均衡教育教師交流制度(編輯修改稿)
2024-11-16 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造出一批學(xué)校的辦學(xué)水平得到顯著提高，全市優(yōu)質(zhì)教育資源不斷增加。一是實行團隊式對口雙向交流。該市將城區(qū)學(xué)校農(nóng)村學(xué)校結(jié)為幫扶對子，改變以往將交流教師隨機零散安排到山區(qū)薄弱學(xué)校的做法，將教師交流與名校孵化工作相結(jié)合，在結(jié)對學(xué)校之間開展團隊式對口雙向交流。一方面由一所或幾所城區(qū)學(xué)校選派優(yōu)秀校長和教師去山區(qū)薄弱學(xué)校任職任教，把城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、成熟的管理經(jīng)驗帶到山區(qū)學(xué)校，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源共享；另一方面由山區(qū)學(xué)校派出同等數(shù)量的校長和教師來城區(qū)學(xué)校任職任教，體驗感受城區(qū)學(xué)校的管理方式、教學(xué)方法，為將來回到山區(qū)學(xué)校改進(jìn)工作提供借鑒、積累經(jīng)驗。二是選派骨干教師。每年暑期，該市根據(jù)各校教師結(jié)構(gòu)情況和交流輪崗范圍，確定參加交流輪崗的學(xué)校，分配參加交流輪崗的人數(shù)，對各學(xué)校上報的交流輪崗人員進(jìn)行嚴(yán)格審查。通過審查確定交流人員符合條件，沒有患病、懷孕等特殊情況，要求城區(qū)下派的教師要由學(xué)校中層干部帶隊，安排骨干教師參加。2014年全市交流教師中高級教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手等名師有47人，占交流總數(shù)的30%，保證了交流輪崗工作高水平、高質(zhì)量實施。三是加強交流管理考核。對交流輪崗工作的管理分為平時檢查和考核。平時檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對交流輪崗工作進(jìn)行不定期檢查，對交流輪崗人員進(jìn)行查崗，對交流輪崗工作開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。交流輪崗學(xué)考核由市統(tǒng)一管理，每學(xué)年結(jié)束時統(tǒng)一進(jìn)行，采取民主測評、查閱資料、個別談話等形式，對交流人員的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果直接作為事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果，派出學(xué)校不再重復(fù)進(jìn)行考核。同時，該市要求各交流團隊每月定期向上級匯報交流工作動態(tài)，通過《吳川市教育》期刊、《教育簡報》、吳川市教育體育網(wǎng)等平臺公布各交流團隊重點目標(biāo)任務(wù)完成情況，對交流輪崗工作中的動態(tài)信息進(jìn)行交流。這些措施切實調(diào)動了交流輪崗學(xué)校和教師的積極性，保證了交流輪崗工作扎實深入開展。據(jù)悉，吳川市的校長和教師交流工作從2011年9月起，每學(xué)年安排一期，每期安排30人左右，2012至2014三學(xué)年全區(qū)共安排城區(qū)和山區(qū)學(xué)校對口雙向交流校長和教師58名。吳川市委書記、副書記、市教育局局長多次親山區(qū)慰問交流教師，指導(dǎo)工作?！吨袊逃龍蟆贰督處焾蟆贰秴谴ㄊ须娨暸_》等媒體先后對吳川市團隊式交流工作進(jìn)行了報道。第四篇：教師交流制度鼓勵教師學(xué)習(xí)交流制度泉陽中心學(xué)校為集思廣益、博采眾長，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作向正規(guī)、科學(xué)、深入的方向發(fā)展，特制定以下制度：嚴(yán)格落實學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每學(xué)期要制定政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，由黨支部、校長室和課程教學(xué)部輪流主持，利用每月一次星期一下午的時間，與全體老師共同學(xué)習(xí)交流一些先進(jìn)的教育思想、教育理念和教學(xué)方法等。教研組學(xué)習(xí)活動。各教研組（備課組）舉行周周教學(xué)研討活動，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗成果等。每次活動教研組長要定內(nèi)容、定主講人、定討論題；也可以根據(jù)教學(xué)中遇到的問題，共同探討。并配合教科研室做好其他相關(guān)工作。校內(nèi)交流。原則上第二學(xué)期舉行學(xué)校教科研工作總結(jié)、表彰會和成果交流會，對教科研工作總結(jié)的同時，對教師的課題（專題）研究、教育教學(xué)論文組織交流，讓教師在交流活動中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識、不斷提高。對外交流。鼓勵教師積極參加各級各類教科研評比活動。學(xué)校不定期邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，通過講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗的推廣等。外出培訓(xùn)。鼓勵教師積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，要求教師將外出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會向組內(nèi)教師傳達(dá)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。每學(xué)期教師要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實踐，撰寫教科研論文、教學(xué)反思和讀書筆記等。撰寫科研論文不同層級老師不同要求。一般老師堅持每月寫一篇有關(guān)教育或文學(xué)類的讀書筆記或隨筆、反思等小文章，每學(xué)期不少于4篇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研欄目、FTP教師學(xué)習(xí)筆記和教師論壇進(jìn)行各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動和專題讀書活動，以多種方式和手段豐富教師學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)?？蒲惺液徒坦F支部合作匯編《教師論文集》及《小荷》?？?，
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