【正文】 普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，組織、引導、調(diào)控等教學水平高，而且相關(guān)文化知識豐厚，多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最后非常感謝校領(lǐng)導讓我們有機會參加如此高大上的培訓，今后我們將此次學習的理念融入到自己的課堂教學中，繼續(xù)學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎(chǔ)，讓學生真正從音樂中受益。感受了老師們帶來的精彩，同時也感受到了深圳學生的音樂素質(zhì)真不錯。作為一名專職的音樂教師我們要不斷地提高自己的專業(yè)水平，練就一身扎實全面的基本功。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。整堂課設(shè)計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設(shè)計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學設(shè)計和活潑有趣的學習方法引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。運用好教師的基本功：琴、歌、舞、筆。每節(jié)課版塊要有主題線索。四、本次觀摩活動令人印象深刻、獲益頗豐的還屬專家點評。因此可以說如今的音樂課堂，老師們在新課標指導下越來越重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學，以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結(jié)合、相輔相成的新思路。從知識與技能來看，每一個音樂知識的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學生的音樂素養(yǎng)，為學生掌握整首曲子提供了基礎(chǔ)保證。同學們積極舉手發(fā)言，談對西北人文地理的了解。一開課，老師讓學生欣賞歌曲《淚蛋蛋灑在沙蒿蒿林》，談?wù)剬ξ鞅钡娜宋牡乩碛心男┝私?。?zhí)教老師都緊緊貫徹音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領(lǐng)學生認識音樂?？傊?，看似“漫長”又“短暫”的三天讓我感受到了音樂課的魅力?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂，更好的做到音樂教材的整合和組合。用音樂的元素解釋音樂。備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。本次觀摩活動令人印象深刻，各位教師呈現(xiàn)的精彩課堂讓我感動，久久期待的評委點評讓我激動。在細節(jié)處理中，又或者是像泰安寧陽縣第一小學的高文靜執(zhí)教的三年級唱歌綜合課《白鴿》一樣，總結(jié)時直接利用之前聆聽歌曲時的旋律線，添花出了一只美麗的白鴿，既有新意又很實用。還音樂以本身的不確定意義，給學生更多聆聽的機會和想象的自由，或許才是音樂所應該展示給孩子們的獨特魅力。綜上所述，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課離不開教師對學生年齡特點和認知特點的了解，從學生角度出發(fā)設(shè)計多種方式激發(fā)學生興趣；離不開教師本身對音樂作品的透徹理解和細致把握，從而能準確抓住重點、提煉難點，有的放矢地進行教學過程；離不開教師對音樂學科本身音樂性的敏銳感知，對教學目標落實的重視；更離不開教師自身過硬的專業(yè)基本功、豐富的文化內(nèi)涵和底蘊及一顆熱愛音樂、熱愛孩子的真摯、善良、寬容、熱情的心。尤其是教師生動形象的語言表述、地道的方言加工，使歌曲更富地方特色，極具感染力。最后的拓展部分，教師把孩子的音樂視野向縱深拓展。本次參賽的優(yōu)質(zhì)課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示?？梢哉f如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標。如：代表棗莊參賽的我們學校的李婷婷老師執(zhí)教的是五年級唱歌綜合課《蟈蟈和蛐蛐》，這是一首帶有京劇風格的歌曲，學生平時很少接觸。隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓練、忽視學生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學生情感體驗，強調(diào)主體參與。本次優(yōu)質(zhì)課評選，可謂是“百家爭鳴、精彩紛呈，使用教材各具特色，分為四套：人音版、人教版、山東版和湘版。之后，筆者常有意識的找機會表揚他，同時進行適當?shù)慕逃龑?。借助他這一閃光點，我大做文章，讓在班里做了一個小組長，專門負責本小組的清潔衛(wèi)生。后進生更是如此，他們想當先進；想獲得更多同學的親近和信任；更想得到老師的表揚。后來經(jīng)了解，原來這“小霸王”的爸爸是個礦山的老板，平時只知道給他大把的錢，但是就不重視教育；偶爾查看成績，成績不好就拳腳相加，實是威嚴有余，溫暖不足；班上的同學對他也有些疏遠，使他在集體里抬不起頭。這就要求教師在轉(zhuǎn)化后進生是應該特別熱愛他們，多方面地關(guān)心愛護他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育集體正確對待和幫助他們。教師在教學過程中難免會碰到部分問題學生，對這些學生該如何進行管教，真是一個棘手的問題。專家們提出的這些問題和建議對我們今后的工作很有幫助和啟發(fā)。如果說21節(jié)音樂課給我們與會觀摩教師帶來各種思想和碰撞的話，那么，教學活動結(jié)束后的專家點評，則是幫助大家理清音樂教學思路，理解音樂教學本質(zhì)的指路明燈。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常了得，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。學生在老師情境性的引導下將歌曲進行改編演唱表現(xiàn)。整堂課老師和學生都充滿熱情，學生也很輕松的掌握了歌曲的重難點。這是一位很出色的音樂老師，演唱表演功底了得，課堂把控能力也很強，教學時充滿激情，極具感染力。教學抓住歌曲中的典型旋律做文章，聽辨、演唱、創(chuàng)作，小題大做，豐富的教學手段和內(nèi)容，也較好的達成了教學目標。三天的激烈賽課，深圳大學體育館內(nèi)場場座無虛席，每天我們?yōu)榱苏业阶詈玫挠^摩位置一大清早就起床了，來自全國不同省份不同類型的21節(jié)課著實讓我又過了一把癮！每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的智慧，每一個教學流程甚至是精確到老師說的每一句話都是經(jīng)過無數(shù)次試教打磨出來。我認為不僅要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己的語言基本功得以加強和提高；同時，還要加強學生教育和管理，使我們的學生知道外面還有更多優(yōu)秀的學生，將會成為他們的對手。本次大賽中教師對教材的使用主要表現(xiàn)在：對教材的大膽整合、對教材的增加、對教材的取舍。本次大賽中，教師在課堂設(shè)計方面主要突出以學生為中心、層次分明，由易到難、課堂活動多樣化。特別是語言基本功好的老師，切忌把課堂變成自己的talk show。恰恰是他那精湛的表演和活潑的性格在課堂上恰如其分地起到了引導學生從一個環(huán)節(jié)過渡到另一個環(huán)節(jié)！教師利用自己的性格特點，可以在課堂上充當不同的角色，并且使課堂變得輕松、自然。我們所要做的是，設(shè)計活動，讓學生參與活動，并在活動中接受、消化、掌握直到正確應用所教知識！做課老師在課堂教學設(shè)計環(huán)節(jié)大膽，教學設(shè)計層次清晰，由淺入深．突出了新課程的理念－－以學生為中心，促進學生的主動學習！在課的設(shè)計中，那些教學目標設(shè)置明確、具體，且在課堂活動中充分展示，并達到教學目的的課，得到專家的一致好評！專家同時指出：活動也要具有目的性，一個reading的活動可以for information, for vocabulary, for skill, for language points, or just for fun。所以，在本次優(yōu)質(zhì)課上，看到教師在教學中的角色主要體現(xiàn)在：導、演、觀。觀摩期間，日程安排緊湊，32節(jié)課節(jié)節(jié)精彩，異彩紛呈，帶著收獲的喜悅，歸程亦欣欣然！為更好組織好此次培訓，使最優(yōu)秀的課展現(xiàn)在全國老師面前，大賽組辦方也頗費心思。往返五天，雖然行程緊張，卻收獲頗多。一、教師的在課堂上的角色 新課改要求教師不僅僅是知識的傳授者，而是要以民主的師生關(guān)系，促進學生最終的全面發(fā)展。我們老師不要因為知識和高考有關(guān)，因為重要而要求學生背下來。一位老師講授的是body 。教師在這個過程中，要“管住自己的嘴，盡量少說”。所以，教師作為課堂的總導演，有著課堂設(shè)計的責任和義務(wù)。并且賦予了教師根據(jù)學生情況對教材作以取舍的權(quán)力。我突然有種說不出的壓力感，主要來自以下幾個方面：教師語言基本功，越是年輕教師，似乎就越優(yōu)秀！我們的學生要跟這樣的優(yōu)秀學生競爭！教師要多走出去，多向同行取經(jīng)！壓力是動力的來源，從大賽中學到的、感受到的，正好為我們在今后教學中起到一個風向標的作用。這是我第二次參加這樣的活動，跟第六屆相比我有不一樣的感觸，有不一樣的收獲。課上，她緊緊的抓住了二年級小朋友的身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，用農(nóng)場和魔法情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生的興趣。二、《打麥號子》《打麥號子》是江蘇省馮星星老師上的一堂歌唱課。為了豐富學生的音樂體驗，課堂的后部分欣賞了號子演唱視頻和老師現(xiàn)場演唱的不同風格的號子，效果好。王老師聲情并茂，引導貼切自然又不失風趣幽默，喚起了學生學習的巨大熱忱。同時，改編時還特別關(guān)注以學生為主體，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作熱情，在師生的合作中高效完成了歌曲改編。比賽中，教師們充分挖掘教材中的音樂元素，重視挖掘歌（樂）曲的內(nèi)涵及相關(guān)文化，將基本的音樂技能教給學生，交給他們學習的方法，讓學生在教學的過程中深刻體會，積極參與，形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，從而讓學生在輕松自然的體驗中扎實有效的進行音樂學習。在教學設(shè)計方面，首先要吃透教材，研究教材；要遵循音樂規(guī)律、學生的認知規(guī)律、教學規(guī)律、藝術(shù)規(guī)律；要根據(jù)音樂特點，有效地設(shè)計活動；教學設(shè)計中千萬不要“過渡設(shè)計” 等等。用教師的愛打開后進學生心靈的窗戶新港鎮(zhèn)中心小學 葉天勝作為一個老師，要時時處處注意學生的差異，盡可能地發(fā)展學生的特長。因此，后進生對教師抱有疑懼和逆返心理，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學是否真誠地愛護和關(guān)心自己。他經(jīng)常遲到曠課，玩游戲機，打架鬧事，并把老師的批評教育當成耳邊風，甚至有時還頂撞老師。二、多發(fā)掘后進生身上的閃光點教師要懂得發(fā)掘后進生的閃光點，因為每個人都想得到別人的表揚，都想獲得別人的信任。就拿我們班上的黃勇（化名）同學來說吧！他確實學習成績教差，行為習慣也有點差，不能和同學友好相處,可他勞動非常積極，每次打掃清潔，他總是沖鋒在前，不怕臟，不怕累。筆者又不失時機的在班上第一次表揚了他，從他的表情可以看出他是多么的高興和感激。2012年山東省小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動于10月22日在濟寧舉行，我有幸前去參加了觀摩活動，歷時三天，聽課15節(jié)，并于第三天下午傾聽了