【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。四、總結(jié)全文。今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來(lái)歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。五、補(bǔ)充課外知識(shí):彝族火把節(jié)的傳說(shuō)。(見(jiàn)教案p35)板書(shū)設(shè)計(jì)：穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜?！静粦謵憾放?。勢(shì)力火把節(jié)摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)燃火把不屈不撓】圍著篝火跳舞五、布置作業(yè)：完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。預(yù)習(xí)第五課?；鸢压?jié)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。正確、流利、有感情地朗讀課文。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)。介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫(xiě)的，你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的？二、導(dǎo)入新課。同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧?。ò鍟?shū)課題）。三、初讀課文，整體感知朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容。課文寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？四、細(xì)讀課文，理解感悟。讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。五、有感情朗讀課文。采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。六、作業(yè)抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)的感想?？偨Y(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。二、品讀詞句，想象場(chǎng)面（一）學(xué)習(xí)課文第一部分⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出來(lái)讀一讀。⒉學(xué)生在文中畫(huà)出。⒊集體交流⒋有感情計(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮?、興奮的語(yǔ)氣）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分⒈教師：課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。⒊交流反饋課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分⒈默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。⒉指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。⒊小組內(nèi)交流。⒋集體交流。⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、作業(yè)：有感情地朗讀課文。搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。板書(shū)：火把節(jié)準(zhǔn)備：扎火把民族服飾美酒佳肴場(chǎng)面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤點(diǎn)燃火把圍著篝火跳舞來(lái)歷：人們用火把消滅“天蟲(chóng)”（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）擴(kuò)展資料：火把節(jié)教案火把節(jié)教案錦集5篇火把節(jié)教案 篇1（一）預(yù)習(xí)。（如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況）。，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫(xiě)的，你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的？（二）導(dǎo)入新課。談話：？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。，除了全國(guó)人民共同的節(jié)日，很多民族還有自己特有的節(jié)日，我們先交流一下查找的這方面的資料。3.“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，……”聽(tīng)，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧?。ㄈ┏踝x課文，整體感知。？（四）細(xì)讀課文，理解感悟。，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？（準(zhǔn)備過(guò)火把節(jié)那天的活動(dòng)——打掃房子，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜，斗牛、摔跤，點(diǎn)燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節(jié)的來(lái)歷），說(shuō)說(shuō)自己的感受。了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？大家交流。（通過(guò)第3兩問(wèn)，了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德，從而感受民族文化的無(wú)窮魅力。）（五）有感情朗讀課文。、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。，展示給大家聽(tīng)。（六）鞏固練習(xí)。、記憶生字的方法。（課后練習(xí)4）——交流自己從課文中積累的詞語(yǔ)?；鸢压?jié)教案 篇2少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過(guò)程中，他們往往又對(duì)民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而