【文章內(nèi)容簡介】 有關(guān)規(guī)定的扣6分。在學(xué)生中散布教職工同事間的矛盾或散布一些丑化教師、領(lǐng)導(dǎo)形象的言論等現(xiàn)象，視情況扣15分。無故不執(zhí)行學(xué)校的工作安排；撥弄是非，同事間鬧不團(tuán)結(jié)的；視情況扣210分。違反學(xué)校的規(guī)章制度，有下列情形之一的。(1)辦公時間內(nèi)上網(wǎng)聊天、聽錄音機(jī)、大聲唱歌或擺弄樂器、辦公室內(nèi)干私活等每有一例扣1分。(2)教師身著奇裝異服進(jìn)教室、體育教師穿皮鞋上課，每有一例扣1分。(3)教師上班期間在辦公室中打撲克、麻將、下棋等，每有一例扣1分。(5)辦公期間串組說笑、大聲喧嘩、打鬧或干與辦公無關(guān)的其他事項，視情況扣15分。(6)辦公室地面每天有值日教師進(jìn)行清掃，室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，學(xué)校不定期進(jìn)行評比，如有地面衛(wèi)生極差的現(xiàn)象，每有一次扣值日教師1分，另外桌面零亂、桌旁隨意放置一些有礙室內(nèi)衛(wèi)生的雜物則扣其教師1分。(7)學(xué)校報刊、雜志未經(jīng)主管人員登記而私自拿走的；借用、借閱學(xué)校圖書、儀器一個月不歸還的：，并追究賠償。在社會上，干擾公共秩序、參與賭博，受到有關(guān)部門通報批評的，違一例扣5——10分。B愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)。從事第二職業(yè)、對學(xué)生有償輔導(dǎo)的，違反本條師德考核不得分。玩忽職守，違反下列教學(xué)常規(guī)的：(1)在學(xué)生活動中，指導(dǎo)教師要做充分的安全預(yù)見，并嚴(yán)格告戒學(xué)生，否則，視情況扣110分，并根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。(2)體罰或變相體罰學(xué)生，告到學(xué)校的；向家長索要錢物的，扣2——10分，造成極壞影響的，師德考核不得分；出現(xiàn)事故，依法追究責(zé)任。(3)教師上課必須符合該學(xué)科課的規(guī)律或操作規(guī)程，出現(xiàn)事故視情況扣15分，并按《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。擅離職守，上課私自離開的；上課、集會接打電話的；上課接待客人的；上課吸煙的，每有一例扣2分。監(jiān)考時不隨意離開考場或進(jìn)入其它考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事。（吸煙、看書、批作業(yè)、玩電腦等）。發(fā)現(xiàn)1例扣1分。按時上交計劃、總結(jié)等。不按時上交者每次扣1分。不按學(xué)校規(guī)定擅自接納非學(xué)校使用者（含家屬和子女）的人員使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。未經(jīng)許可安裝和進(jìn)行電腦游戲的發(fā)現(xiàn)一次扣10分。不注意計算機(jī)的維護(hù)，每通報一次扣1分。由于工作疏忽，使學(xué)校物資丟失或受損，責(zé)任人要按價賠償并扣10分。C 關(guān)懷學(xué)生，廉潔從教，為人師表。衣著得體，不說粗言野語做到語言美，違一例扣1分；向?qū)W生推銷商品，攤銷教輔用書，每有一例扣10分；不經(jīng)教導(dǎo)處同意，布置學(xué)生集體去買任何文具，扣5分。不備課進(jìn)課堂：學(xué)生課外作業(yè)超出規(guī)定的作業(yè)量，平時布置一些過量的重復(fù)抄寫等機(jī)械性的作業(yè)，造成極壞影響的每有一例扣2——8分；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，公正地對待每一位學(xué)生：尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，如有違犯且在社會造成惡劣影響的每有一次扣5分；上述4條，除發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣分外，學(xué)校還結(jié)合其他項目，組織教師任課班級的學(xué)生進(jìn)行評議，凡在學(xué)生評議中滿意率達(dá)不到80％的，每減少1％扣0．5分，扣完為止。（注：教師素質(zhì)考核不足10分者，評優(yōu)、晉級一票否決；職稱聘任降級使用。以上評價要點中，某條做得非常突出，在全校乃至全區(qū)很有知名度，加1——10分。）評價方式：隨機(jī)抽查：每周檢查小組成員對以上工作至少隨機(jī)抽查一次，抽查結(jié)果于周一公布，并及時記入教職工個人評價檔案。問卷調(diào)查：不定期地進(jìn)行教職工、學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。期末評價：學(xué)期末采取教師自評、同事互評、學(xué)生評、領(lǐng)導(dǎo)評的方式予以評價（分值比為1：4：2：3），并運用描述性語言指出其優(yōu)點、不足及合理化建議。（二）教育教學(xué)狀況（55分）。主要是考查教師在教育教學(xué)過程中職責(zé)的履行情況，包括：計劃總結(jié)2分；教師備課8分；課堂教學(xué)12分；學(xué)生作業(yè)4分；教育科研5分；美育特色課程（綜合實踐活動）10分；校本培訓(xùn)14分。計劃總結(jié)（2分）（1）評價要求：學(xué)期初，教師結(jié)合自身情況及教學(xué)實際，制定教師自身發(fā)展規(guī)劃及教學(xué)工作計劃。學(xué)期末，教師根據(jù)計劃的執(zhí)行情況寫出工作總結(jié)。計劃通常包括五項：（1）自身基本情況分析。優(yōu)勢、特長、經(jīng)歷、性格等。（2）預(yù)計達(dá)到的自身發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、德育教育目標(biāo)及達(dá)到每項目標(biāo)所采取的措施，應(yīng)注意的問題。（3）自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動安排。總結(jié)一般包括：（1）目標(biāo)的完成情況。（2）各項措施的實施情況。（3）存在的問題及改進(jìn)措施。（2）考核細(xì)則：計劃、計劃針對性不強(qiáng)，總結(jié)不深刻或不及時上交的。備課（8分）（1）評價要求：備課是教師經(jīng)驗積累的過程，是對教材的重新加工處理、問題情境的設(shè)計、新教材的補(bǔ)充，是對學(xué)情的分析、教學(xué)的設(shè)計，更是上好課的前提和基礎(chǔ)。備課的基本要求是：第一，鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。第二，熟悉教材，鉆研教材。通覽全冊教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀單元教材，注意教材的科學(xué)性；精讀研究課時教材，把握重點和關(guān)鍵。第三，明確目標(biāo)，考慮方法。根據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。仔細(xì)思考確定自己這節(jié)課要教給學(xué)生什么，知識目標(biāo)固然重要，能力目標(biāo)更不能忽視。同時，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼等這些符合人們認(rèn)識客觀的規(guī)律。第四，把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一備復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（或?qū)嶒炂鞑?、課件），要善于和合理使用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到實用、直觀、高效的目的?？茖W(xué)課教師要加強(qiáng)實驗教學(xué)，教師上課前要進(jìn)行實際操作，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；三備理論聯(lián)系生活，變難為易；四備語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動，通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點突出，美觀大方；六備課外作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難。第五，研究對象，因材施教。要根據(jù)學(xué)生實際、特點備課。備課之前要知道關(guān)于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)會了什么。課堂中，學(xué)生會遇到什么困難，你心中要有數(shù)。你的問題設(shè)計要照顧到不同程度的學(xué)生。第六，編寫教案，開拓創(chuàng)新。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。執(zhí)教本教材3年以下的要有詳案（新教材），同一教材教了3年以上的可以寫略案。教案的編寫形式可以靈活多樣：電腦備課，手寫便箋，書上批注，電子教案（電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。）學(xué)期初根據(jù)自己的特點自選一種。形式的靈活，不代表要求的降低，而是更加注重實效。各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教學(xué)設(shè)計，不定期進(jìn)行跟蹤聽課，跟蹤聽課之前，把教案給聽課領(lǐng)導(dǎo)，然后上課，分管領(lǐng)導(dǎo)在聽課時對照著設(shè)計聽課。鄭重強(qiáng)調(diào)：各學(xué)科的新教材都不少，一定要認(rèn)真按照要求備好課，把工夫下在課前，下在自己身上，一定不打無準(zhǔn)備之仗。通過認(rèn)真全面科學(xué)的課前預(yù)設(shè)，課前準(zhǔn)備，來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率。（2）考核細(xì)則● 舉行一次現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計（不提前通知時間和內(nèi)容），同學(xué)科教師用描述性語言指出優(yōu)點及不足。分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)大家的評價和領(lǐng)導(dǎo)的評價予以評分，直接在網(wǎng)上公布?！穹止茴I(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教案和跟蹤聽課時，沒有教案，或者教案與實際教學(xué)兩張皮，視為不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n，每次扣1——2分。課堂教學(xué)（12分）（1）評價要求：授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，也是落實素質(zhì)教育、落實美育的基本途徑。具體要求如下：第一，體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)為每個學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，任何時候的評價和小組活動都應(yīng)優(yōu)先給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會。相信每一個兒童都是可以教育的，如果有的學(xué)生表現(xiàn)很差，那么先不要責(zé)怪學(xué)生，先反思自己的教學(xué)行為有什么不當(dāng)之處。課前，教師對學(xué)生的知識情況要有充分的了解，課后，學(xué)生對知識的掌握情況，教師更要作到心中有數(shù)。每節(jié)課對舉手發(fā)言的人數(shù)作出統(tǒng)計，并在下一節(jié)課盡可能多地關(guān)注那些沒發(fā)言的同學(xué)。第二，注意在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；要認(rèn)真體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其分地處理。教師要作好組織者與引導(dǎo)者，適時地“退”與“進(jìn)”，盡量讓學(xué)生多說、多做，認(rèn)真對待學(xué)生提出的每一個問題。第四，根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運用教法，有效地運用教具和演示實驗，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。實驗課、信息技術(shù)課及使用班級多媒體設(shè)施的，上課前要檢查設(shè)備的運行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。第五，要講求效果。做到精講多練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。第六，要使用規(guī)范的教學(xué)語言，要使用普通話和學(xué)科術(shù)語，嚴(yán)禁使用方言和非教學(xué)語言。語言要準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性。慎用自己的評價，無論是表揚還是批評，確保你的評價具有引領(lǐng)作用，是有意義的，再出口。教態(tài)要親切自然。板書設(shè)計要內(nèi)容合理，條理清楚；形式靈活，美觀實用；書寫規(guī)范，速度適宜。第七，要保證教學(xué)時間，按時上下課。不遲到——至少提前兩分鐘候課，教師到達(dá)教室門口時督促學(xué)生入座，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。不擅離課堂——課堂上關(guān)掉手機(jī)。不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課——不提早下課或拖堂。假如學(xué)生提問延伸了課堂時間，最多不能拖兩分鐘。（2）考核細(xì)則●各學(xué)科通過舉行公開課（6分）、跟蹤聽課（4分）進(jìn)行評價。●公開課由教師本人由同學(xué)課教師及分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各學(xué)科的課堂評價細(xì)則進(jìn)行打分（分值比為1:6:3），并指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。同時設(shè)四個單項獎：設(shè)計新穎獎，師生默契獎，媒體應(yīng)用獎，個性創(chuàng)新獎，每得一個獎項加1分。各組評出1名最好的教師在全校執(zhí)教公開課。凡是執(zhí)教校級公開課、研究課和學(xué)區(qū)交流課的，視其效果加1——3分?！窀櫬犝n由教師本人同級部教師及分管領(lǐng)導(dǎo)予以評分（分值比為1:4:5），并指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。●授課教師若對公開課或跟蹤課不滿意，可向教導(dǎo)處申請重講1次，得分以最高分為標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)設(shè)置（4分）（1）評價要求●精心設(shè)計作業(yè)，做到量少，題精、型活、難度適宜。嘗試分層教學(xué)設(shè)計，因人而異，可設(shè)必做題和選做題，或者分為A、B、C三個層次，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得著。一二年級不布置作業(yè)，三四年級作業(yè)總量不超過半小時?！翊竽戇M(jìn)行作業(yè)改革，多創(chuàng)新設(shè)計一些綜合類，實踐類、活動類、探究類的作業(yè)，用學(xué)生喜聞樂見的形式調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。提高學(xué)生解決問題的能力?！裰匾曊n堂作業(yè)的指導(dǎo)，要求書寫規(guī)范，養(yǎng)成提筆認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！癜选懊鈱懽鳂I(yè)”作為一種激勵評價手段，這樣可以督促學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，減少因粗心而造成的錯誤。●批改作業(yè)要及時，不積壓。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于改正錯誤。要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范