【正文】 這樣就最大限度的給他們想象的空間，最大限度的發(fā)揮他們的想象力，而且我相信這樣的語文課，在他們的腦海里印象會很深。而不是鉆進應(yīng)試教育里，每一堂課都是滿堂灌、填鴨式的教學。學生聽完了，開始對學習這篇課文充滿了欲望。一節(jié)好課將教學為中心，課堂為中心，課本為中心的教學目標高度整和的課。同時，教師在自己的寫作過程中，自己的語文水平也得到了提高。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學生，促使學生學習好語文課，從而提高語文課的教學質(zhì)量。它的目的是培養(yǎng)學生愛祖國語言文字，正確地理解和運用祖國語言，陶冶思想情操，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。它是語言學科的特殊使命，具有重要的意義。開始上課時，我常常覺得力不從心，覺得孩子總不是那么認真聽講，常常半路停下來處理課堂紀律問題，反省覺得是自己紀律沒有抓好，后來我有自習想想，才有所感悟，我開始反思課堂紀律不單是學生問題，更多的也是老師的問題，我開始注重課堂本身的趣味性，更加用心的去研究教材。學會欣賞語文課程體系，欣賞語文課程中的每一篇文選，欣賞語文課中的每一個知識點，欣賞上語文課的每一個環(huán)節(jié)，欣賞學生學習語文課中的一些細節(jié)，欣賞學生學習語文課后的收獲，欣賞學生的作品等。二、如何欣賞語文教材人們都說＂熱愛是最好的老師＂，一個語文教師，如果自己都不熱愛自己所教學的語文課，不欣賞自己所教學的語文課中的教學內(nèi)容，我們就無論如何也上不好語文課的。當我們能夠?qū)⒄Z文課于一切可供利用的課程資源融合在一起的時候，我們的語文教學手段將大大提高了。在課程改革的今天，要想真正上好語文課，不僅要改造我們傳統(tǒng)的教學方式，而且要改造學生傳統(tǒng)的學習方式。一句話，就是我們在閱讀文本時是一種放松的心態(tài)閱讀。“移情”要通過讀來實現(xiàn)，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”就是這個道理。這不是他們的錯，而是我們的教育方式和理念和格式化造成的。在今后的教學生涯中，我會不斷反思，繼續(xù)進取，努力成為一名學習型、探究型、思考型的教師。具體地說，小孩子對什么都好奇，對什么都想了解。所以教師在展示課文的意境，可以通過圖畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)課文中的形象，以及其它多種形式。這種閱讀是文學作品教學的前提和基礎(chǔ)。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。教師平時要善于開發(fā)，善于積累，在必要時為我所用，為語文課所用。也只有博覽群書，才能使我們的教師不斷地豐富、充實和發(fā)展自己，我們才會有上好語文課的能力，具備上好語文課的氣勢，我們才會把上語文課當成是一種享受，而不是一種包袱。二、如何欣賞語文教材人們都說“熱愛是最好的老師”，一個語文教師，如何自己都不熱愛自己所教學的語文 課，不欣賞自己所教學的語文課中的教學內(nèi)容，我們就無論如何也上不好語文課的。從學生情況分析，這些學生來自不同的學校，學習習慣各不相同，要想上好三年級的語文課，有一定的困難，如何上好三年級的語文課，我在教學過程中成長與反思。因此，如何上好語文課，是值得我們每一個語文老師探討的話題。它是語文學科的特殊使命，具有重要的意義。課程改革呼喚教師的課程意識。六、如何培養(yǎng)學生的學習興趣＂偉大的行動只為偉大的目的而產(chǎn)生＂。我們不能把成人的認識強加給孩子，或牽引他們向前。