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正文內(nèi)容

人教版六年級下冊抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇(編輯修改稿)

2024-11-16 04:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的,至少有幾名學(xué)生的生日是同一天,為什么?,至少有幾個(gè)小朋友的屬相是相同的?為什么?,已知手套的顏色有灰、白、黑三種。問最少要取出多少只手套才能保證有三幅手套是同色的?,其中最小的只有7歲,最大的有12歲。問參加美術(shù)小組的學(xué)生是否一定有兩個(gè)學(xué)生肯定是同年同月出生的?第四篇:六年級下冊《抽屜原理》教學(xué)反思抽屜原理是人教版六年級下冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容,由于初次接觸新教材,:如何定位教學(xué)目標(biāo),抽屜原理原屬奧數(shù)內(nèi)容,使學(xué)生初步感受一些基本的數(shù)學(xué)思想方法是“數(shù)學(xué)廣角”的主要教學(xué)目標(biāo)之一,但在具體的課堂中如何適度把握教學(xué)要求。我雖然在課前已經(jīng)鉆研了教參,也已經(jīng)上完了課,但這個(gè)還是我值得探究的一個(gè)問題。如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動使學(xué)生在觀察、操作中建立起解決“抽屜原理”問題的一般解決問題的方法的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維也是值得思考的一個(gè)問題。于是我通過翻閱奧賽書籍和在網(wǎng)上查詢,終于弄清了原委。上課有了把握和信心。一生活情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課標(biāo)指出,數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活。引入新課時(shí)我設(shè)計(jì)了與生活有關(guān)的小問題,給學(xué)生造成懸念,激發(fā)他們積極思維,很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二從簡單問題著手發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律在解決復(fù)雜問題時(shí),為尋找規(guī)律可從簡單情況入手分析,直到找到規(guī)律,再加以運(yùn)用。本節(jié)課就是從較小的數(shù)據(jù)變化中探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。三加強(qiáng)說理幫助學(xué)生弄清所以然本節(jié)課從始至終我都要學(xué)生說理,敘述自己的思維過程。重在讓學(xué)生真正理解什么叫“最不利”的情況。我覺得讓學(xué)生弄清原因,比直接知道結(jié)果更重要。由于此內(nèi)容屬于奧數(shù)范疇,某些學(xué)生理解起來還是不很輕松。這一現(xiàn)象說明他們還沒有真正掌握抽屜原理的內(nèi)涵,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。真的希望自己能讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)奧數(shù)的快樂。第五篇:人教版六年級下冊抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角——抽屜原理》教案城區(qū)小學(xué) 李忠【教學(xué)內(nèi)容】:人教版六年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角《抽屜原理》第一課時(shí),也就是教材7071頁的例1和例2。【教學(xué)目標(biāo)】:知識與技能:經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。通過猜測、驗(yàn)證、觀察、分析等數(shù)學(xué)活動,建立數(shù)學(xué)模型,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。滲透“建模”思想。過程與方法:經(jīng)歷從具體到抽象的探究過程,提高學(xué)生有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考和推理的能力。情感與態(tài)度:通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用,提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力和興趣,感受到數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)的魅力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:1.經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”。2.“總有”“至少”具體含義,以及為什么商+1而不是加余數(shù)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:理解“抽屜原理”,并對一些簡單實(shí)際問題加以“模型化”。【教法和學(xué)法】:以學(xué)生為課堂的主體,采用創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,讓學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:一定數(shù)量的小棒、杯子、課件?!窘虒W(xué)過程】:一、游戲激趣,初步體驗(yàn)師:同學(xué)們,你們玩過撲克牌嗎? 生齊:玩過。師:下面我們用撲克牌來玩?zhèn)€游戲。大家知道一副撲克牌有54張,如果去掉兩張王牌,就剩52張,對嗎? 生齊:對。師:如果從這52張撲克牌中任意抽取5張,我敢肯定地說:“這5張撲克牌至少有2張是同一種花色的,你們信嗎? 部分生說:信 部分生說:不信。師:那我們就來驗(yàn)證一下。師請5名同學(xué)各抽一張,驗(yàn)證至少有兩張牌是同一種花色的。師:如果再請五位同學(xué)來抽,我還敢這樣肯定地說:抽取的這5張牌中至少有兩張是同一花色的,你們相信嗎? 生齊:相信。師:其實(shí)這里面蘊(yùn)藏著一個(gè)非常有趣的數(shù)學(xué)原理,想不想研究啊? 生齊:想。二、操作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.研究小棒數(shù)比杯子數(shù)多1的情況。師:今天這節(jié)課我們就用小棒和杯子來研究。板書:小棒 杯子 師:如果把3根小棒放在2個(gè)杯子里,該怎樣放?有幾種放法? 學(xué)生分組操作,并把操作的結(jié)果記錄下來。請一個(gè)小組匯報(bào)操作過程,教師在黑板上記錄。生:我們組一共有2種擺法,第一種擺法是一個(gè)杯子里放3根,另一個(gè)杯子里沒有,記作(3 0);第二種擺法是一
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