【文章內(nèi)容簡介】 濤駭浪”呢？請快速默讀課文，找出文中的描寫。你來說，是這一段。（手指大屏幕）大家都來讀一讀這段話，讀著讀著，你仿佛看到了什么？請你說，你仿佛看到了無數(shù)匹馬奔騰跳躍，這就叫萬馬奔騰。你仿佛聽到了什么？你來說，你聽到了渾濁的水浪沖向天空，這就叫濁浪排空。帶著這些感受，讓我們再來讀一讀這兩句話。請你讀。同學(xué)們，想不想親自領(lǐng)略一下黃河的風(fēng)采？請看大屏幕。如果此時你就站在河岸上，感覺如何？你來說，你害怕的都發(fā)抖了！這就叫膽戰(zhàn)心驚！你能把你的感受讀出來嗎？看來一個人的力量太小，一起來讀吧！四、精讀感悟二至五自然段，感受“羊皮筏子”啊，這樣的黃河怎能不令人膽戰(zhàn)心驚呢！那黃河上小小的羊皮筏子更是牽動了我們的心，讓我們一起來讀一讀課文二至五自然段，看一看哪些句子牽動了你的心？你來談，你感受到羊皮筏子的“小”，能具體說一說，從哪些詞語感受到的嗎？是啊，那么小，那么輕。你再來說，你抓住了“整個兒”來談，感受真切。請你說，你還注意到“吞沒”，一下子就不見影兒了！大家再注意看，只要怎樣的浪頭就可以把它整個吞沒呀？是啊，“小小的浪頭”就可以把它吞沒，這羊皮筏子的確是夠小、夠輕的?。〉降子卸啻竽?？聯(lián)系后文再來讀一下這句話，你一定會有更深刻的感受！請你來讀，是啊，這就是黃河上的羊皮筏子！羊皮筏子的小牽動著我們的心，更令我們揪心的是————那上面還有人哩！同學(xué)們，把“還”換掉，可以換成什么詞？你來說，居然。你再來說，竟然。不管是原來的“還”，還是我們換上的“居然、竟然”，這每一個詞語都表達(dá)出了我們心中的驚訝之極。大家自由的讀一讀這句話，看誰能把作者的驚訝之情讀出來。請你讀。不僅如此，上面還不止一個人呢！誰來數(shù)一數(shù)？你來試一試，是這樣數(shù)嗎？用這樣的語氣合適嗎？當(dāng)發(fā)現(xiàn)羊皮筏子上有人的時候，作者的心就揪起來了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)人越來越多的時候，他的心揪得越來越緊！誰再來數(shù)一數(shù)？你來。1更揪心的還在后面，接著讀。這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流！1同學(xué)們想象一下，站在羊皮筏子上，一會兒涌上風(fēng)口浪尖，一會兒又跌入低谷，真是君看一葉舟，出沒**里啊！1同學(xué)們再來讀一下“談笑風(fēng)生”是什么意思？你來說。對，那人們一般在什么情況下談笑風(fēng)生呢？對，是在心情輕松氣氛又活躍的時候。乘客是在什么地方談笑風(fēng)生呢？你來說，是啊，這是在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河之上！他們怎么還有心情說說笑笑呢？請你說，因?yàn)樗麄兂浞窒嘈鹏构３丝蛡兿嘈鹏构氖裁?？自由朗讀課文六至八自然段，看看艄公為什么會贏得人們的如此信任？不動筆墨不讀書，邊讀邊劃出描寫艄公的句子。艄公的哪些表現(xiàn)贏得了人們的信任？你來說，“我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽的破浪前行”。你是結(jié)合這個句子來談的，能抓住這個句子里的關(guān)鍵詞來談?wù)勛约旱捏w會嗎？對，正是因?yàn)椤靶⌒摹钡淖⒁曋畡荩浴按竽憽钡钠评饲靶?。你再來說。你說的對，艄公是憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，贏得了人們的信任。（板書）我們齊讀艄公的表現(xiàn)。1同學(xué)們，讀了艄公的表現(xiàn)，你想對艄公說些什么？（羊皮筏子上的艄公啊，??）你來說，羊皮筏子上的艄公啊，你膽大心細(xì)，沉著冷靜，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！值得我們敬仰和贊頌！你再來說，羊皮筏子上的艄公啊，你憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，真不愧是黃河的主人！1大家都表達(dá)了自己的感受，來讀一讀作者的感受。我們可以把它看作是一段“頒獎詞”。如果你是主持人，該怎樣來宣讀這段頒獎詞呢？你來試一試，不錯！哪位同學(xué)想上臺來展示一下？請你來。同學(xué)們，讓我們一起像他一樣，帶著敬佩，帶著贊揚(yáng)，來齊讀這一段！六、升華主題（手指黑板）勇敢，智慧，鎮(zhèn)靜，機(jī)敏。同學(xué)們，這八個字不僅僅是艄公的精神，更是整個中華民族精神的縮影！艄公的形象能給人們帶來啟迪和鼓勵。愿同學(xué)們像艄公一樣。撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險，努力拼搏，成為學(xué)習(xí)、生活的小主人！七、課后作業(yè)課后請同學(xué)們讀一讀《大森林的主人》這篇文章，看一看大森林的主人會是誰呢？然后搜集袁鷹的其它作品，選取幾篇自己感興趣的文章來讀一讀，并且寫一寫自己的感受。同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里。下課！同學(xué)們再見！2黃河的主人 板書： 艄公 勇敢智慧 鎮(zhèn)靜機(jī)敏小學(xué)英語演講稿 夢想?yún)①悓W(xué)校：xxxx 參賽學(xué)生：xxx 指導(dǎo)老師：xxx mydream good morning i’m very happy to make a speech name is lenglinxuan i’m e from class 1 grade 6 ofhenglu primary i’ll start my speech my has his own want to be hope to be my dream is to bee a i admire can not teach us many things at school, but they do their best to teach us how to to them, we learn at the same time, we learn how to live a happy spend most time on their are great in my know it is not easy to make my dream e haidi aunt once said: “everyone39。s life is a boat, and ideal is the boat sails.” if, say, ideal is a boat to successful, so, i39。ll take good now on i decide to study ’m sure my dream will e speech is you for ： 我的夢想各位老師們上午好，我很高興能參加這次比賽。我的名字叫冷凌萱，今年我12歲了。我是來自橫路中心完小六年級一班?，F(xiàn)在我將開始我的演講《我的夢想》。每個人都有自己的夢想，有些人想成為醫(yī)生有些人想成為作家家。但是我的夢想是成為一個老師。因?yàn)槲覛J佩老師。老師在學(xué)校不能教我們很多東西，但是他們盡他們最大的努力去教我們怎么學(xué)習(xí)。由于他們我們學(xué)到了很多知識。并且同時我們學(xué)到了怎樣去過一個幸福的生活。他們花大部分的時間在他們的學(xué)生身上。他們在我心里是最好的。我知道我的夢想實(shí)現(xiàn)不是那么容易。張海迪阿姨有次說過：“每個人的生活是一艘船，理想就是船帆。”假如說理想是駛向成功的船，我將要掌好船舵。所以從現(xiàn)在開始我將更努力的學(xué)習(xí)。我相信我的夢想總有一天將會實(shí)現(xiàn)。我的演講結(jié)束，謝謝您們的聆聽。live a happy spend most time on their are great in my know it is not easy to make my dream e haidi aunt once said: “everyone39。s life is a boat, and ideal is the boat sails.” if, say, ideal is a boat to successful, so, i39。ll take good now on i decide to study ’m sure my dream will e speech is you for ： 我的夢想各位老師們上午好，我很高興能參加這次比賽。我的名字叫冷凌萱，今年我12歲了。我是來自橫路中心完小六年級一班?，F(xiàn)在我將開始我的演講《我的夢想》。每個人都有自己的夢想，有些人想成為醫(yī)生有些人想成為作家家。但是我的夢想是成為一個老師。因?yàn)槲覛J佩老師。老師在學(xué)校不能教我們很多東西，但是他們盡他們最大的努力去教我們怎么學(xué)習(xí)。由于他們我們學(xué)到了很多知識。并且同時我們學(xué)到了怎樣去過一個幸福的生活。他們花大部分的時間在他們的學(xué)生身上。他們在我心里是最好的。我知道我的夢想實(shí)現(xiàn)不是那么容易。張海迪阿姨有次說過：“每個人的生活是一艘船，理想就是船帆?！奔偃缯f理想是駛向成功的船，我將要掌好船舵。所以從現(xiàn)在開始我將更努力的學(xué)習(xí)。我相信我的夢想總有一天將會實(shí)現(xiàn)。我的演講結(jié)束，謝謝您們的聆聽。敬請閱讀。five score years ago, a great american, in whose symbolic shadow we stand signed the emancipation momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of negro slaves who had been seared in the flames of withering came as a joyous daybreak to end the long night of one hundred years later, we must face the tragic fact that the negro is still not hundred years later, the life of the negro is still sadly crippled by the manacles of segregation and the chains of hundred years later, the negro lives on a lonely island of poverty in the midst of a vast ocean of material hundred years later, the negro is still languishing in the corners of american society and finds himself an exile in his own we have e here today to dramatize an appalling