【文章內(nèi)容簡介】 時間與生命的關系。教學方法：講授法、提問法，集體討論法 導入新課： 展示謎語，讓學生猜：生命東西無聲、無色、無情更無價？守住一日頭不見，日修一門。——謎底：時間以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入： 時間：生命的節(jié)奏講授新課：一、生命的年輪通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進行分析，讓學生討論總結出： 時間與生命的關系：從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關的。教師課前準備兩張紙條，帶領學生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進行分析，讓學生思考從中得到的啟示：生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。人生是一個不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。時間一去不復返，因此要腳踏實地做好當前的每一件事，不要留下時間的遺憾。二、人生只有三天讓學生反思昨天、評價今天、暢想明天得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。三、人生最重要的財富提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？教師分別對三者的重要性進行分析，得出：時間是人生最重要的。說明時間的重要 板書設計： 教學后記：教學目標：能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學過程：一、活動導入思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據(jù)回答總結）二、主題活動 ◆安全小問號看圖，回答問題。①說說圖上發(fā)生了什么事啊？②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事??？ ③討論，匯報。④教師根據(jù)回答總結議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報②教師根據(jù)回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？ ◆安全小博士看圖，說說你看到了什么？匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ ①學生思考，討論 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結三、課堂小結教學目的：1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。教學重難點：1．如何正確撥打求助電話；2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備：多媒體課件、卡片、電話機 教學時間：1課時教學過程：一、課間導入，揭示課題。孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看(課件出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題）二、自主探究（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥恚瑩艽?10向警察局求助來抓小偷還真管用。（二）了解其余的求助電話及其作用。1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？2．指名說，教師隨機貼出：11112急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? ，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。，其余的乘客真為她著急啊！請學生來假設生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？孩子們，緊急情況又發(fā)生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學生說：撥打119。指名嘗試撥打119，評價。出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）4．出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子?。ㄋ模┬〗Y：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。三、情景模擬1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。4．學生評價。師小結。四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）五、撥打緊急電話的注意事項師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）?1111122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。? 謊報和胡亂撥打1111122等求助電話是違法行為，要負法律責任。為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）六、談收獲：孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？七、總結教學目標：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。教學重、難點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學過程：一、活動導入 毛巾可以共用嗎？二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。說說圖上發(fā)生了什么事??？匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？教師根據(jù)回答總結 ◆健康小博士議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結 ◆健康小行動怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。找找圖上哪些東西是不能共用的。三、課堂小結。飲食有講究教學目標知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學重點教育學生如何學會健康飲食 教學過程： 一 討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發(fā)言 曾加課堂互動教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導入1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學們發(fā)表自己的意見教師總結 三 從資料中學習食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。四、了解營養(yǎng)講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調挑食的害處（5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）五、總結：小朋友通過這節(jié)課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。教學目標：，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。教學重難點：重點使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。教學準備：1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。課時安排：2課時第1課時教學過程：活動（一）——興趣萬花筒1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？ ：（1）看場景。（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學生菜單。5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。：你對哪一組同學的表演感興趣？3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。5．談談活動中的感受?；顒樱ㄋ模d趣自助餐1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結。作業(yè)設計：課外把自己的興趣愛好寫出來！廣泛的興趣愛好對你有什么影響？第2課時教學過程：活動（一）——我當評判員 1．小品表演。2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。4．隊員們評判圖中人物的行為?；顒樱ǘ拔业臒馈贝蠹艺?．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提出不能解決的問題。3． 全班討論疑難問題。活動（三）——故事屋1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動（四）——興趣寶塔教學目標：引導學生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。引導學生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。幫助學生逐步養(yǎng)成專心聽課的習慣。教學重、難點： 培養(yǎng)專心聽課的習慣。教學安排：1課時 教學過程：一、活動導入：說說我們在上課都該怎么做??？二、主題活動 ◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰，為什么？學生做，匯報，說明原因教師根據(jù)回答總結 ◆心靈視窗上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？◆心靈氧吧：一起來總結上課該做到：認真聽、勤發(fā)言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好?！羲伎迹和嬗螒驎r，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結教學目標：、態(tài)度、價值觀。通過讓學生開展社會事件調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學生關愛生活，關愛社會的情感。（1）通過學生對社會現(xiàn)象的調查，培養(yǎng)學生的社會生活調查能力。（2）通過學生在