學(xué)習(xí)反思-模塊8展示成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目(編輯修改稿)
2024-11-16 05:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)泛泛而過(guò)，錯(cuò)失了欣賞品味的良機(jī)，使我們總是有遺憾。第三篇：項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思 斗門和風(fēng)中學(xué)鐘志林2012年9月14到10月20日，我報(bào)名參加了英特爾未來(lái)教育專題專題課程—基于項(xiàng)目培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這一個(gè)多月的培訓(xùn)活動(dòng)中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及來(lái)自“英特爾未來(lái)教育”新理念的強(qiáng)大沖擊波。現(xiàn)將我的反思總結(jié)如下：一、項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到以學(xué)生為主體在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和21世紀(jì)技能來(lái)確定目標(biāo)，以學(xué)生為中心，用頭腦風(fēng)暴的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，并運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。而不是傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的以教師講授為主，比如將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問(wèn)題掛鉤；使學(xué)習(xí)者投入于問(wèn)題中；設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù)；鼓勵(lì)自主探究；激發(fā)和支持學(xué)習(xí)者的高水平思維；鼓勵(lì)爭(zhēng)論；鼓勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程的反思等。比如強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題解決問(wèn)題中心、多種學(xué)習(xí)途徑相整合，強(qiáng)調(diào)社會(huì)性交流合作的作用，強(qiáng)調(diào)支持與引導(dǎo)等。發(fā)展有效的問(wèn)題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情景中，通過(guò)學(xué)習(xí)者的合作來(lái)解決真正的問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)隱含在問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到團(tuán)結(jié)合作互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣鳌⒑献?，所以每一個(gè)作品的形成都是集體智慧的結(jié)晶，從問(wèn)題的提出、基本問(wèn)題的確定以及網(wǎng)站的制作等，都是經(jīng)過(guò)大家的集思廣益，探討研究批評(píng)后修改完成的，如果我們的教師都能發(fā)揚(yáng)這種合作精神，在教學(xué)中形成合力，一定會(huì)大大推動(dòng)教學(xué)改革和課程改革的進(jìn)程。這一點(diǎn)也是我在培訓(xùn)中體會(huì)最深的。三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視反思過(guò)程在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中，有不少知識(shí)點(diǎn)是不斷補(bǔ)充上去的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，新情況，這就需要我們老師學(xué)無(wú)止境，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！保∥覍е碌慕虒W(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！四、項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程要分階段的進(jìn)行這次英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，完全是采用了一種新的作業(yè)方式──任務(wù)驅(qū)動(dòng)式。學(xué)員每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說(shuō)，離他們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。總之，無(wú)論是教研工作還是教學(xué)工作、無(wú)論是教研員與教師之間還是教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，都應(yīng)該提倡合作式的學(xué)習(xí)方式，最終達(dá)到教研員、教師、學(xué)生共同提高的目的，這就是我們參加培訓(xùn)的目的。這一目標(biāo)與當(dāng)前課程改革的目標(biāo)是一致的。雖然培訓(xùn)過(guò)程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓(xùn)中，
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