20xx年醫(yī)學專題—耷拉著耳朵的小兔子(編輯修改稿)
2024-11-16 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備 故事課件一套。 手偶一個。,第五頁，共十七頁。,說教法 教育心理學認為“學習者同時開放(kāif224。ng)多個感知通道，比只開放(kāif224。ng)一個感知通道更能準確有效地掌握學習對象?！币虼?，根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學手法。從幼兒認識事物的特點和教育心理學認為“學習者同時開放(kāif224。ng)多個感知通道，比只開放(kāif224。ng)一個感知通道更能準確有效地掌握學習對象?！币虼?，根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學手法。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點出發(fā)，將直觀性教學貫穿于活動始終，以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視覺感官，使教學進行的生動活潑，從而激發(fā)幼兒學習的興趣，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。如：在教學中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放(kāif224。ng)式的提問。如果你是小兔子布布，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢?
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