【文章內容簡介】 討論：一組為什么要慶?；鸢压?jié)？教師指導學生觀察圖片，提問并進行討論：只是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？自由討論：他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？ 活動一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。二、觀察圖片，介紹資料。火把節(jié)的來歷看13頁的兩幅圖，并通過學習，讓學生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜?；顒佣毫私饣鸢压?jié)中的各種慶?；顒樱惺芄?jié)日文化設計彝族服飾花紋。了解彝族火把節(jié)的飲食文化。了解彝族火把節(jié)的狂歡——達體舞?；顒尤焊惺芤妥鍍和闹械囊妥屣L貌，加深體驗 討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分，請學生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。板書設計：快樂的火把節(jié) 來歷：農歷6月24日 對火的崇拜火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋 教學后記：第二單元 安全生活當心雷雨天氣教學目標：了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學生的避險意識。學習掌握雷雨天基本的避險的方法。教學重點：學習掌握雷雨天基本的避險的方法。教學準備： 有關雷雨資料 課時安排： 1課時教學過程： 安全小問號：通過插圖中人物的對話，設置懸念。同學們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對話。安全小博士：學習雷雨天避險的基本方法雷雨天氣不能在大樹下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進一步深化學生對避險方法都認識，使其內化為自身的行為。說一說：看書中的五幅圖畫當中呈現(xiàn)五種場景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學過的知識說出正確和錯誤的方法。做一做：通過讓學生回家與家人共同做一個小貼士進一步將學到的知識內化為自己的行為。板書設計：當心雷雨天氣雷雨天氣不能在大樹下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。教學后記：洪水和泥石流教學目標：讓學生了解洪水、泥石流對人類財產、生命的重大危害。讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學重點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學準備： 圖片課時安排： 2課時教學過程：一、活動導入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”學生自由發(fā)言。二、主題活動 安全小問號提問：“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？” 泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？看圖片了解危害。安全小博士教師給學生講述一些有關洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學生明白四川省雨季是這兩種自然災害經常發(fā)生的地方。讓學生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。強調遭遇洪水、泥石流時，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。教給學生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。最后讓學生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進一步鞏固所學知識內容。板書設計：洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應如何避險逃生？洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學后記：求助電話教學目標：了解并記住一些常用的求助電話號碼。辨析在日常生活中的哪些情況下，應該撥打什么號碼的求助電話。懂得撥打各種求助電話應注意的事項。教學重難點：了解并記住一些常用的求助電話號碼； 懂得撥打各種求助電話應注意的事項。教學準備：課前做一些求助電話的調查。教學過程：一、謎語談話導課猜謎語，學生出，學生猜教師出，學生猜導入新課。二、認識求助電話幻燈片出示110 119 120 122等電話，學生簡單交流什么情況下使用。三、真實再現(xiàn)出示課件資料，學生說，進行表演出示撥打120急救電話應注意的問題四、出示天天提醒學生齊讀學生讀后交流知道了什么五、談收獲板書設計：求助電話匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120 交通事故報警：122報警注意事項：事故現(xiàn)場準確位置 大致案情 報案人身份及聯(lián)系方式教學后記：吃好一日三餐教學目標：知道良好的一日三餐習慣有利于健康。辨析日常生活中的一日三餐習慣，知道良好的一日三餐習慣有哪些。逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習慣。教學重難點：知道什么樣的一日三餐習慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習慣。教學準備：課前做一些關于一日三餐習慣的調查。教學過程：一、健康小問號思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流二、健康小博士，認識怎樣才算吃好一日三餐認識一日三餐的重要性圖文結合，介紹正確的一日三餐習慣了解造成的重要性指正不良習慣三、健康小行動，養(yǎng)成良好的一日三餐習慣比比誰的三餐習慣好，辨析自己的三餐習慣結合自己平時的就餐習慣進行反思小組交流四、小結全課。板書設計：吃好一日三餐怎樣才是吃好一日三餐？（按時、適量、營養(yǎng)搭配）你有哪些不良習慣？教學后記：每天運動一小時 教學目標：知道運動對健康有好處了解適合小學生的主要運動項目養(yǎng)成運動的好習慣 教學重難點：養(yǎng)成運動的好習慣教學準備：毽子、乒乓球及球拍 教學過程：一、健康小問號，喚起學生對體育鍛煉的重視看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。了解缺乏體育鍛煉對身體的危害明確“每天鍛煉一小時”的重要性二、健康小博士，了解運動對健康的好處看圖，結合自身感受，談談鍛煉的好處分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協(xié)調。三、健康小貼士，教給學生科學的鍛煉方法閱讀科學鍛煉小指南交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃四、健康小行動，學以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃五、全課小結。板書設計：每天運動一小時運動對健康的好處（反應更敏捷，動作更協(xié)調）科學的鍛煉方法 教學后記：我和動物親密有間教學目標：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習慣 教學重難點：了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備：各種人和動物共患病的宣傳圖片 教學過程：一、激趣導入：學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流二、了解傳染渠道了解不能和動物過分親密的原因知道常見的由動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、貓抓病等三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。四、健康小行動，把所學知識與生活實踐相結合了解飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題思考：你認為還應該怎樣做？議一議，把你學習到的知識教給你的家人。五、全課小結。板書設計：我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病如何有效預防人和動物共患病的傳染？ 教學后記：教學目標：引導學生認識到檢查作業(yè)的重要性指導學生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學重難點：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學準備：搜集學生平時的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇 教學過程：一、活動導入：游戲：“雨點兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、主題活動心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際體驗情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識心靈視窗（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關注“后果”帶來的心情（4）引導回憶認真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂心靈氧吧（1）討論：到底應該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習慣？（4）交流總結心海起航（1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學互相監(jiān)督，養(yǎng)成習慣 小結全課。（略）板書設計： 不檢查會帶來的心情—后悔認真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂 檢查作業(yè)的方法和要求：教學后記：我能行教學目標：引導學生正確認識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己培養(yǎng)學生的自信心教學重難點：找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點教學過程：一、游戲導入小鳥飛呀飛：調動學生積極性二、主題活動心理聚焦（1）讀故事，體會“自信”的重要（2）結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗（1）講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點（3）填一填：把自己的優(yōu)點寫下來（4）評一評，得出結論：優(yōu)點比缺點多心靈氧吧（1）想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。（2）金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示心海起航（1）讀一讀：反復朗誦，進行強化（2）試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃（3）引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。全課小結。（略）板書設計： 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達到所設定的目標并不代表失敗 只要有所進步就能代表成長教學后記： 當我生氣的時候教學目標：使學生認識生氣這種情緒及其可能產生的危害引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。指導學生學習合理表達自己的情緒教學重難點：初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法教學準備：準備游戲用的氣球教學過程：一、暖身活動：大樹與松鼠二、主題活動：心理聚焦：（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化（2）結合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現(xiàn)？（3）預測一下接下來會發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好心靈視窗（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調節(jié)的不良后果。（2）想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。心靈氧吧（1）閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。（2）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3）學習調節(jié)自己情緒的方法心海起航（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣板書設計： 13 當我生氣的時候 生氣時的表現(xiàn)生氣的危害性學會調節(jié)自己的情緒教學后記：1有你有我真溫暖教學目標：使學生體會我們生活的社會中有各種支持力量讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中教學重難點：體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感教學準備：課前調查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例教學過程：一、活動導入 游戲：抱抱你 分享感受，引出課題二、主題活動心理聚焦：（1）看圖，體會人間真情（2）談談你對圖畫的理解（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖（4）小結：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。心靈視窗（1）創(chuàng)設情境，體驗關懷（2）交流游戲感受（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經歷，感受與他們在一起的溫暖。心靈氧吧（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關心和幫助自己的人（2）引導學生聯(lián)系自身實際，談談自己的感受心海起航（1）不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受板書設計：1有你有我真溫暖在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學、領導……）家庭、班集體、社會、政府……..人間處處有真情體驗關懷、感受溫暖當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。教學后記：第五篇：三年級下期生活生命與安全教案生活生命與安全三年級下期教學計劃第一單元熱愛生命尋找生存的家園一、教學內容：教材第1—3頁 二．教學目標：懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；知道有許多生物與人類分享著共同的家園；了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。三、教學重難點：重點：引導學生去發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律。難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質區(qū)別。四、教學過程： 一）生命小問號談話導入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游……它們究竟在尋找什么呢？板題： 尋找生