蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案解決問題的策略——替換5(編輯修改稿)
2025-01-17 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 替換策略有什么好處？替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化？ 小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 提問：你能直接用 720247。 7 計算嗎？為什么？ 小結(jié)：這些果汁既分給了大杯，又分給了小杯，也就是出現(xiàn)了兩種未知量，不能用除法直接計算，所以得給大杯和小杯增加一個條件。 出示例題：小明把 720 毫升果汁倒入 6個小杯和 1 個大杯，正好都可以倒?jié)M。小杯的容量是大杯的 13 ，大杯和小杯的容量各是多少毫升？ 師：小杯和大杯之間存在 怎樣的關(guān)系？你是怎樣理解這個關(guān)系的？ 根據(jù)這個關(guān)系你是怎樣替換的？ 指導(dǎo)學(xué)生小組交流替換的方法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答顯示解題過程。 提問還有其他的方法嗎？ 追問每一步算式的意思。 提問 ：你們在解決這個問題的過程中，使用了一個什么策略？ 你們是怎樣替換的？（指名說說想法） 【板塊三】 師：求出的結(jié)果是否正確？我們可以進行檢驗，從哪些方面入手進行檢驗?zāi)兀? 明確檢驗方法。 提問：我們在解決問題時，大杯和小杯為什么要替換？使用替換策略有什么好處？替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化？ 明確：替換的目的就是把兩種未知量轉(zhuǎn)化為一種已知量。我們在替換時可以采用學(xué)具操作或畫四、 靈活應(yīng)用，鞏固替換策略（ 8分鐘） 學(xué)生讀題后判斷。 根據(jù)學(xué)習(xí)菜單嘗試練習(xí)。 （ 1）動手在紙上畫一畫，再試著算一算。（注意看老師給你的
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