完整小學(xué)二年級(jí)(數(shù)學(xué)：有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì))福清市?？诘て夹W(xué)鄭麗[五篇材料](編輯修改稿)
2024-11-16 06:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 叫做被除數(shù)，2表示每盤擺2個(gè)，在算式中我們把它叫做除數(shù)，3表示擺了三盤，在算式中我們把它叫做商，1表示剩余的草莓，在算式中我們把它叫做余數(shù)。明確“1”是剩下的草莓?dāng)?shù)，我們把它叫做余數(shù)。（4）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)算式？【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)擺學(xué)具的直觀方式讓學(xué)生在與表內(nèi)除法的對(duì)比中，理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的空間，形成剩余的表象。】（三）理解商與余數(shù)的確定1．完成教材第60頁(yè)“做一做”第1題。（1）大灰狼知道我們要去小兔子家做客，在路上設(shè)置了許多關(guān)卡，你有信心打敗他嗎？快速完成作業(yè)紙上的第一題和第二題，看誰(shuí)能最先闖關(guān)成功。學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立完成。（2）展示學(xué)生作業(yè)紙，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：算式表示什么意思？（你們同意嗎？那響亮的掌聲送給他。）【設(shè)計(jì)意圖：借助練習(xí)，溝通不同表征方式間的聯(lián)系，在多種表征形式相互映襯下，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義?！咳⒂^察比較，發(fā)現(xiàn)關(guān)系（一）合作探究1．我們順利突破了第一關(guān)來(lái)到了第二關(guān)，看，大灰狼給我們展示了一個(gè)正方形，如果用小棒擺一個(gè)正方形，需要幾根？伸出你的手指告訴老師，4根，那8根小棒可以擺出幾個(gè)正方形？如果用9根、10根、11根、12根呢？接下來(lái)我們就用工具箱里的小棒擺一擺，在擺之前我們先一起讀一讀小兔子的要求。（學(xué)生齊讀要求）明確要求了就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！2．學(xué)生思考，小組合作動(dòng)手?jǐn)[一擺。（二）交流反饋1．有的小組已經(jīng)完成了，并且把小棒整齊的放回了工具箱里，有誰(shuí)有勇氣來(lái)講臺(tái)上給同學(xué)們擺一擺，根據(jù)擺出的小棒圖，各組分別列出除法算式。（你的表現(xiàn)很精彩，不著急，想好了再說(shuō)。不用緊張，慢慢說(shuō)。）如果用13根小棒擺正方形會(huì)剩余幾根？誰(shuí)能用算式表示？14根、15根呢？（三）觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系 ，余數(shù)是幾？？、可能是5嗎？為什么？16根是不是就會(huì)剩余4根小棒？（不會(huì)）為什么？（4根小棒還可以擺成一個(gè)正方形）17根是不是就會(huì)剩余5根小棒？（不會(huì)）為什么？5根小棒還可以擺成一個(gè)正方形還余1根）？是怎樣的關(guān)系？教師小結(jié)并板書：余數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)擺小棒的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法。利用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。通過(guò)練習(xí)，深化理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理?！克?、鞏固練習(xí)，深化理解（一）課件出示：，用一堆小棒擺五邊形，如果有剩余，可能會(huì)剩下幾根？擺三角形呢？四人小組討論一下。（小組討論）？為什么？你能跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？教師講評(píng)，明確“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理，體會(huì)商與余數(shù)的的確定方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自主練習(xí)為主，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流中鞏固對(duì)有余數(shù)除法的含義及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系的理解?！课?、回顧整理，反思提升恭喜你們，闖關(guān)成功，小兔子已經(jīng)迫不及待的迎接我們了，你在闖關(guān)的過(guò)程中有什么收獲？跟小白兔說(shuō)一說(shuō)！第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì))人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P60例1，：通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、草莓、卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)。受到吹捧就自大, 沒(méi)人吹捧就疲塌，外表看來(lái)圓又壯, 遇到打擊就爆炸。（猜一物體）你說(shuō)我猜。（1）老師這里有一些氣球，上面編了號(hào)碼，同學(xué)們說(shuō)號(hào)碼老師不看就能猜出氣球的顏色。（2）生說(shuō)，師猜。想不想知道老師是怎樣猜的？學(xué)完今天這節(jié)課你們也能像老師這樣聰明。下面我們就一起來(lái)研究吧。二、探究新知（一）教學(xué)例1，展示課件。（1）有6顆草莓，2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤？（可以擺3盤）確定能不能擺三盤，兩個(gè)學(xué)生到黑板上擺一擺。（正好擺完，沒(méi)有剩余）怎么列式呢？6247。2=3（盤）為什么用除法計(jì)算？ 生：這是平均分的問(wèn)題，我們可以用除法計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)算式表示的含義。（2）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看能擺幾盤，有沒(méi)有剩余？（學(xué)生動(dòng)手操作后，反饋結(jié)果：可以擺3盤，還剩1個(gè)）師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個(gè)不夠分。）師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內(nèi)思考、討論）說(shuō)明：7里面最多有3個(gè)2，這余下的1不夠再分一組，這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上叫做余數(shù)。列式：7247。2=3（盤）……1（個(gè)）小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。板書課題：有余數(shù)的除法（3
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