【文章內容簡介】 引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。三、教材分析：本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：健康、安全地生活：（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；積極、愉快地生活：（1）快樂的暑假生活，我的心愿；（2）團團圓圓過中秋；（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；負責任、有愛心地生活；（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗；（2）“好書大家看”同學間的親情；（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；動腦筋、有創(chuàng)意的生活：（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動鬧的能力。四、教學方法及措施全面把握課程目標幾教材重難點。豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調查、情景模擬與角色扮演等。品德與生活教學計劃7一、本學期教學內容與目標根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本學期的教學內容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。二、各單元的教學目標和重點、難點第一單元教學目標愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂于幫助他人。懂禮貌，守秩序，行為文明。初步認識規(guī)律的作用，遵守學校紀律。對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。第二單元教學目標了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。愛護花草樹木。知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。會正確使用簡單的工具。學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。第三單元教學目標按時作息，做事用心。熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。有好奇心，喜歡提問。能用多種方法收集資料，并進行簡單地整理和運用。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。重點、難點：能看到自己的成長和變化，并為此而高興。第四單元教學目標熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。在學校里情緒安定，心情愉快。能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。重點、難點：心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。三、本學期課時安排周次課 題課外結合的主要德育活動結合各門學科滲透思想教育結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。結合晨會、夕會貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》結合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行為。1家里來了客2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10游戲快樂多11我與小動物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓品德與生活教學計劃8一、學生情況分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。三、教學總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。四、教學措施通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、課時安排:第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔第十一、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好第十七周13歡天喜地過新年品德與生活教學計劃9一、學習情況分析小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。二、教材分析教材第一單元你好，新學校：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創(chuàng)設一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發(fā)，配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。第四單元我們一起迎新年：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時結合學生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。三、教學目標態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。了解父母，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。四、教學重、難點體驗學校生活的樂趣，順利的完成幼兒園到小學的過渡。熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。學會基本的生活常識和勞動技能，有初步的生活自理能力。初步了解學校及其周圍的日然和社會環(huán)境，有探索的興趣。五、教學措施一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。六、教學進度周次教學時間教學內容時數(shù)備注一、 始業(yè)教育 1二、 美麗的校園 2三、 美麗的校園 2四、 老師，您好 2五、 老師，您好 1六、 學校里的一天 1七、 學校里的一天 2八、 我是小學生 2九、 我喜歡我們班 2十、 我喜歡我們班 2十一、 我們一起做 2十二、 學習真快樂 2十三、 學習真快樂 2十四、 麻煩事，我不怕 2十五、 我的爸爸和媽媽 2十六、 親親熱熱一家人 2十七、 讓我自己來吧 2十八、 快樂的冬天 1十九、 歡天喜地過新年 2二十、 歡天喜地過新年 2二十一、 明年會更好 2二十二、 復習2品德與生活教學計劃10《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德構成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、職責心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育務必從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育務必采用兒童樂于和適于理解的生動活潑的方式，幫忙他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。一、學生現(xiàn)狀分析二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班群眾榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。二、教材特征生活性。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的校園生活、無可選取的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的資料。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童帶給真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童帶給能夠供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；第四，本課程資料既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。開放性。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而此刻是應對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關；第二，課程資料的開放，解決了教材的滯后性，期望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程資料，