如何培養(yǎng)高技能人才(編輯修改稿)
2024-11-16 05:54 本頁面
【文章內容簡介】 對于初、中級技能人才和一定歷史時期而言的，隨著產業(yè)結構的調整，科學技術的發(fā)展，其外延與內涵會逐漸發(fā)展。另一方面強調的是高素質；高素質是一個衡量綜合能力概念，是隨著社會的發(fā)展，各地區(qū)域經濟發(fā)展的不同而綜合處理程序化之外事件能力。在我國現(xiàn)階段，人們常把決策管理層勞動者稱為“白領”，把操作執(zhí)行層勞動者稱為“藍領 ”，高技能型人才則是介于決策管理層和操作執(zhí)行層之間的技能水平較高的人才，俗稱“銀領”。一般認為，高技能人才是在生產、運輸和服務等領域崗位一線的從業(yè)者中，具備精湛專業(yè)技能，關鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠解決生產操作難題的人員。主要包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業(yè)資格及相應職級的人員，可分為技術技能型、復合技能型、知識技能型三類人員。主要分布在一、二、三產業(yè)中技能含量較高的崗位上(《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中第三至第六大類)。1 高技能人才應具備以下5個方面的能力：有必要的理論知識；有豐富的實踐經驗；有較強的動手操作能力并能夠解決生產實際操作難題；有創(chuàng)新能力；有良好的職業(yè)道德。因此，高技能型人才的素質表現(xiàn)為以下三個方面，第一是職業(yè)技能，它是高技能人才所應具備的最基本素質。包括：掌握基本的職業(yè)技能操作方法和操作規(guī)范，并達到上崗所要求的熟練程度(一般以取得職業(yè)資格證書為準)；樹立基本的職業(yè)意識，形成與職業(yè)或崗位相對應的較完備、合理的專業(yè)知識結構等。其衡量尺度一般遵從國家制定的相關職業(yè)標準。具備這一層次的素質，可保證高技能型人才在既定的工作崗位上勝任工作。第二是職場應變能力。職場應變能力就是指高技能型人才靈活、適時應對職場要求變化的能力。它包括：及時把握特定職業(yè)在職場中的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)的能力；自主學習新的職業(yè)技能的能力；掌握最先進的相關職業(yè)理念和操作方法的能力；擴大知識面，形成更全面的具有延伸性知識結構的能力。第三是專業(yè)創(chuàng)新能力，高技能型人才同樣需要具備創(chuàng)新能力，其內涵主要包括：不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存事物的缺陷，不斷找出新問題的能力；創(chuàng)造性地解決問題的能力；根據(jù)工作的需要提出創(chuàng)造性的設想的能力，并能夠具體實踐、操作和開發(fā)；進一步擴大知識面，以適應其創(chuàng)新的各種要求的能力。具備這一層次的素質，可使高技能型人才在職業(yè)生涯中工作能力得到更大提升，并把握創(chuàng)業(yè)的機會，實現(xiàn)由單純謀職到自身事業(yè)獲得發(fā)展的重大轉折。二、高技能人才培養(yǎng)中存在的問題隨著鐵路高速發(fā)展的不斷深入，運輸生產力布局調整和運輸組織的變化，特別是高新技術的不斷應用，高技能人才的總量、結構和素質還不能 適應鐵路發(fā)展的需要。一方面我們需要大量高技能人才，但另一方面我們在高技能人才的培養(yǎng)上存在許多不合理的因素。1．對高技能人才培養(yǎng)工作重視不夠。企業(yè)是高技能人才培養(yǎng)的主體，是一項成本高，周期長，專業(yè)性強的培養(yǎng)，由于高技能人才培養(yǎng)的過程和效果的潛在性，對高技能人才的培養(yǎng)工作重視不夠，有的領導即使從安全管理需要出發(fā)，抓職工教育培訓，抓高技能人才培養(yǎng)，也往往是追求“現(xiàn)得利”，缺乏長遠規(guī)劃，措施不夠得力，工作得不到落實，使高技能人才隊伍建設受到影響。2．忽視和漠視高技能人才的地位和價值。雖然也有個別企業(yè)高技能人才享受了較高的待遇，但是就整體來說，高技能人才在勞動報酬、福利待遇、提職提級等方面遠不如管理人員、專業(yè)技術人員，技術價值受到冷遇。這種現(xiàn)象導致的后果是技術工人被人看不起，很多人不愿意當技術工人，即使當了技術工人，對工作也不能盡職，缺乏主動學習鉆研技術業(yè)務的精神。3．高技能人才培養(yǎng)機制、制度不健全。不少企業(yè)還沒有建立高技能人才培養(yǎng)制度，缺乏有計劃、有組織的培養(yǎng)。對高技能人才的激勵政策不匹配，高技能人才待遇相對較低。有關制度不完善，路局對基層站段缺乏高技能人才培養(yǎng)的硬性措施要求，高技能人才的培養(yǎng)沒有必要的制度保證。4．高技能人才的培訓動力不足，基礎建設滯后。高技能人才的培訓，需要特別注重實踐能力的培養(yǎng)而不能速成，對培訓的硬件投入有特殊的要求，而當前由于投入不足，教育設施設備落后，高技能人才培訓的標準和培訓教學大綱、教材滯后，給高技能人才培養(yǎng)工作帶來負面影響。企業(yè)一
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