【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，切實(shí)加強(qiáng)廉政建設(shè)。學(xué)校黨政班子認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的具體要求，明確校長、書記建設(shè)一支勤政、廉政、優(yōu)政的干部隊(duì)伍作為工作的職責(zé)。學(xué)校黨支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，每月進(jìn)行一次黨員學(xué)習(xí)，貫徹黨中央的精神，明確形勢與任務(wù)。充分利用豐富的資料、典型的事例進(jìn)行多形式的正面宣傳和反面教育，督促干部樹立勤政、廉政、優(yōu)政意識(shí)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷提高黨員干部的政治素質(zhì)，純潔黨員干部的心靈。學(xué)校黨支部認(rèn)真組織黨員、干部參加各項(xiàng)教育活動(dòng)，注重黨章的學(xué)習(xí)和黨性、行為的反思，接受、聽取群眾的建議，立足教育崗位，努力工作，不斷增強(qiáng)黨性觀念，發(fā)揮黨員、干部在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，為師風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的可持續(xù)發(fā)展帶好頭，打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。學(xué)校精心謀劃落實(shí)工作計(jì)劃，制定活動(dòng)方案、落實(shí)工作措施，扎實(shí)有序，層層推進(jìn)。黨政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校的具體情況，認(rèn)識(shí)到任何工作人的思想是決定因素。學(xué)校積極營造務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，多層面、全方位、形式多樣地開展學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論、以及教育法規(guī)和專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教職工政治思想素質(zhì)。深入開展以創(chuàng)建文明校風(fēng)、健康校園、樹師表形象為重點(diǎn)，以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。學(xué)習(xí)貫徹新《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步明確教書育人的責(zé)任和義務(wù)，建立當(dāng)代新型的師生關(guān)系，堅(jiān)決杜絕歧視學(xué)生、體罰學(xué)生、無故向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象，依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。全面倡導(dǎo)優(yōu)良的師德風(fēng)范，挖掘身邊的好人好事，尋找教師身上的閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，使教師學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和開展豐富多彩的活動(dòng)，形成了學(xué)理論、揚(yáng)師德、鉆業(yè)務(wù)、促教學(xué)的良好氛圍，也提高了全體員工的綜合素質(zhì)。四、目前存在的問題不管是領(lǐng)導(dǎo)班子還是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，用黨對(duì)干部的要求標(biāo)準(zhǔn)來衡量、用新時(shí)期賦予干部的新的期望、用人民群眾對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部寄予的厚望來對(duì)照檢查，我們工作中還存在以下不足：政治思想工作有待加強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠深入、不夠透徹，黨員同志的思想學(xué)習(xí)、教育實(shí)踐活動(dòng)還抓的不實(shí)，教師的師德教育工作還不夠深入。支部凝聚力有待提高，對(duì)年輕教師的培養(yǎng)發(fā)展做得還很不夠，年輕教師黨員對(duì)于職業(yè)規(guī)劃和認(rèn)同度還不成熟，需要注重教育引領(lǐng)。黨風(fēng)廉政建設(shè)、廉潔文化教育進(jìn)校園工作的重視程度還有待提高?；顒?dòng)多針對(duì)于黨員，對(duì)于全體教師的政治教育欠缺。五、今后努力的方向今后，我們將認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》要求，積極解決上述問題，強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭深入開展。在今后的工作中，我們將采取以下措施，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的開展：堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)及相關(guān)文件，努力提高班子的整體素質(zhì)，積極跟進(jìn)時(shí)政學(xué)習(xí)，在思想上、作風(fēng)上、行動(dòng)上有一個(gè)明顯的提高。解放思想、實(shí)事求是，不斷開拓創(chuàng)新，不斷吸取新的知識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，強(qiáng)化年輕黨員培養(yǎng)。加強(qiáng)班子成員間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，自覺樹立清正廉潔、勤政為民的形象，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。密切聯(lián)系全體教師，加強(qiáng)全體教師的思想政治教育，時(shí)刻了解和掌握職工的心態(tài)，提升教師政治素養(yǎng)。多為教師辦實(shí)事辦好事，增強(qiáng)為為群眾服務(wù)的意識(shí)。堅(jiān)持民主集中制原則，重大重要事情，決策前都要經(jīng)過廣泛的調(diào)查研究，召開教代會(huì)聽取各方面的意見，最后形成決策。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項(xiàng)規(guī)定，做到有令則行，有禁則止，探索創(chuàng)新，建立反腐倡廉的長效機(jī)制。增加黨風(fēng)廉政建設(shè)、廉潔文化教育進(jìn)校園活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，形成黨員帶頭，全體教師跟進(jìn)的良好氛圍。胡屯鎮(zhèn)中學(xué) 2017年5月10日第三篇：淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)武岡市第三中學(xué) 張愛蘭摘 要:創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。面對(duì)新形勢,要進(jìn)行教學(xué)改革,就迫切要求教師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體功能,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效措施。關(guān)鍵詞:政治教學(xué)。創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不場動(dòng)力”，“面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí)。教育在培育民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命?！彼耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力就成為現(xiàn)代化教育的主題，也是擺在每位教師面前無法回避的選擇。初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，筆者作了一些有意義的嘗試。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睗夂竦呐d趣能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，設(shè)疑啟發(fā)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。思源于疑，有疑問，才有思維，才有創(chuàng)新。所謂設(shè)疑啟發(fā)，就是要求教師圍繞教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)地、有針對(duì)性地、有梯度地提出疑問，鼓勵(lì)學(xué)生消除心理壓力，各抒己見、積極辯論、敢于質(zhì)疑。通過設(shè)疑啟發(fā)，才能使學(xué)生從原有認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生矛盾，激發(fā)思維欲望，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。設(shè)疑要針對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)疑要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，更要注意理論與實(shí)際的聯(lián)系。其次教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識(shí)的主人，要千方百計(jì)地把認(rèn)識(shí)的對(duì)象和任務(wù)從學(xué)生的間接需要變?yōu)橹苯有枰?，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，形成和強(qiáng)化內(nèi)部動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生的興趣。具體來說，在教學(xué)內(nèi)容上必須把馬克思主義理論與學(xué)生的思想活動(dòng)實(shí)際緊密聯(lián)系起來，引用科學(xué)和生活中的事例，豐富和充實(shí)教材內(nèi)容。例如在講人生價(jià)值觀時(shí)，可引用1998年抗洪救災(zāi)涌現(xiàn)的“新時(shí)期的英雄戰(zhàn)士”李向群的先進(jìn)事跡制成多媒體課件。真實(shí)的材料、感人的事跡，馬上引起學(xué)生的興趣。在制作過程中既突出英雄舍棄萬貫家財(cái)為國捐軀的壯舉，又刻意截取英雄的部分生活片段展現(xiàn)英雄作為普通人的一面，以避免過去英雄宣傳中“高、大、全”的陳式，貼近學(xué)生生活，整個(gè)材料讓學(xué)生感到親切可信，使學(xué)生直觀地感受到英雄的壯舉，并及時(shí)開展金錢與人生的討論。整堂課教師無需過多地講述就收到良好的教育效果。只有學(xué)生產(chǎn)生深厚的興趣，才有可能帶著愉快、高漲的情緒，去分析、去比較，才能形成科學(xué)的世界觀、人生觀，才能指導(dǎo)實(shí)踐。二、使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維發(fā)散思維是指從問題的要求出發(fā), 沿不同的方向去探求多種答案的思維形式,又稱求異思維。當(dāng)問題存在著多種答案時(shí),才能發(fā)生發(fā)散思維。它不墨守成規(guī),不拘泥于傳統(tǒng)的做法,有更多的創(chuàng)造性。如果說問題答案只有一個(gè)的話,那么解決問題的方法應(yīng)該是多種多樣的, 在課堂上正確引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法,便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練的一種好辦法。這種思維活動(dòng)具有多極性、靈活性、精細(xì)性、新穎性等特點(diǎn),含有較高的創(chuàng)新因素,是創(chuàng)造力賴以發(fā)展的基石。因此,老師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維,讓他們大膽地、毫無顧忌地去猜想,多角度多層次地去分析問題、解決問題。三、建立平等、民主的師生關(guān)系心理學(xué)研究表明, 良好的心境可以提高創(chuàng)造的敏感性, 可以激活聯(lián)想