【文章內容簡介】 據(jù)完成作業(yè)批改人次及數(shù)量結合教案時效性方面的檢查標準記分。：語文：組織學生開展讀好書、寫好字、說好普通話等活動。數(shù)學：經(jīng)常開展口算、心算、筆算及學科智力競賽活動。外語：扎實訓練學生的口語表達，會說最基本的日常用語，積極組織學生參加相關的比賽活動?？茖W：搞好實驗、社會調查及相關的實驗報告等檔案工作。品德與社會，品德與生活：搞好實驗、社會調查。音樂：在各班成立文藝體，有花名表。體育：在各班成立體育隊，有花名表。（以上各科目均要有具體方案、措施、時間、內容、效果）美術：在各班成立美術組，培養(yǎng)學生審美情操、美術素養(yǎng)，有效果，有成績，能舉辦手工、繪畫比賽。微機：能承擔教師及學生興趣小組的培訓指導工作。：同年級、同學科均分、及格率相差3分或三個百分點內時（包括3分或三個百分點）平行計分；；語數(shù)學科新接任班級教師教學成績計分時適當考慮上學期的基礎分。在統(tǒng)考中獲區(qū)第一名的加5分，第二名加4分，第三名加3分。音、體、美術等學科的大型活動計分辦法相同。(二)德育工作10分：：能在教學中滲透的記2分，否則不記分。：考核評比為一等或被評為學業(yè)優(yōu)秀班級的班主任記3分，否則記2分，其余的記1分。：能進行家訪并且能和學生進行個別談心的，還能解決學生在 學習生活中的思想問題的記3分，否則記2分。、勞動教育、社會調查、指導社會實踐2分：能經(jīng)常進行教育的記2分，否則記1分。(三)教育教學研究10分：、學科組長、開展教研情況2分：擔任教研組長的記2分，其余的記1分。：能自覺地參加學科集體二度及教學研究得記3分，否則2分，不參加的不計分（聽課節(jié)數(shù)在規(guī)定以上的記3）。、公開課、示范課教學3分：有教改實驗子課題，能積極認真進行公開課的記3分，否則不記分。、培養(yǎng)青年教師或向老教師學習、努力提高教育教學水平的記2分，不夠好的記1分，其余不記分。（記2分）(四)考勤10分：嚴格執(zhí)行考勤制度，滿勤的記10分，請假手續(xù)齊全、規(guī)范，；曠工一天扣1分；遲到、早退每月累計5次以上者開始扣除相應的分值，即：，扣完為止?；榧?、喪假：在符合國家規(guī)定的請假時間內可以正常出勤對待，超出政策規(guī)定請假時間，按事假對待。產(chǎn)假：產(chǎn)假時間可以正常出勤對待（符合計劃生育政策的規(guī)定）。超出政策規(guī)定時間的請假，以病假對待。公假：以文件形式通知參加會議、培訓等時間內，按正常在崗出勤對待，超出時間按事假對待。(五)論文、榮譽（附加分）：以積極參加各級教育行政部門和學校組織的論文評選等活動為原則，按照區(qū)教育局有關考核規(guī)定記分，省級以上論文5分，省級記3分，市區(qū)級記2分。注：以政府報刊、國家、省、市、區(qū)教育局通知的刊物為主。相同內容、不同刊物發(fā)表的取高一級的記分；多篇論文的，取最高一次按規(guī)定記分，其余每篇分別加相應等級的10%。通訊報道：在省、市、區(qū)級報刊上發(fā)表一則通訊報道分別記3分、2分、1分；；多篇通訊報道者，取最高一次按規(guī)定記分，其余每篇分別加相應等級的10%，但此項積分不超過8分。：以積極參加各級教育行政部門和學校組織的競賽、評選等活動為原則，凡獲國家、省、市、區(qū)政府級的優(yōu)秀教師、教育工作者、班主任、教學能手等稱號的分別記2分；取得教育部、教育廳、市、區(qū)、教育局表彰相應的稱號分別記1分（教師節(jié)及表彰按政府級對待）：獲國家課題組、省、市、區(qū)教研室、教育學會表彰相應的稱號分別記1；其它“學科”一類的表彰相應記所獲榮譽證必須是通過教育行政部門組織或學校備案認可的。注：多個榮譽證的，取最高一次按規(guī)定加分外，其余每個榮譽證加相應分值10%。，多個累計；合伙均分，只給相關活動的責任教師計分。評價方法與實施：。教師對照著評價標準進行自評。教研組為單位對照評價標準，結合教師平時教學工作情況進行客觀評價?？己私M對照評價標準，依據(jù)相關資料及數(shù)據(jù)進行客觀公正評價。評價結果: 評價結果作為當年向市區(qū)推薦師德標兵、優(yōu)秀教師、模范教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任等人選的主依據(jù)；評價結果作為教師考核、職稱晉升的結果。第四篇：北峪口小學教師發(fā)展性評價方案梁家寨小學教師發(fā)展性評價方案教師在整個學校教育活動中發(fā)揮著主導作用，是創(chuàng)造教育之美關鍵、能動的因素。教師之美美在和諧與學習，我們應努力追求有品德、有學識、有能力、有個性，實現(xiàn)個人身與心的和諧、體力與心智的和諧、工作與生活的和諧、個體與團隊的和諧，從而使自身形象更加完美，美出實小教師的品位與風采。為此，我們不斷完善科學的管理體系，建立發(fā)展性評價方案，打造“德藝致美、以美服人”的教師群體，激發(fā)每一位教師的生命潛能，從而譜寫人生的最美篇章。一、人格美——鑄師德，揚師魂(200分)教師之美首先應體現(xiàn)在儀表、心靈、言行等方面，是內在人格美與外在風度美的辨證統(tǒng)一，人格的美麗決定著風度的美麗。所以我們的老年教師應追求慈祥與寬容之美；中年教師應追求成熟與穩(wěn)重之美；青年教師應追求熱情與活潑之美。而所有這些美麗中都蘊含著對事業(yè)、對親人、對同事、對自己深沉的發(fā)自內心的愛。(一）做學生喜愛、家長滿意的教師（100分）評價標準：衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，為人師表。主動與家長搞好溝通，全方位了解學生，搞好共教共育。尊重學生與家長，不歧視任何一位家長和學生。注重提高個人綜合素養(yǎng)，讓學生喜愛自己任教學科和組織的教育活動。評價方法：每學期進行一次由學生和家長全員參加的問卷評教，學生和家長分別占50分。根據(jù)每位教師的滿意率進行計績。全校滿意率最高的教師得分為滿分, 其他教師成績＝個人滿意率247。全校最高滿意率50。（二）做領導放心、社會稱贊的教師（100分）評價標準：遵守國家法規(guī)法紀，執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真落實“五不準”要求。服從組織分配，能夠愉快接受并能較好地完成學校布置的各項工作任務。有較強的團隊合作意識，工作中互相幫助，真誠相待，在團隊中體現(xiàn)出自己的價值。評價方法：每學期進行一次由同事和學校評價領導小組全員參加的民主評議。根據(jù)每位教師的滿意率進行計績，全校滿意率最高的教師得分為滿分, 其他教師成績＝個人滿意率247。全校最高滿意率50。說明：學期末，由校委會領導成員根據(jù)社會滿意率為每位教師進行定性評價。結合評價結果，每位教師需認真進行反思，正確認識自已，寫出自我評價及改進意見。教師中如有違反教育法規(guī)法紀，在校內乃至社會造成惡劣影響，視情節(jié)輕重扣除5—30分。二、才藝美——德藝雙馨，德藝致美（800分）教學既是一門科學，又是一門藝術，“成功的教學能夠給人一種美的感受”。而學習美與研究美是為了實現(xiàn)教師個人與工作的真正融合，是有效激發(fā)教師持續(xù)發(fā)展的內在動力和不竭的創(chuàng)造力，是為教師實現(xiàn)生命價值與職業(yè)價值的內在統(tǒng)一而搭建的美麗舞臺。這就需要我們充滿激情地投入工作，在工作中學習，在學習中工作，將工作、學習、個人價值的實現(xiàn)有機地融合在一起，從而促進自身的可持續(xù)性發(fā)展，體驗成功的樂趣、生命的價值。（一）業(yè)務學習（50分）評價標準：注重學習，留有筆記，并能用于教育教學實踐當中。每學期進行一次教師業(yè)務考試（注：內容包括教育理論、實踐操作及學科專業(yè)知識等）。評價方法：學習筆記10分。依據(jù)真實性和實效性分為兩等，一等10分，二等9分。業(yè)務測試40分。按實分計績，第一名為40分，其他依次折分。(二）備課上課（100分）評價標準：教研組通過集體備課，將整冊教材的知識點形成系列，分清重點難點，再以知識樹的形式一一詳細標明，作為該學期課堂教學的總提綱。然后將每單元的學習內容分配到組內每個人，列出具體的知識點及解決方法。單元設計者根據(jù)本單元的學習內容，認真設計出一份單元測試題，供全組教師過關測試用；期中與期末復習題則由全組協(xié)商設計，組內成員每人至少設計一份期中或期末綜合試題，均需注明設計者。每位教師將每一課的知識點寫在課本上，作為課堂教學時的參考；每學期青年教師寫出8課詳案，中年教師寫出4課詳案。每學期上好一節(jié)校級達標課，力求達到真實性、實效性和藝術性的統(tǒng)一，構建和諧課堂。4