【文章內(nèi)容簡介】 西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。出示最后一句“在自選商場買東西真方便。”指導(dǎo)朗讀，體會“方便”。比較兩個句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。（抽生讀、齊讀、賽讀）（把理解句意和練習(xí)說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，在說話練習(xí)中感悟到自選商場的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來的方便。）三、學(xué)習(xí)《菜園里》同學(xué)們參觀完了農(nóng)家小院和自選商場，下面我們一起到菜園里去看看，同學(xué)們看到了哪些蔬菜？抽生說。蔬菜都長什么樣子呀？誰跟老師描述一下。哦，原來這些蔬菜長這個樣子呀！你們喜歡他們嗎？誰能有感情地讀一讀呢？讀出喜歡的感覺。多方式朗讀短文（抽生讀、齊讀、男女生賽讀、小組賽讀）看完了秋天的菜園我們再一起去《秋天的果園》看看吧!拓展閱讀：打開叢書46頁《秋天的果園》,讀讀想想: 秋天的果園有什么?它像什么?四、學(xué)習(xí)《日月明》直觀導(dǎo)入，形象感知。出示：太陽和月亮的圖片。師問：太陽和月亮能帶給我們什么呢？ 生：光明。師：所以日+月=明 今天我們就學(xué)習(xí)許多像“明”一樣的字。師范讀短文。自由讀課文。分組讀課文。男女生賽讀。老師說前半部分你們接后半部分，以此來鞏固本課內(nèi)容。如；魚羊（），小大（）。在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。（以讀代講）。模塊三 美文欣賞教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣，在讀中積累詞語，增長見識。叢書《秋天多么美》《秋風(fēng)》《中秋夜》《秋天》《金色的秋天》《楓葉》，邊讀邊想：（1）文中描寫了秋天的哪些景物？你最喜歡哪一種景物？為什么？（2）你學(xué)到了哪些優(yōu)美詞句？你學(xué)到了什么？第三篇：二年級下冊語文第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)二年級下冊語文第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力1．認(rèn)識47個生字，會寫48個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。過程與方法：1．與生活鏈接。通過在中國地圖上畫出四篇課文介紹的地方的位置，給學(xué)生直觀感受，以老師帶領(lǐng)學(xué)生在中國地圖上旅游為主線，貫穿四篇課文的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生參與的熱情。2．創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)朗讀課文，感悟課文，領(lǐng)略祖國山河的美好。3．通過師生共同查找相關(guān)資料，深入了解這四個地方的特色。4．引導(dǎo)學(xué)生積累重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上通過對重點(diǎn)詞語的理解來領(lǐng)會課文的主旨，背誦相關(guān)課文。情感態(tài)度與價值觀；培養(yǎng)學(xué)生有熱愛祖國的意識和感情。課前準(zhǔn)備中國地圖、多媒體課件。第一課時 教學(xué)流程一、課前準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)這個單元之前，利用課余時間給學(xué)生們介紹中國地圖。讓學(xué)生們課余時間在地圖上找出四篇課文介紹的地方：臺灣、吐魯番、云南、北京。讓學(xué)生們結(jié)合《語文園地三》中“寬帶網(wǎng)” 的知識，了解我國56個民族，了解我國的28個省，在地圖上找一找這些地方。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對這四篇課文的位置有一個直觀的印象，激發(fā)他們馬上想學(xué)這四篇課文的欲望。二、識字活動1．在自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對以預(yù)習(xí)的生字進(jìn)行交流認(rèn)知。以小組比賽的形式，讓學(xué)生檢查自查學(xué)習(xí)的效果。找出生字在字典中的頁碼并找出該生字構(gòu)成的三個詞語及其意義?？梢园才挪樽直荣悾ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，自主認(rèn)字、識字。，加深對生字的認(rèn)識。5．教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字。通過多種方式，加深學(xué)生對生字的理解。（1）生活中與動作中識字。鑼、紀(jì)念碑、世紀(jì)壇、山川、海峽、國慶；擁抱、流淚、聚集、歡呼、歌唱。（2）基本字加偏旁識字。神、峽、陸、慶、獻(xiàn)、幟、鑼、闊、似、案、壇、跡、廈、傳、約、聚、呼、擁、抱等等。（3）通過生字與熟字比較，識記字形。申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、族—旅、川—州。（4）根據(jù)生字結(jié)構(gòu)自編謎語。如：川字中間攔大壩—州；門里一個活—闊；木頭上面最安全—案；眼睛旁邊發(fā)大水—淚等等。6．教師運(yùn)用多種方式對學(xué)生已學(xué)生字進(jìn)行鞏固與檢查。（1）字卡檢查。運(yùn)用隨機(jī)提問或開火車頭的方式，檢查學(xué)生對生字的發(fā)音、識記、理解以及構(gòu)詞。（2）猜字謎檢查。運(yùn)用板塊三中的猜字謎檢查學(xué)生對生字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和識記。鞏固其對生字的記憶。（3）運(yùn)用多媒體展示生字拼音，學(xué)生書寫生字或者生詞，鞏固記憶。（4）換語境識字。課外尋找與本單元內(nèi)容相關(guān)的文章，課堂上讓學(xué)生閱讀找出本單元的生字，加強(qiáng)記憶。第二課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們這節(jié)課我們跟隨作者一起去欣賞祖國的大好河山好嗎？二、初讀課文邊讀課文邊鞏固新學(xué)的生字與生詞，要求朗讀正確、流利的朗讀課文。三、領(lǐng)悟文章內(nèi)容。閱讀《識字三》《北京》《看 雪》，小組內(nèi)討論不理解的詞語，教師引導(dǎo)解決。引導(dǎo)學(xué)生對我們祖國壯麗的山河、燦爛的古代文明以及高度的現(xiàn)代文明形成深刻的印象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。閱讀《歡慶》《我們成功了》，小組內(nèi)討論不理解的詞語，教師引導(dǎo)解決。從國慶和申奧兩件大事件，讓學(xué)生感受祖國今日的強(qiáng)大，對比舊中國的落后挨打，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。四、朗讀指導(dǎo)（一）《日月潭》同學(xué)們旅游過嗎？下面跟隨作者到日月潭去看看。1．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀日月潭清晨、中午的美麗景色，看誰讀得美。2．學(xué)生展示課前收集的日月潭的圖片，加強(qiáng)對課文的理解。課后延伸收集臺灣其它的風(fēng)景圖片。（二）《葡萄溝》1．激趣導(dǎo)入。小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄啊？今天老師就帶你們?nèi)ノ覀儑沂a(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。（板書課題）2．剛才有那么多小朋友說喜歡吃葡萄，我們看一看課文中的插圖，莆萄架上的一串串葡萄多么惹人喜愛，那我們怎么能把這種喜愛的心情讀出來呢！3．了解葡萄溝的位置，了解新疆是維吾爾族的集居地，了解維吾爾族的風(fēng)土人情，會跳新疆舞的同學(xué)可以展示一下自己的舞姿。4．學(xué)生在小組中說一說我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。（三）《難忘的潑水節(jié)》1．以知識搶答的游戲?qū)胄抡n。我是大家的導(dǎo)游，歡迎大家登上我們的旅游車，利用沒到旅游景點(diǎn)前的幾分鐘我們做一個知識搶答的游戲，看誰得分最多：我國有多少個民族？我們是哪一個民族？你知道傣族生活在哪嗎？傣族最有名的民族節(jié)日是什么？今天我們就要去和傣族人民一起過潑水節(jié)。（板書課題）。今天來這里旅游的不僅有我們小朋友，還有一位尊貴的客人，你知道他是誰嗎？關(guān)于周恩來總理你們都知道些什么？（學(xué)生自己說，然后教師適當(dāng)補(bǔ)充。）2．了解其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（四）《北京亮起來了》回顧舊知識，導(dǎo)入新課文：1．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《北京》一課，回憶一下那一課為我們介紹了什么？今天我們再到北京去看一看北京的夜景。2．結(jié)合多媒體課件，展示北京美麗的夜景，進(jìn)一步理解課文。3．小組內(nèi)交流收集的北京夜景的圖片。第三課時一、回顧認(rèn)字在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的生字，會正確發(fā)音與認(rèn)知。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大綱要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律，注意生字結(jié)構(gòu)以及偏旁和主體的占格位置。按照生字結(jié)構(gòu)對其進(jìn)行分類教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對漢字構(gòu)成的認(rèn)識，從而增強(qiáng)寫字課程的教學(xué)效果。學(xué)生對要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行初步總結(jié)，小組內(nèi)交流總結(jié)結(jié)果。教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上對相關(guān)生字總結(jié)分類：獨(dú)體字：州、川、夕、與、民、央、互、申等。左右結(jié)構(gòu)：族、億、潔、歡、祖、旗、幟、優(yōu)、陰、壇、城、淚、洋、擁、抱等。上下結(jié)構(gòu)：臺、爭、市、交、奇等。半包圍結(jié)構(gòu)：慶、匹。上中下結(jié)構(gòu)：旁、京。全包圍結(jié)構(gòu)：國、圖。按偏旁分類：提手旁：擁、抱、揚(yáng)、打、指、接。三點(diǎn)水：潔、淚、洋。單立人旁：億、優(yōu)。土字旁：壇、城?？谧硬浚簢?、圖。學(xué)生在熟悉構(gòu)字規(guī)則的情況下摹寫相關(guān)生字，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。二、師范書寫。教師在黑板按不同分類對相關(guān)生字進(jìn)行書寫，讓學(xué)生注意書寫規(guī)范和要訣。1．按照構(gòu)字規(guī)則書寫。獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)等。2．按照部首歸類書寫。提手旁、三點(diǎn)水旁、單立人旁等等。3．書寫過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫要訣。如左右結(jié)構(gòu)的很多是左窄右寬，比如歡、旗、族、潔等等；“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)；“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫；“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展；“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致──左低右高；“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展等等。四、學(xué)生練習(xí)書寫學(xué)生練寫，教師課堂糾正。教師批改學(xué)生書寫。第四課時一、積累與運(yùn)用1．檢查文章閱讀及相關(guān)課文的背誦。2．把你收集的有關(guān)的資料，介紹給大家。談一下你游覽這四個地方后的感受？你還想去哪里？書寫一篇文章，介紹你心中的祖國。二、閱讀拓展教師為學(xué)生搜集多篇介紹祖國以及愛國主義主題的文章，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和感受。通過古今對比、中外對比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。書寫一篇文章，介紹你心中的祖國。第四篇：八年級語文第三單元第三單元評價檢測一、積累與運(yùn)用（20分）（2分）()(zh232。nɡ)酬謝(ch243。u)瑣屑(xi232。)慍色(yǜe)(shuā)頹唐(tu237。)瞥見(piē)呆滯(zh236。)(ji249。)羨慕(xi224。n)惺忪(sōnɡ)狼藉(j237。)(xi232。)襤褸(liǔ)吮吸(yǔn)巡閱(xn)【解析】選C。A項(xiàng)中“慍”應(yīng)讀“y249。n”；B項(xiàng)中“涮”應(yīng)讀“shu224。n”；D項(xiàng)中“褸”“吮”分別讀“l(fā)ǚ”“shǔn”。，把它們找出來填在方框里，然后改正。（2分）循循善誘 氣勢兇兇 如數(shù)奉還 無原無故 無精打采 巧妙絕輪 禍不單行 萬賴俱寂答案：兇兇—洶洶 原—緣 輪—倫 賴—籟 （2分）（）：當(dāng) 慘淡：凄慘暗淡，不景氣 便徑入坐靈床上：直徑：說出 情不自禁：控制 月余亦卒：死亡：不要 才具：才子和家具 何以都不聞消息：總，竟：負(fù)擔(dān) 便索輿來奔喪：轎子 拭干了淚：擦【解析】選B。A項(xiàng)中“徑”應(yīng)為“徑直”；C項(xiàng)中“才具”應(yīng)為“才能”；D項(xiàng)中“負(fù)”應(yīng)為“背”。（2分）()A．《甜甜的泥土》的結(jié)尾是一