如何上好三年級語文課(編輯修改稿)
2024-11-16 06:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到教學(xué)起來得心應(yīng)手，游刃有余。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，要有＂一覽眾山小＂的宏大氣勢，這樣，教師在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。四、如何利用課程資源課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程改革呼喚教師的課程意識。人們常說＂語文的伸縮性大＂，其實就是說語文的課程資源豐富而多樣，廣泛而富于變化。語文教師要能夠積極主動的有創(chuàng)造性的開發(fā)和利用課程資源。要學(xué)會把各種資源充分利用于語文的教學(xué)工作之中。如相關(guān)的課程，社區(qū)環(huán)境，人文素養(yǎng)，社區(qū)文化，校園文化，宣傳媒體，歷史典故，歷史文物，旅游景觀，以及學(xué)生自身的生活實踐，教師的自身素養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)格、品性、作風(fēng)等等都是可供開發(fā)和利用的語文課程資源。教師平時要善于開發(fā)，善于積累，在必要時為我所用，為語文課所用。我們切忌將語文課上成是一門孤零零的專業(yè)課，教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生聽天書。當(dāng)我們能夠?qū)⒄Z文課于一切可供利用的課程資源融合在一起的時候，我們的語文教學(xué)手段將大大提高了。五、如何指導(dǎo)寫作寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)，也是一個重要的組成部分，更是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)語文效果的有效途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，有感而發(fā)，進(jìn)行寫作，在寫作中進(jìn)一步充實、豐富、學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。因此，教師必須學(xué)會自己善于寫作，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。語文教師要養(yǎng)成善于寫作的良好習(xí)慣。要及時總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和心得，用以提升自己的教育水平，升華自己的人格。并且凡是要求學(xué)生習(xí)作的，自己首先動手寫下水作文，這樣才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生作文。同時，教師在自己的寫作過程中，自己的語文水平也得到了提高。語文教師必須具備敏銳的思維，善辯的口才，豐富的愛心，茅利的筆桿，這些，都是讓學(xué)生學(xué)好語文，讓自己上好語文的必要條件。六、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣＂偉大的行動只為偉大的目的而產(chǎn)生＂。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課，就必須要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要憑借語文的課程資源，讓學(xué)生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望。要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評價，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。只有這樣，我們的語文課堂才會生機(jī)盎然，學(xué)生才會興致勃勃。在課程改革的今天，要想真正上好語文課，不僅要改造我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且要改造學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的展示自我的空間，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，及時更新教育理念，提高教育教學(xué)手段。第四篇：如何上好一節(jié)語文課如何上好一節(jié)語文課 崔家橋鎮(zhèn)東曹馬小學(xué)陳晶敏一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。一節(jié)好課是將教師的個性與自身特點(diǎn)盡情展示的課。一節(jié)好課是平實中閃爍著亮點(diǎn)的課。一節(jié)好課是學(xué)生經(jīng)歷了真實的發(fā)展變化的課。一節(jié)好課是動靜相宜，靜中生慧的課。一節(jié)好課將教學(xué)為中心，課堂為中心，課本為中心的教學(xué)目標(biāo)高度整和的課。要如何上好語文課，如何使學(xué)
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