因?yàn)檫@病倒的幾天之中，我突然長(zhǎng)大了。2．師：剛才的文章怎樣？知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？待學(xué)生回答，教師點(diǎn)明：這是蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說(shuō)《童年》。教師出示課前準(zhǔn)備的《童年》這本書(shū)。大家有興趣讀嗎？本周，我們將開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng)，主要就圍繞這部書(shū)來(lái)進(jìn)行，現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧！3．我們先集中看看這部書(shū)的精彩片段吧！老師用課件呈現(xiàn)《童年》的四－五則精彩片段。4．學(xué)生分組討論，如何開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。5．待學(xué)生分頭讀書(shū)后，組織開(kāi)展讀書(shū)交流評(píng)比活動(dòng)。注意引導(dǎo)學(xué)生從多方面去交流收獲與體會(huì)。如果學(xué)生沒(méi)有這本書(shū)，交流其它反映童年生活的書(shū)籍也可以。課后反思課堂即生活。教師在課堂上努力營(yíng)造寬松，愉悅，融洽的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，自身極具親和力。教師把學(xué)生看成是一個(gè)生命體，而不是認(rèn)知體，如同是自己的朋友一般去尊重每一位學(xué)生，用自己的言行讓學(xué)生感到教師是他們可親近的大姐姐。師生之間平等對(duì)話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流，人人都全身心地投入，人人都是學(xué)習(xí)的主人。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！痹诒敬谓虒W(xué)中，學(xué)生在看，聽(tīng)，說(shuō)，讀，改的學(xué)習(xí)過(guò)程中自主參與習(xí)作實(shí)踐；在興致盎然的習(xí)作實(shí)踐中，感受習(xí)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣；在具體形象的習(xí)作實(shí)踐中，初步了解和運(yùn)用了自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了有效的培養(yǎng)?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”，在這里得到了印證。第二篇：第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字2 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)生字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語(yǔ)言的韻律美。有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。準(zhǔn)確認(rèn)讀“懂、貌”等14個(gè)字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：一張全家福的照片、生字卡片五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、照片導(dǎo)入，喚醒情感（1）、這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一張照片，你們看——有慈祥的爺爺奶奶，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)€有可愛(ài)的孩子。你看了這張照片，有什么想說(shuō)的嗎？ 指名說(shuō)，說(shuō)出自己的感受。（照片最好是班級(jí)某位學(xué)生的全家福）（2）、導(dǎo)語(yǔ)：是呀！我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌，趕緊翻到課本第18頁(yè)吧。二、初讀兒歌，合作識(shí)字（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。（2）分小組合作學(xué)習(xí)生字?；ハ喈?dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事 看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（可推選代表，也可小組共同匯報(bào)）（4）進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。（5）組詞比賽。（6）正確、流利地朗讀課文。①分小組輪讀②合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？三、指導(dǎo)寫(xiě)字“認(rèn)”、“真”。看見(jiàn)大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書(shū)）。①指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格中的位置。②根據(jù)小老師的提示，教師范寫(xiě)、講解字的筆順。③獨(dú)立寫(xiě)字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、品讀明理（一）學(xué)習(xí)第一句話(huà)。課件出示一幅畫(huà), 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。你怎么做才是愛(ài)家呢？讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最?lèi)?ài)家的。（四）讀全文生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。指名讀句子。三、寫(xiě)字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。指導(dǎo)觀(guān)察占格位置，學(xué)生觀(guān)察每一筆的占格位置。范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生一筆一筆地跟寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生寫(xiě)字情況，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。看電視教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。教學(xué)用具生字卡片 媒體資源 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎揭題猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。打一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”。這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。談話(huà)：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知學(xué)生看視頻《看電視：范讀》，聽(tīng)課文范讀，邊看邊標(biāo)出自然段的段號(hào)。學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。三、自主識(shí)字借助拼音自己嘗試著讀。把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）四、再讀課文四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。五、圖文結(jié)合我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？學(xué)習(xí)課文第一自然段。①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得特棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)一、朗讀感悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。③同桌再讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）⑤齊讀第二小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié) ①指名讀這一小節(jié)②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換到了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）③說(shuō)明了什么？④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己孩子的感情。）⑤自由讀學(xué)習(xí)第四小節(jié)①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)第五小節(jié)。①指名讀。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的。）②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說(shuō)話(huà)。①齊讀二到五小節(jié)②小組討論，用“因?yàn)??所以??”根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。③全班進(jìn)行交流。④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。二、鞏固生字利用動(dòng)畫(huà)課件《看電視綜合生字》，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)本課生字。三、寫(xiě)字指導(dǎo)出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。評(píng)議，再練寫(xiě)。四、拓展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《我為家庭添歡樂(lè)》，看后談?wù)勛约旱母邢?。把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。板?shū)設(shè)計(jì)奶奶爸爸 看電視 互相關(guān)心，互敬互愛(ài)媽媽小明 胖乎乎的小手教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書(shū)寫(xiě)“笑、畫(huà)”；長(zhǎng)句的朗讀。教學(xué)用具生字卡片，媒體資源 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入課文謎語(yǔ)激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們?！皟煽眯?shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)出算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)?！?手)引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)—雙胖乎乎的小手。[板書(shū)課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事呢?我們來(lái)讀課文吧。二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀課文，利用視頻《胖乎乎的小手：范讀》對(duì)照閱讀，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。B、游戲幫助記憶。(以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀生字)再讀課文，把課文讀通順、讀流利。A、檢查讀長(zhǎng)句子。●出示四個(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。　裰缸x句子，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。再讀課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字自主識(shí)字過(guò)渡：小朋友，你們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來(lái)進(jìn)一步了解他們，好嗎? A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字? B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換??)寫(xiě)字指導(dǎo)。A、“放大鏡”?！裢辣容^“著”、“看”的異同?！袢嘟涣鳌！裼^(guān)察“著”、“看”在田字格中的位置。B、師范寫(xiě)。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書(shū)寫(xiě))C、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。第二課時(shí)一、游戲?qū)?，分角色讀小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。過(guò)渡：你們真棒!老師請(qǐng)小朋友看一幅圖，比比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。指導(dǎo)看課文插圖。圖上畫(huà)了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀(guān)察他們的神情)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。全班交流。A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過(guò)程。(分角色朗讀課文)B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足?！褚龑?dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話(huà)的?！窠涣鳎豪牙?、爸爸、媽媽的話(huà)語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的話(huà)語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。●學(xué)生表演讀。競(jìng)技場(chǎng)。A、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢? ●在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法?！裥〗M派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充。B、創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。二、看一看，記一記，寫(xiě)字指導(dǎo)、先看“畫(huà)”、“笑”、“興”、“會(huì)”在田字格中的位置，記一記。老師范寫(xiě)：“畫(huà)”和“笑”。學(xué)生書(shū)空，描寫(xiě)、練寫(xiě)。三、拓展延伸：用你的小手為你的家人做一件事，注意觀(guān)察家里人的表情，記下他們說(shuō)的話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)6蘭蘭胖乎乎的小手爸爸──拿拖鞋媽媽──洗手絹 奶奶──撓庠庠關(guān)心關(guān)愛(ài) 棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“棉、照”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“媽、奶”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。教學(xué)用具生字卡片 媒體資源 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入新課１、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他（她）都是怎樣疼愛(ài)自己的？生：買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想