【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽媽給我的信，媽媽沒(méi)有像曾晨媽媽一樣熱情大度地夸贊，而是列舉了我的許多缺點(diǎn)，提醒我改正。雖然平常我們不喜歡批評(píng)，但是在這個(gè)特別的日子里，我還是非常激動(dòng)和幸福，這可是媽媽第一次給我寫(xiě)信??！讀過(guò)媽媽的信，我們手挽手一起跨越少年門(mén)?？邕^(guò)少年門(mén)，我覺(jué)得好像真的又長(zhǎng)大了一歲。再接下來(lái)是‘曲水流觴’環(huán)節(jié)。關(guān)于‘曲水流觴’，我讀過(guò)的《啞舍》這本書(shū)里提到過(guò)：‘在亭臺(tái)之中，有一汪溪水蜿蜒而過(guò)。也許是利用地勢(shì)和機(jī)關(guān)，一側(cè)的溪水彎彎曲曲地從亭臺(tái)，注入到另一側(cè)的池中。在這條貫穿亭臺(tái)的溪水上，順著水流飄蕩著一個(gè)裝滿珍饈的描金漆盤(pán)和倒?jié)M瓊漿玉液的雕花玉杯??’ 幾個(gè)同學(xué)代表，帶著寫(xiě)滿心愿的小船放漂在 ‘曲水’之上。這必定是一幅極好的畫(huà)面，我沒(méi)有看到每只小船怎樣飄走的，但可以想象那曲水帶著它們悠悠漂去的情景??” 這幾段話選自 六（三）班王天羿同學(xué)的“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)”。所謂“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)”，其實(shí)就是六三班同學(xué)們的接力日記、合作日記。作業(yè)緣起：這學(xué)期五月初，我看到不少同學(xué)在課余時(shí)間寫(xiě)同學(xué)錄，寫(xiě)畢業(yè)留言。我就和他們商量：既然大家這么珍惜小學(xué)階段最后的時(shí)光，不如把大家在校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，就取一個(gè)名字叫“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)”吧，大家齊呼“OK！” 這項(xiàng)特別的作業(yè)具體做法如下：自愿申請(qǐng)寫(xiě)日記時(shí)間，同學(xué)們按計(jì)劃來(lái)接力寫(xiě)日記。每天至少有一個(gè)小組來(lái)寫(xiě)日記，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。選取在校生活中有趣的鏡頭記錄下來(lái)，寫(xiě)自己所見(jiàn)、所感，記錄形式不限，故事、詩(shī)歌、漫畫(huà)等都可以。學(xué)生的文章每天至少交流一次，要讓每個(gè)孩子的文章有機(jī)會(huì)都在班上進(jìn)行交流，老師、學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)。作業(yè)啟示：從5月6日，到畢業(yè)考試前一天，除了周末，孩子們一天不落寫(xiě)了38 篇“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)”日記。這項(xiàng)自由而又有趣的作業(yè)，讓孩子們欲罷不能。從學(xué)生寫(xiě)日記的狀態(tài)和效果給我們這樣的啟示：順應(yīng)學(xué)生心理，尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)平臺(tái)，讓他們寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)非常主動(dòng)、非常有創(chuàng)造力；及時(shí)交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的文章，欣賞他、鼓勵(lì)他，適當(dāng)點(diǎn)撥，可以大大激發(fā)學(xué)生參與熱情。常練筆可以捕捉積累無(wú)數(shù)別開(kāi)生面的、鮮活的素材日記也好，作文也好，所寫(xiě)內(nèi)容反映學(xué)生生活，可以大大提高學(xué)生關(guān)注度，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的成就感。我相信，無(wú)論何時(shí)何地，美好的種子一旦落入泥土，就會(huì)開(kāi)出迷人的花，結(jié)出甜美的果實(shí)。我們的理想，我們的行動(dòng)，是一樣的，我們用我們的智慧布置作業(yè)，愿靈動(dòng)的作業(yè)如同陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的精靈，展現(xiàn)出學(xué)生靈動(dòng)生命的成長(zhǎng)精彩歷程。第二篇：學(xué)校特色匯報(bào)材料感恩立人見(jiàn)賢思齊——徐坊學(xué)?！案卸鹘逃睂?shí)踐記錄徐坊學(xué)校地處“南州高士——徐孺子”的故里，以培養(yǎng)“心地善良、舉止優(yōu)雅”的現(xiàn)代公民為目標(biāo)。學(xué)校充分利用具有深厚傳統(tǒng)經(jīng)典文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)，把感恩教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要切入點(diǎn)和突破點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，讓感恩教育進(jìn)入我們的課堂，滲透孩子們的生活。一、經(jīng)營(yíng)“感恩文化”我們學(xué)校以弘揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化為己任，重視細(xì)節(jié)，提升品味，讓每一面墻會(huì)說(shuō)話，讓每一次活動(dòng)都展示感恩教育的魅力。學(xué)校在外部環(huán)境的布置上處處宣傳感恩教育。圍繞感恩文化主題，學(xué)校設(shè)計(jì)了文化墻、榮譽(yù)墻、勵(lì)志墻、感恩墻四大板塊，以直接、鮮明的方式展示了豐富的校園文化。例如：“感恩墻”選擇了中國(guó)古代二十四孝故事、“文化墻”選擇了諸子百家的介紹和百家至理名言等?！皣?guó)旗下的講話”這一載體對(duì)感恩教育進(jìn)行了宣講，對(duì)什么是感恩、為什么要感恩、怎樣施恩報(bào)恩等方面的問(wèn)題在大會(huì)上作了解讀，教育面涉及全體師生。各個(gè)班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行小范圍的交流，加深對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。，將《感恩的心》作為感恩教育的主題曲。我校將《感恩的心》等一系列有關(guān)感恩教育的歌曲進(jìn)行搜集整理并錄制成光盤(pán)，每天在校園循環(huán)播放，使美妙的音樂(lè)化成教育的音符深深印刻在學(xué)生的腦海里。二、踐行“感恩教育”在我們學(xué)校，只要你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：一次學(xué)校活動(dòng)，一次班隊(duì)會(huì)，一次大隊(duì)會(huì)，你都要會(huì)品味出“感恩教育”的文化元素?！案卸魃鐣?huì)的關(guān)愛(ài)”為主題的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常到青云譜區(qū)殘聯(lián)、敬老院、南昌市啟音學(xué)校、徐坊社區(qū)、婦聯(lián)等地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從中孩子們切實(shí)感受到這個(gè)社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，我們對(duì)這個(gè)社會(huì)同樣要懷有一顆感恩的心?！陡卸鞯男摹返氖终Z(yǔ)操，并堅(jiān)持每天全校師生一起做，形成了校園里的一道獨(dú)特的風(fēng)景。，在學(xué)校每周工作安排上最顯眼的位置，書(shū)寫(xiě)“每周一條校園文明用語(yǔ)”。學(xué)生們對(duì)此很感興趣，上下樓梯都能看到，為此，我校將這一形式進(jìn)行拓展，將其組成一個(gè)系列，逐步成為養(yǎng)成教育。三、打造“感恩生活”感恩，不僅要宣傳，要教育，更要讓她付諸于行動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有感恩，在生活中有感恩，用行動(dòng)感恩老師，感恩父母，感恩社會(huì)?！案兄x自然的賜予”為主題的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生科技節(jié)活動(dòng)的要求，深入領(lǐng)會(huì)“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展”的活動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)、動(dòng)手制作及科學(xué)小論文的寫(xiě)作，為學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)；另外，我校還組織學(xué)生利用一周的時(shí)間調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水電等資源的現(xiàn)象，注意收集家庭里的水費(fèi)單、電費(fèi)單、煤氣使用單進(jìn)行比對(duì)。同學(xué)們深刻感受到：能源是有限的，節(jié)約資源、感謝自然的賜予應(yīng)具體落實(shí)到行動(dòng)上才行。2開(kāi)展以感恩為主題的 “慶三八”感恩活動(dòng)。如：“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”書(shū)信和“我的媽媽最美”演講活動(dòng)等，提高學(xué)生的書(shū)信寫(xiě)作能力和演講表達(dá)能力同時(shí)喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)提供平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母感恩，進(jìn)而激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)心有感恩的人，一個(gè)珍惜擁有、關(guān)愛(ài)彼此的人。，讓學(xué)生在做中學(xué)。我校大隊(duì)部先后充分利用雙休日、節(jié)假期，組織學(xué)生親自動(dòng)手制作“感恩成長(zhǎng)教育袋”、“手抄報(bào)”；組織了感恩卡制作比賽、“感恩他人”國(guó)防教育主題活動(dòng)；每年清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭奠；舉行了“感謝有你”演講比賽；“抗震救災(zāi)繪千米長(zhǎng)卷”活動(dòng)等一系列教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)模糊的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮活的情感認(rèn)同，從而使感恩的感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)化，并把活動(dòng)中產(chǎn)生的成功愉悅感升華為強(qiáng)烈的理性認(rèn)識(shí)，升華為清晰的道德觀念。總之，多年的感恩教育已經(jīng)是碩果累累。我們的學(xué)生在家庭，孝敬父母，孝敬老人，講文明禮貌；在學(xué)校，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)；在社會(huì)，遵守公德，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，愛(ài)護(hù)自然；2010年7月，全市各縣區(qū)感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，南昌市各個(gè)縣區(qū)的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨指導(dǎo)。第三篇：《學(xué)校特色建設(shè)》工作進(jìn)度匯報(bào)以美的教育，潤(rùn)育每一個(gè)孩子綻放光彩學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告 蓮花鎮(zhèn)真光中心小學(xué)真光中心小學(xué)是一所年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。近二十年的努力，催生出一流的教育思想，歷練出空前的進(jìn)取精神，成就了真光中心小學(xué)今天“以美的教育，潤(rùn)育每一個(gè)孩子綻放光彩”的辦學(xué)理念。把美融于辦學(xué)的全過(guò)程，讓美好的東西成為我校的立德樹(shù)人之本，通過(guò)構(gòu)建 “以美養(yǎng)德，以美啟智，以美育人”的辦學(xué)方向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，培育社會(huì)需要人才。一、學(xué)?；厩闆r真光中心小學(xué)座落于蓮花鎮(zhèn)蓮育路，創(chuàng)辦于1996年9月。目前在校學(xué)生1961人，36個(gè)教學(xué)班，教師88人（臨聘4人，三支一扶1人），本科學(xué)歷66人，達(dá)75%，小學(xué)高級(jí)教師47人，區(qū)名校長(zhǎng)、名師共8人。學(xué)校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力拼搏下，教育教學(xué)成績(jī)不斷提高，成果累累，學(xué)校特色建設(shè)成果喜人，響譽(yù)省、市、區(qū)，家喻戶曉。二、學(xué)校特色建設(shè)的深化經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，結(jié)合校情，我校定出了“以美的教育，潤(rùn)育每一個(gè)孩子綻放光彩”為辦學(xué)理念。經(jīng)過(guò)近一年多的摸索和努力，針對(duì)打造特色學(xué)校我們主要做了以下幾方面工作。（一）以民樂(lè)為龍頭，張揚(yáng)美的個(gè)性，以美育人，彰顯學(xué)校體藝特色和學(xué)生才藝。民樂(lè)隊(duì)重新聘請(qǐng)了兩名專業(yè)老師，添置了一大批民樂(lè)器材，在六一文藝匯演中民樂(lè)隊(duì)表演贏得了師生、家長(zhǎng)、社會(huì)一致好評(píng)。還應(yīng)邀參加區(qū)體育館落成儀式表演。結(jié)合民樂(lè)品牌增建了一支古箏隊(duì)。當(dāng)前古箏隊(duì)基本功扎實(shí)，已經(jīng)初具規(guī)模，在校內(nèi)外深得師生喜愛(ài)、家長(zhǎng)贊賞。足球教育嶄露頭角。學(xué)