【文章內(nèi)容簡介】 碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(吳均《與朱元思書》)【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！(吳均《與顧章書》)【注】①還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿?！焙笠源舜鸽[士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。文中指隱士所食之物。17．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。(2分)(1)互相軒邈．．____________(2)窺谷忘反．____________(3)蟬吟鶴唳．____________(4)豈．徒語哉____________ 18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)急湍甚箭，猛浪若奔。______________________________________________________________________(2)山谷所資，于斯已辦。______________________________________________________________________ 19．甲乙兩文都運(yùn)用了“化靜為動”的手法，請找出相關(guān)語句并加以簡要分析。(4分)______________________________________________________________________ 20．這兩篇山水小品文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(2分)______________________________________________________________________(五)閱讀下面文言文，完成題目。(8分)高梁橋水①，從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風(fēng)行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾，朱門紺殿，亙數(shù)十里。對面遠(yuǎn)樹，高下攢簇，間以水田。西山如螺髻②，出于林水之間。極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋③。殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗大可七八圍許。暇日，曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘、蘇堤?！彼剂⒁嘁詾槿?。予因嘆西湖勝景，入夢已久，何日掛進(jìn)賢冠④，作六橋下客子，了此山水一段情障⑤乎？(袁宗道《極樂寺紀(jì)游》【注】①高梁橋水：指位于北京海淀區(qū)西直門外高梁之水。②螺髻：發(fā)型如螺殼形。③蓋：車蓋。古時為車上遮陽擋雨之具。④掛進(jìn)賢冠：掛，摘掉。進(jìn)賢冠，古代儒者所戴的緇布冠，這里指官帽或?yàn)跫喢?。⑤情障：久存于心的愿望?1．解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)(1)道．此入玉河____________(2)去．橋可三里____________(3)大可七八圍許．____________(4)思立亦以為然．____________ 22．用“/”為下面句子劃分兩處停頓。(2分)松 身 鮮 翠 嫩 黃 斑 剝 若 大 魚 鱗 大 可 七 八 圍 許 23．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)極樂寺去橋可三里，路徑亦佳。______________________________________________________________________ 24．這篇短文含蓄地表達(dá)了作者怎樣的心境？(2分)______________________________________________________________________三、寫作(50分)25．你留意過自己的窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地??以《窗外》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)景物描寫要生動，描寫時融入自己的情感；(2)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名(可用字母代替)；(3)不得抄襲。第三單元檢測卷（—xiān；—s249。；—zhu224。n）（：至、到達(dá)；：參與。文中有欣賞、領(lǐng)悟的意思；：文中形容樹密而綠，讓人心生寒意）（雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也）（“孟浩然”應(yīng)改為歐陽修）5.（1）長歌懷采薇（2）晴川歷歷漢陽樹（3）大漠孤煙直（4）蓋竹柏影也（5）山隨平野盡 江入大荒流（6）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄6.（1）從“立秋”到“霜降”的六個節(jié)氣中任選兩個（2）由來或來歷 科學(xué)原理或科學(xué)說明（社會）意義或者影響（各1分）（3）A、E ，“幾處”“誰家”說明早鶯、新燕少，表現(xiàn)早春的特點(diǎn)，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“處處”“家家”就沒有這種表達(dá)效果了。（襯托），表達(dá)自己對湖東景色的迷戀、喜愛，以及造福一方百姓的滿足、欣喜之情。9.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上（3）文中指飛奔的馬（4）連接10.（1）如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。（2）空曠的山谷傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。，三峽的景象格外美麗，江水滔滔，魚兒在其中歡唱，樹木茂盛不受拘束任意生長，山勢高聳，青草茂盛，色彩鮮艷生機(jī)勃勃?！吧健?，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)（連綿高峻）；寫“水”，突出夏季水流洶涌（或壯美），春冬之水的清澈（或秀美）。13.（1）書信（2）消散（3）指人間（4）參與。文中有欣賞、領(lǐng)悟的意思 14.（1）兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。（2）夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。（“亂”文中應(yīng)該是“此起彼伏”，不是“繁多雜亂”），能夠與古今山水知音共賞美景的得意之感。17.（1）往高處遠(yuǎn)處伸展（2）同“返”，返回（3）叫（4）難道 18.（1）湍急的流水好像比箭還快，兇猛的波浪好像飛奔的快馬。（2）山谷中（隱居生活）所需要的物品，在這里已經(jīng)具備。：“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！狈治觯夯铎`活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇。乙文：“森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。”分析：生動形象地展現(xiàn)了山之高，水之綠。（意近即可）【乙譯文】我上個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽；幽深的山穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我向來向往隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中（隱居生活）的必需品，在這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。21.（1）從，由（2）距離（3）表示約數(shù)（4）這樣 ，道路的風(fēng)景也很好。，流露出對官場生活的厭倦和對山水名勝向往追求的情懷?！咀g文】高梁橋下的河水從西山深峽谷中流淌過來，從此地流入河里。河水如千匹白色的帶子一般，微風(fēng)吹過，水面的漣漪就像羅紋紙（一種紙張）。河堤筑在水中，被兩條河夾著。堤上有四行綠色的楊樹，樹木古老枝葉繁盛，一棵大樹的樹蔭，可以鋪好幾張席子，從葉子縫隙中垂下的柳條有一丈多長。河岸北邊寺廟道院非常多，紅門大殿，綿延好幾十里遠(yuǎn)。對面遠(yuǎn)處的樹木，高矮成林，中間幾處水田，西山好像人盤著螺旋狀的頭發(fā)，聳立在樹林河水之間。極樂寺離橋大約三里路，道路的風(fēng)景也很好，馬在綠蔭下前行，綠蔭就像給馬車做的車棚。佛殿前有幾株“剔牙松”，松樹軀干碧綠嫩黃，斑駁疏落就像大魚的魚鱗，大的松樹大約有七八圍（一人環(huán)抱的長度叫作圍）粗?？臻e時節(jié)，我曾經(jīng)和黃思立等先生一起來這里游玩。我的弟弟袁中郎說：“這個地方就像錢塘、蘇堤。”黃思立也認(rèn)為是這樣。我于是感慨西湖美景，我夢到很多次了，什么時候能掛起進(jìn)賢冠（掛進(jìn)賢冠，意思是辭去官職，掛起官帽，讓給賢能的人），充當(dāng)西湖六橋底下的游客，了卻我一段山水情緣呢？。第三篇：八年級語文上第三單元教學(xué)案八年級語文上第三單元教學(xué)案 備課：八年級語文備課組 主講： 《中國石拱橋》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)體味說明文語言的特點(diǎn)，認(rèn)識幾種說明方法。了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清本文說明順序。認(rèn)識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明事物應(yīng)緊扣事物的特征 學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識說明文語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程一、檢查預(yù)習(xí)（一）檢查課前預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識 課前預(yù)習(xí)檢查根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音殘sǔn（）推ch239。ng（）xi225。o（）河 勻稱（）?。ǎ┬?拱（）橋根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語（1）描繪得十分精妙逼真。（）（2）超過一般水平的好作品。（）（3）巧妙高超，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。（）（4）雄偉美麗而又罕見的景象。（）（二）聽老師介紹說明文：說明文含義怎樣才能將要說明的事物介紹清楚明白 看板書記筆記：說明對象 說明方法 說明順序抓住要說明事物的特征二、合作探究(一)朗讀課文，初步感知（要求：帶著問題朗讀課文，邊讀邊圈畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。）問題：本文的說明對象是什么？其特征是什么？主要介紹了那幾座橋？（二）精讀課文以小組為單位自主合作探究式學(xué)習(xí)（每小組抽取一個研究題目，完成任務(wù)后可以研究自己感興趣的其他問題，時間為五分鐘。）請同學(xué)們從文章中找出使用了說明方法的句子，簡要說說這樣用的好處。示例：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的說明方法，既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受。體味說明文語言的特點(diǎn)示例：“我國的石拱橋幾乎到處都有?！敝械摹皫缀酢蹦芊駝h去，為什么？答：“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，因此不能刪去?！叭珮蛑挥幸粋€大拱，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱?！币痪渲小翱伤恪比绾卫斫?？去掉是否可以，請說明理由。請從文中再找出幾例分析體會。研究結(jié)果：我們認(rèn)為說明文語言的特點(diǎn)是：趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的典型代表，舉例時能不能去掉一個？