【文章內(nèi)容簡介】 中學的楚賀老師執(zhí)教的《高亢的西北腔》，讓我們對基本功的展示有了更深的認識。一開課，老師讓學生欣賞歌曲《淚蛋蛋灑在沙蒿蒿林》，談談對西北的人文地理有哪些了解。這是大多數(shù)老師都會想到的一個導入方式。而其精彩點就在于歌曲是楚賀老師自己演唱的。動聽的歌聲一下子就把學生帶到了一個真實的大西北。同學們積極舉手發(fā)言，談對西北人文地理的了解。當然基本功固然重要，但它不是獨立存在的個體，更不是顯耀自己的能力，而應始終為教學活動服務，這樣它的存在才具有意義。所以我們音樂教師應該更加注重努力提高自己的各項專業(yè)技能，讓其更好地為音樂教學服務。二、真正實現(xiàn)音樂新課程標準的三維目標本次授課的老師都有以下特點。從知識與技能來看，每一個音樂知識的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學生的音樂素養(yǎng)，為學生掌握整首曲子提供了基礎保證。從過程與方法來看，一節(jié)課容納了眾多的教學方法，充分調(diào)動了學生學習的積極性，試著從聽、說、唱、舞、樂器等多種形式來展現(xiàn)一節(jié)課，可以看出老師們的精心設計。從情感態(tài)度與價值觀來看，老師在授課過程中，每一次欣賞都有明確的目標，設定預先問題。比如欣賞歌曲，讓學生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受。因此可以說如今的音樂課堂，老師們在新課標指導下越來越重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學，以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目地表演，而是在老師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。三、課堂設計獨具匠心本次參賽的優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、獨具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，情不自禁地唱起來，以致忘了記筆記，課堂氣氛感染了所有的聽課老師，這都歸功于老師們對自己的課的精心設計。四、本次觀摩活動令人印象深刻、獲益頗豐的還屬專家點評?？傆嬋缦拢嚎蚣芙Y(jié)構(gòu)。教材要有取舍，注意講重點。在課堂教學中要以學生為主體，老師引導。每節(jié)課版塊要有主題線索。最好的是層層遞進。各個版塊時間分配要合理。教法和學法要靈活。運用好教師的基本功：琴、歌、舞、筆。通過這次音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩學習，我想作為教師在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，來牽動學生，讓學生體驗音樂的魅力和美感。作為一名音樂教師，平時要不斷豐富、充實自己，加強各方面知識的學習，深入領會新課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法。在教學中，注意面向全體學生，因材施教，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色小學音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會作者：佚名來源：本站原創(chuàng)更新：20121115 12:38:58閱讀：1033次2011年4月18日至21日，“臨沂市小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：一． 真正實現(xiàn)音樂新課程標準的三維目標如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。二． 獨具匠心的個性課堂本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。三． 教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。2014年全國音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動在深圳舉行,全國各地6千名老師參加了這次音樂盛會，在這幾天的時間里，參加比賽的老師用他們嶄新的教學理念為我們呈現(xiàn)了多姿多彩的音樂課堂，讓我們感觸很深。作為一名專職的音樂教師我們要不斷地提高自己的專業(yè)水平，練就一身扎實全面的基本功。音樂教學中，我們始終以音樂為本，在引導學生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，老師的基本功很自然地展示出來，所以我們老師的自身展示，除了給學生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能感染學生。這次優(yōu)質(zhì)課評比中，無論是唱歌課還是欣賞課，課中都充分體現(xiàn)了教師自身的基本功，并且水平很高。比如：《母雞叫咯咯》《趕圩歸來啊哩哩》的鋼琴伴奏，《美麗的校牧場》《劃龍船》的范唱，《蟈蟈和蛐蛐》老師彈的三弦，教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學生的注意力，感染打動了每一位學生的情感。這次的所有參賽老師都通過創(chuàng)設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。比如《母雞叫咯咯》中運用管理農(nóng)場的咒語魔笛的方式，《美麗的校牧場》中木琴二聲部的加入，《打麥號子》中襯詞的加入等等。每天聽完8節(jié)課后，真心感覺上一堂好的音樂課真不容易，老師們展現(xiàn)了十八般武藝，還時不時扮演這個扮演那個，吹拉彈唱樣樣炫起來，還真是體力活呢。感受了老師們帶來的精彩，同時也感受到了深圳學生的音樂素質(zhì)真不錯。通過聽課我們更加深刻的認識到了，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。最后非常感謝校領導讓我們有機會參加如此高大上的培訓，今后我們將此次學習的理念融入到自己的課堂教學中，繼續(xù)學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎，讓學生真正從音樂中受益。觀摩2014全省中小學音樂課現(xiàn)場評比活動心得黃燕紅金秋時分，我有幸前往福州，觀摩中小學音樂優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場評選活動。在這里，我們要感謝學校領導給予我這次值得珍惜的學習機會！也感謝學校老師們的大力支持！縱觀這次大賽，我的感觸頗深，跟大家分享一下我的收獲。一、聚焦課堂，各路選手秀才藝參評的小學音樂課6節(jié)，初中3節(jié)，高中4節(jié)。執(zhí)教的教師普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，組織、引導、調(diào)控等教學水平高，而且相關(guān)文化知識豐厚，多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最令人驚喜的是第一天下午最后一堂音樂課，來自廈門的張曉閩老師用一節(jié)《晚風》讓我們體驗到合音之美，把我們帶入美麗黃昏的意境。有深度的合唱，有效的教學方法，恰巧的教學語境，淋漓盡致地完美呈現(xiàn)，讓人贊嘆不已。整堂課下來，無論是聽課老師、還是學歌的孩子們，甚至音響師、攝像師們都被張老師深深吸引，自然輕松，流暢清晰，生動而不做作的課，也讓每個聽課的老師耳目一新！再如《每天》一課中，教師從音樂節(jié)奏入手，引導學生學會說唱音樂，巧妙運用恒拍背景音樂節(jié)奏，新鮮的教學狀態(tài)，老師用獨特語氣，關(guān)注節(jié)奏的張馳，繼而幫助學生理解音樂的故事情節(jié)，也給我們留下了深刻的印象。二、切磋觀點，課間研討議得失一臺好戲，既要有演員的精彩表演，也要有觀眾的熱情捧場。我們這些前來觀摩音樂老師們，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，我們的“捧場”方式，除了聽課現(xiàn)場的鼓掌叫好外，還有課間的議論甚至爭論。如中學《八音之美》一課中，全場聽課教師被上課教師幽默風趣的語言和孩子們樂于參與的表現(xiàn)所吸引，一次次地為師生的課堂表現(xiàn)鼓掌叫好。當該課結(jié)束后，一些聽課教師仍對該課老師的樂器功夫贊嘆不已，但另一些聽課教師則提出了相反觀點，他們認為過于強教師個人技能演奏的展示，削弱了音樂學科的美的音樂性，因此不能只以現(xiàn)場教學氣氛熱烈與否來評價課的優(yōu)劣，而應以教學在多大程度上關(guān)注了音樂內(nèi)容的學習為標準。正反雙方各執(zhí)一詞，各抒己見，形成了課間大討論。三、引領方向，專家點評解疑惑如果說13節(jié)音樂課給與會觀摩教師帶來各種思想的碰撞和交鋒的話，那么，教學活動結(jié)束后的專家點評，則是幫助大家理清音樂教學思路，理解音樂教學本質(zhì)的指路明燈。在小學組的點評環(huán)節(jié)中，評委組組長、東北師范大學音樂學院教授、博士生導師尹愛青老師真誠地表達了參加本次活動的感受，同時還肯定了此次活動的意義和實用，也提出了中肯的建議。她還就自己對每一課的點評提出了自己的依據(jù)。提出要上好一節(jié)好課得關(guān)注的四個要素：第一，教師。教師的素質(zhì)怎樣，決定教出