【文章內(nèi)容簡介】 三個環(huán)節(jié)。另外還有我認為值得學(xué)習(xí)的就是每隔20天就會有一篇“為期20天的教學(xué)實踐檢驗”，而且每個檢驗都不同，這樣不僅幫助老師了解自己的教學(xué)成果是否達到目標(biāo)，還可以實時實地的改變自己的教學(xué)策略。讀罷此書，我得到最多的啟發(fā)就是教師要從自身尋找發(fā)展的動力，從改造自我開始。老師的第一印象很重要，一旦建立則難以消除。如果學(xué)生走進教室，看到的是一位嚴(yán)肅的、面帶憤容的老師，他們立即就會變得異常警惕和機敏，甚至立刻改變自己想要信任新學(xué)期老師的這種想法。即使老師后來“改變”了這種不友好的表現(xiàn)，要扭轉(zhuǎn)學(xué)生對你的第一印象也很難，這比一開始就以積極的言行舉止面對學(xué)生要困難得多。因此，在我班報到后的第一節(jié)課就告訴他們，能有幸做他們的老師，和他們一起學(xué)習(xí)、一起進步，對我來說是一件多么讓人興奮的事情；也向他們保證，接下來的這一年將會是一帆風(fēng)順的一年，也將是充滿精彩和勝利的一年在為學(xué)生展現(xiàn)美好愿景和幸福藍圖的時候，盡量展示出自己的熱忱。當(dāng)學(xué)生所看到和聽到的一切都向他們表明我是一個充滿快樂和激情的老師時，他們將會變得更加快樂和熱情。這就是雙贏！尊重自我，尊重學(xué)生，是每一個教師都必須首先應(yīng)該做到的。著名教育家馬卡連柯說：“我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，也盡可能地尊重一個人，”愛默森也曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生實際上體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，但最重要的是要最終孩子的思想，允許并鼓勵他們用自己的思想和邏輯發(fā)現(xiàn)問題，分析，尋求問題的解決途徑，哪怕最后的方案不是那么切合實際，但終究是學(xué)生認真思考的結(jié)果。對學(xué)生而言，敢于嘗試和批判性思維比拘泥于教材、拘泥于傳統(tǒng)更值得稱贊?！稄膬?yōu)秀教師到卓越教師》里的老師只是一個平凡的老師，每天從小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，但又是一個不平凡的老師，他把“愛”自然而然貫穿于教育的某一環(huán)節(jié)，也會不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，滋潤著每個學(xué)生的心靈。讀罷此書，猶如一頂清泉，令人醍醐灌頂，渙然冰釋。篇二：《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感《從優(yōu)秀教師向卓越教師》讀后感這本書的設(shè)計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，他能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。這是這本書的前言，正如這本書所說，花幾分鐘的時間，看兩三篇，都是受益匪淺的?！稄膬?yōu)秀教師向卓越教師》是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學(xué)策略。打開目錄看，共180天，每隔20天，還會提供一個簡短的調(diào)查，以檢測哪些策略對你有效，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。每一小節(jié)都非常具體的寫出：“請你靜心的思考”、“你可以這樣做”兩個環(huán)節(jié)。像“巧妙地安排座位、教會學(xué)生利用錯誤使自己進步、不要放棄任何一個學(xué)生”等等??都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)?？春笥X得受益匪淺，諸如“教好學(xué)生最好的辦法就是獲得家長的支持！”“一個不輕易犯錯的人通常是一個不愿意冒險的人，而不敢冒險的人通常很難取得成功?！比珪牟呗允菄@愛展開的，愛能產(chǎn)生力量，有了愛，自己才愿意去做事情，并且不會感覺很累，沒有愛教育也就沒有了價值。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。課堂問題是每一個老師都要遇到的，該怎么去做，也許大多老師都會選擇批評，懲罰，可是這時候就會給學(xué)生的心理造成影響，那么就會放棄這門課，在書中第2天巧妙安排學(xué)生的座位中，講了處理這件事的方法，巧妙地化解了學(xué)生與老師的問題即不傷害學(xué)生自尊，又能維持一個良好的課堂紀(jì)律的方法。走進學(xué)生 用心體會《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀書心得蘭溪五中 高淑菲拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書后，我習(xí)慣性地先翻看了前言部分，可沒想到的是，從前言開始這本書就一直吸引著我，越看越想讀下去，越讀越想細細地品味。于是短短幾天的時間，就把整本書讀完了。書中為我們提供了系統(tǒng)的、簡單的、操作性強的教學(xué)策略指導(dǎo)，真是受益匪淺。讓我感受最深的是以下這兩方面：一、用愛感染學(xué)生 “愛”是教育永恒的話題，有了愛，才有教育。教師有了愛，才會全心全意地學(xué)生服務(wù)，才會讓學(xué)生體會到他自己是老師心中不可缺少的一部分。學(xué)生有了愛，才會學(xué)得開心，學(xué)得沒有壓力。就像書中“第32天”說的那樣，“為了能讓你們更輕松高效地學(xué)習(xí)，我希望你們在班級里能夠最大限度地感覺到安全和放松。因此，我會給你們說‘跳過’的權(quán)利?！边@就是愛，這種愛是發(fā)自老師內(nèi)心的愛，愛孩子不僅僅是表面的關(guān)心，更重要的是愛孩子的內(nèi)心世界。比如，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該時時刻刻保護孩子的自尊，時時刻刻關(guān)注著孩子是否因為某種情況，使她自己變得緊張與壓抑，讓學(xué)生在我們的課堂上能夠感到舒適和放松。二、用嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度激勵學(xué)生書中從課堂管理談到課堂計劃，從課堂步驟談到課堂效果，從學(xué)生的良好習(xí)慣談到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從學(xué)生的健全人格談到學(xué)生的個性發(fā)展。每一步都反映出作者對教學(xué)的嚴(yán)謹，就像“第107天培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心”中說的那樣，“不要指望任何學(xué)生變得完美。你只需要像所有卓越老師那樣，不斷地幫助學(xué)生認真、耐心地朝著一個更大、更好的目標(biāo)堅實地邁出每一小步?！辈患庇谇蟪?，只要我們的學(xué)生天天有進步，哪怕只是一點點也好！要想從優(yōu)秀教師走向卓越教師，就需要我們從每一天的小事做起，只要我們潛心地愛著自己的學(xué)生、潛心地愛著自己的教學(xué)，總有一天，我們一定會走向卓越教師。篇四：做卓越的教師心得體會讀《做卓越的教師》有感前段時間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。正如書中所說，“教育是打造