【文章內容簡介】 可略記聽課過程，詳記評課內容，活動記錄本要留足記錄活動過程的篇幅）活動內容、形式教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、評課、說課、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調動教師參與教研的積極性、主動性。教研活動要依據(jù)年級或學科的師情、學情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內容、組織活動。教研組活動可圍繞如下內容進行：學習先進的教育教學理念、經(jīng)驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，朗讀、習作競賽等，如①這個教學內容我怎樣引導學生學習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談談我的一次教學得與失；④這個內容我怎樣創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的；⑦多媒體輔助教學的實際應用??每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。及時總結、交流每學期各校要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結，基本結構為總結成績（重點）、指明問題、提出改進意見。在此基礎上，中心校要組織開展一次總結交流活動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。讓各校成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質的渠道，開展專題研究的途徑。四、認真聽課校長每學期聽課不少于20節(jié)，副校長、主任聽課不少于35節(jié)。教師每周一節(jié)。領導對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。認真做好聽課記錄。（1）項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。領導課后務必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。中心校每學期對學校領導聽課情況進行檢查評價并抽查教師的聽課情況。各校也要及時做好對中層以下學校領導聽課情況的檢查評價。五、認真學習集體學習。（政治學習、業(yè)務學習）（1）政治學習、業(yè)務學習間周1次。（2）要注重學習的計劃性、系統(tǒng)性。每學期都要擬定學習內容安排表，包括時間、內容、主題、主講人等。（3）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的學校領導教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。（4）有原始學習材料或講稿，有主要學習內容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。自學要求（重視開發(fā)校本課程資源）。（1）每學期摘記筆記不少于2000字，撰寫隨筆或心得體會不少于1000字。（2）學習內容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本教育教學方面的專著。（3）提倡對學習筆記進行簡筆畫裝飾。（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。（5）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。六、認真輔導（一）輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。要求做到:認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。根據(jù)不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。（二）認真輔導學困生教師應建立學習有困難學生的學習檔案。教師應對學習有困難的學生通過家訪、談話等方式分析其成因，然后對癥下藥，進行因材施教，并取得家長的配合與支持。教師可在課余時間對學習有困難學生進行輔導，但不得整班學生輔導，不得超過在校時間。教師可利用業(yè)余時間上門進行輔導，但不得收取輔導費。輔導學科包括語文、數(shù)學、英語等所有學科類課程。教師不得對學習暫時有困難的學生歧視、諷刺、挖苦，不得另外加重學生的負擔，更不能聽之任之，放棄不管。輔導時，教師應耐心鼓勵學生的學習積極性，對有進步的學生 應及時進行表揚。七、精心布置和認真批改作業(yè)教師要根據(jù)教材內容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質量服務。布置和批改作業(yè)的基本要求：作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業(yè)必須當堂完成。作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批八、認真考核（一）教師考核次數(shù)要求：各小學，每月對教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記，學生作業(yè)、教研活動記錄、聽課記錄及相關材料等普查1次；中心校對各學校領導教學分析、聽課記錄、業(yè)務學習、常規(guī)檢查記錄、教師評價材料等每學期普查一次，對各校教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記，學生作業(yè)、聽課記錄及相關材料抽查1次。職責要求。主管業(yè)務副校長、教導主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取主管業(yè)務校長、主任每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。過程要求。（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。（3）有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向學校領導或教師通報。（二）學生考核全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。做好學生綜合性評價工作，以道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析九、認真組織開展課外活動開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|量，力爭出成果。每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。十、教育科研校校有科研課題，人人搞教育科研。教育科研是促進學校教育質量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學校辦學向高層次、高水平發(fā)展的重要途徑和手段，是學校教學工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。第四篇：教學常規(guī)管理規(guī)定范坑中心小學教學常規(guī)管理規(guī)定一、總則第一條 為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，進一步加強中小學教學常規(guī)管理，深化新課程改革，強化基礎教育，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神及《福建省中小學教學常規(guī)管理基本要求》，結合我校實際，特制定本教學常規(guī)。第二條 質量是立校之本。學校要全面貫徹教育方針，全面實施素質教育和新課程改革，全面提高教育質量，努力培養(yǎng)具有社會責任感、健全人格、良好的信息素養(yǎng) 和環(huán)境意識的學生，促進學生全面發(fā)展，并為學生終身學習和終生發(fā)展奠基。教師必須滿腔熱忱、全身心地投入到教育教學工作中去。第三條 課堂教學是提高教育教學質量的主渠道。學校工作要堅持以教學為中心，以科研為向導，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新管理機制，變革教學方式 和學習方式，不斷改革教法，指導學法，開展研究性學習和探究性學習，始終把優(yōu)化課