公務(wù)員申論考試怎樣合理分配時(shí)間(編輯修改稿)
2024-11-16 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等；語言描述不準(zhǔn)確等等問題。一些固定格式的語言表達(dá)也要掌握：某個(gè)裝置的作用，一般站在兩個(gè)方面回答：有利于??(這樣裝配的優(yōu)點(diǎn))，以防止??(不這樣裝配的不足)。實(shí)驗(yàn)中得到某沉淀要測其質(zhì)量，必須按過濾、洗滌、干燥、稱量的順序進(jìn)行等等??第三篇：如何合理分配考試時(shí)間如何合理分配考試時(shí)間雖然考試成績主要取決于所學(xué)知識(shí)的掌握程度，但考場上的應(yīng)試技巧無疑也能對(duì)考試成績產(chǎn)生很大的影響，其中合理分配考試時(shí)間就是一項(xiàng)不容忽視的內(nèi)容。分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，其基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。考前5分鐘——充分利用一般規(guī)定，在發(fā)卷后5分鐘之內(nèi)不能答題，考生應(yīng)先檢查試題的名稱、頁碼順序有無錯(cuò)誤，每一頁卷面是否清晰、完整，試卷有沒有破損；同時(shí)一定要聽清監(jiān)考老師提出的要求，及時(shí)查看試卷是否有缺漏，如果發(fā)現(xiàn)有問題，要及早舉手報(bào)告監(jiān)考老師。如果沒有問題，考生應(yīng)利用這5分鐘的時(shí)間，從頭到尾把試卷中所有的題目瀏覽一遍，了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量。當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己，這里可以得分，樹立信心，切忌將注意力集中在讓自己吃力的試題上。如此能讓考生在整體上了解題目的數(shù)量、試卷考查的主要內(nèi)容等等，做到心中有數(shù)。這些舉措能為考生在考場上合理分配各題的答題時(shí)間打下良好的基礎(chǔ)。若通讀全卷后尚未到答題時(shí)間，則可認(rèn)真完成大題的審題，最好將試題多讀幾遍。在歷次考試中，可充分利用答卷前5分鐘的時(shí)間大致瀏覽一下試卷，先對(duì)試卷的難度進(jìn)行總體把握，然后規(guī)劃一下各部分的時(shí)間安排。如果后面的題目難，可把更多的時(shí)間留給前面的題。如果前面的題有眉目，就要多留點(diǎn)時(shí)間給后面的大題。答題順序——先易后難正式答題開始后，由于考試時(shí)間很緊，所以應(yīng)把時(shí)間放在得分效益最大的地方，即所謂“好鋼用在刀刃上”。這里的“刀刃”并不是指個(gè)別的難題，而是大量的普通題。因?yàn)槠胀}所花時(shí)間與所得分?jǐn)?shù)之比是最大的。做完有充分把握得分的容易題，才能做難題，做了難題卻丟了容易題的做法是不可取的。試卷上試題的分布一般是先易后難的，從題型的安排也可以看出這一點(diǎn)?？忌旧峡梢园搭}號(hào)的先后順序答題。但考慮到個(gè)人的實(shí)際情況，一看就會(huì)做的題目應(yīng)先完成，需要思考一下才能解答的題目應(yīng)放在其次完成。先易后難的好處在于，容易的題目先做出來后，能使同學(xué)們緊張的心情逐漸平復(fù)下來，這時(shí)再去想難題，會(huì)比較從容。如果一開始就去做自己不熟悉的難題，越做不出來心態(tài)越失衡，花的時(shí)間也多，最后可能導(dǎo)致原本能輕松完成的簡單題目也沒時(shí)間去做了。對(duì)難題——取舍有道高考沒有足夠的時(shí)間讓考生反復(fù)驗(yàn)算，更不容考生一再變換解題方法，往往是拿到一個(gè)題目，就需憑感覺選定一種方法，并將這種方法進(jìn)行到底。如果試題較難，考生應(yīng)用的方法行不通，或者沒有思路時(shí)，就要注意原來的時(shí)間安排，譬如，一道題計(jì)劃用5分鐘，但5分鐘過后，若一點(diǎn)眉目也沒有，你可以暫時(shí)跳過這道題；但若接近成功，延長一點(diǎn)時(shí)間也是必要的。切記，千萬不要把平時(shí)練習(xí)時(shí)一道題解半天的習(xí)慣帶到考場上來。對(duì)于這些較難題目，能做多少算多少，爭取拿到其中較容易的部分或是一些步驟分。采取的最佳做法應(yīng)該是，剩余每道題目中，將一下子就能做出來的部分都做一做，因?yàn)殚喚砝蠋熓前床襟E給分，這樣做既可節(jié)省時(shí)間，又可使考生在很短的時(shí)間內(nèi)得比較多的分。倘若剩下的是短時(shí)間內(nèi)做不出的題目，在有限的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，能做多少算多少，把容易解答的步驟寫出來，剩下的時(shí)間則用來檢查，更有利于得分。以文綜考試為例，考生在考試中可根據(jù)分值的多少和試題的難易，參照自身情況進(jìn)行合理安排，最好能余下15分鐘作為機(jī)動(dòng)時(shí)間，用于重點(diǎn)檢查或補(bǔ)做難題。也可根據(jù)自身情況，先做優(yōu)勢學(xué)科試題，這樣既可先拿到分?jǐn)?shù)，又可為非優(yōu)勢學(xué)科留有充分的時(shí)間?？忌朐诟呖贾许樌鐾暝囶}，贏得最后檢查試卷的機(jī)會(huì)，還應(yīng)在日常模擬訓(xùn)練中，融入上述技巧方法，有意識(shí)地對(duì)考試時(shí)間進(jìn)行合理分配，迅速養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，以便更加從容地應(yīng)對(duì)高考。第四篇：合理分配教學(xué)時(shí)間合理分配教學(xué)時(shí)間，提高數(shù)學(xué)課堂效率我有機(jī)會(huì)觀摩過一些課,自己也親歷了這些年的課堂,有一點(diǎn)感受很深:如果課堂時(shí)間分配不當(dāng),整個(gè)課極容易上得“虎頭蛇尾”。即課前段時(shí)間學(xué)生興趣昂然,積極主動(dòng),后段時(shí)間,學(xué)生注意力逐漸散淡,失去課堂凝聚力,教師完不成任務(wù),很容易讓教師誤認(rèn)為是自己后段時(shí)間的教學(xué)不夠精彩,其實(shí)不然,恰是前段時(shí)間沒合理安排。一般來說，對(duì)于不同的事物發(fā)展情況，都有其最寶貴的時(shí)間，我們把這段時(shí)間稱為“黃金時(shí)段”。如電視黃金時(shí)段在19:00——21:00，人生長的黃金時(shí)段在青少年發(fā)育期，記憶的黃金時(shí)段在每一天的早晨等
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