【文章內(nèi)容簡介】 改進措施：（一）識字與寫字方面：教師應該重視，并嚴格抓好學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。首先，教師要做好學生的表率，不管是板書一個粉筆字，還是寫上一個批語，都要時時成為學生的榜樣，端正地書寫。確立“提筆即是練字時”的意識，同時還要注重年級銜接，各學科協(xié)作，將良好書寫習慣的培養(yǎng)一抓到底。充分發(fā)揮和挖掘中國方塊漢字表義的特點，多在具體語境中，結(jié)合漢字的偏旁部首，讓學生理解字義，鞏固記憶。從而有效避免形近字的混淆。采取比賽、點評、展覽等多種形式調(diào)動學生識字與寫字的積極性。一般來說，孩子都是有自尊心，上進心的，就是有這樣那樣缺點的孩子也希望得到老師的表揚，課堂上的表揚可以揚長補短，對他們的進步會起很大的推動作用。另外在小組互評、同學的互比當中是創(chuàng)造學生發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的極好氛圍。通過作業(yè)展覽，既給其他學生樹立了榜樣，又充分調(diào)動了學生的積極性，可以激發(fā)學生愿寫字樂寫字的興趣。（二）閱讀方面：引導孩子們多閱讀，多方面擴充知識。“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！?教學中我們應該讓學生感受到閱讀的樂趣，能夠結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。教師除了要重視課堂教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)，同時還要推薦淺近的童話、寓言、故事，引導學生進行課外閱讀。讓學生去體會、去感受，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。怎樣培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣呢? 教師必須注意以下幾點：①要有耐心與毅力，去反復抓、抓反復，持之以恒。②要注意將習慣培養(yǎng)與日常的學習生活結(jié)合起來。單純練習比較枯燥，可與日常的作業(yè)，課堂、課外等活動結(jié)合起來，以求潛移默化。③要全過程貫穿習慣培養(yǎng)思想。在整個小學階段都要貫穿“認真讀書”習慣的培養(yǎng)。唯有多閱讀，才能讓學生在自己的閱讀實踐中形成閱讀能力。第三篇：二年級語文期末檢測卷面分析二年級語文期末檢測卷面分析五里鎮(zhèn)中心小學一、試卷情況：本次檢測的語文試卷，能緊貼教材，既考查了學生對于課本知識的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學生心靈的成長。既鼓勵學生自主探究又強調(diào)閱讀的積累運用，同時還注重了課文的拓展延伸，學用身邊的語文資源等等，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分數(shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，試題不出偏題、怪題，份量適中，有一定的梯度。二、學生做題情況：（一）我是小小書法家。該試題是對教材中生字表里的詞語進行常規(guī)的抽測，是學生應知應會的最基本的字詞知識，測查了學生是否養(yǎng)成了良好的寫字習慣。從學生答題情況來看，得分率高，滿分很多，占95%?？墒?，學生整體書寫不太規(guī)范。（二）我會讀拼音，寫詞句。錯字現(xiàn)象：學生出錯最多的字是將“保護”的寫成了“跑步”，將“溫暖”的“暖”少寫了目字旁，“體操”的“體”寫成了“休”。不記得在句子后面寫上標點符號。（三）我會查字典。此題是在考查學生對漢字的部首，讀音和組詞的掌握情況，因為在平時反復訓練、及時糾錯、并且,這幾個字也是我們平時經(jīng)常強調(diào),經(jīng)常練習的幾個字,學生早已熟記于心.，所以，答起來很輕松，錯誤的學生及少。（四）我觀察，我發(fā)現(xiàn)，我能做。此題失分較多，有部分學生不明題意，特別是“不相同的”錯得最多。錯別字也多，如“牙”寫多一撇，“皮”寫少鉤或?qū)懗蓹M折鉤，“偏旁”寫成“邊旁”、“部手”等。（五）我能辨別，能組詞。此題旨在考查學生對形近字，形似字、同音字組詞的積累和運用，多音字所考的都是日常生活中常見的，題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學生馳騁思維、放飛思想、張揚個性提供了時空，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。因為較好的尊重了學生，放飛了學生的個性，學生答題也具有鮮明的個性，他們的答案也是多元的，開放的，充滿了童真、童趣，彰顯了個性，迸發(fā)了活力。學生失分的原因多是寫錯別字，還有幾個不會寫，空白。（六）照樣子，連成詞組。在全卷當中，此題做得最好，這些詞語都是學生平時讀寫的，正確率達到了97%。（七）補充詞語。此題平時對學生訓練較多，學生答起來比較容易，設(shè)計練習里的四字詞語平時背得滾瓜爛熟，失分主要是寫錯別字，如：“影”寫成“景”，“苦”寫成“古”。（八）我模仿我會做。此題學生都做得非常好，很少有失分的。（九）選詞填空。此題考察學生對近義詞的掌握和運用，主要是寫“贊”字的最后一捺寫成豎彎鉤。（十）我觀察，我模仿。此題大部分學生能完成第3小題，第4小題失分最多，學生不能理解應在不同的地方做不同的事。（十一）連詞成句，加上合適的標點。此題做得較好，主要失分是寫錯標點符號。（十二）我背誦，我積累。該題共有2道小題，都是圍繞教材設(shè)置的背誦默寫填空，它的目的是測查學生的誦讀是否達到要求。學生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學生解答自如，不足的是學生背誦很好，默寫卻還有距離，具體反映在其中的錯別字上，通過此次考試，在以后的教學中，對于教材中要求背誦積累的知識，不能只重視背誦而忽視默寫，不能培養(yǎng)“只動口不動手的君子”，平時對學生要有默寫的要求，如可以同桌進行，也可以班內(nèi)集體進行，班長或?qū)W習委員批閱等形式。（十三）看圖寫幾句話。此題關(guān)注兒童的生活，密切聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，容易牽動學生的心靈，有利于培養(yǎng)學生關(guān)心生活、觀察生活、認識生活的好習慣，但失分最多，原因如下：學生沒能按圖的順序講清楚事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果。四幅圖之間沒有聯(lián)系到一起寫成一個完整的故事。標點符號使用不恰當。三、今后的打算1．要研究和發(fā)展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“.語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎(chǔ)。2．語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。死教書，教死書是沒有出路的，把鮮活的生命關(guān)在籠子一樣的教室里不僅不利于學生的身心成長，同時也會影響到學生的語文學習。我們要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學生豐富和積累語言。3．探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導學生觀察生活，拓寬學生思維想象的空間。4．培養(yǎng)學生良好的檢查習慣和書寫習慣。無論是低段還是高段，都要把寫規(guī)范字放在首位，常抓不懈關(guān)注學生的書寫，寫的練習一定要扎實，總之，在以后的教學中，我將采取一切措施幫助學生寫規(guī)范字的意識，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習慣，使他們牢記——提筆皆是練字時！5．加強學困生的轉(zhuǎn)化工作。通過這次卷面分析，我覺得值得我深思的是，在以后的教學過程中多關(guān)注學困生發(fā)展，不歧視、排斥學困生，應給他們以關(guān)愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。