五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析[定稿](編輯修改稿)
2024-10-20 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 空。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少，對(duì)課文內(nèi)容理解不深而出錯(cuò)；二是平時(shí)對(duì)個(gè)別同學(xué)沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，三是答題時(shí)粗心馬虎。（二）閱讀只有一個(gè)課外閱讀，課外閱讀中，主要表現(xiàn)為學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。（三）作文要求以選擇（勇氣、信念、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、善良等）為題，真實(shí)表達(dá)自己的感受，把事情的經(jīng)過寫清楚。從卷面情況來看，學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題：一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范、字跡潦草、錯(cuò)別字多。二、今后改進(jìn)教學(xué)的打算重視字詞教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。主要原因是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量偏少而簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到加強(qiáng)訓(xùn)練的目的。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫、詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力 從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。激發(fā)學(xué)生寫作興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。作文教學(xué)要自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析本次期末考試，既是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè)，更是對(duì)我本學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè)，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，為了改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，我做如下分析：一、考試成績(jī)的基本情況：全班共55名學(xué)生，本次考試全部參加，這次年終考試試題相對(duì)很簡(jiǎn)單，最后的復(fù)習(xí)階段，我們幾乎全部復(fù)習(xí)到了?？傮w來說我們考的還可以，下面我就學(xué)生成績(jī)特作此分析。二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：（一）知識(shí)積累與運(yùn)用”部分讀拼音寫漢字。在教與學(xué)的過程中,盡管我比較注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,好多還是做得不是很好。如 “告誡”好多同學(xué)寫成了“告捷”（二）、選擇正確讀音。學(xué)生對(duì)字音的掌握情況不錯(cuò)，因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)一些字音的訓(xùn)練比較重視，因此，基本沒丟分。課文鏈接。本題內(nèi)容全部是課本“日積月累”中的知識(shí)，由于在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重對(duì)每篇課文內(nèi)涵的理解和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，重視扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，因此學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解都比較到位?；旧隙寄軌蚶斫怅P(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。改變句式一題中，“難道這清白的梅花是玷污的得的嗎？”改為陳述句，由于平時(shí)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致我班整體失分嚴(yán)重。（二）、閱讀理解與感悟由于本次試卷缺少了課內(nèi)閱讀部分，無疑減少了試卷的難易度，再加上本次閱讀題我們以前做過，因此學(xué)生做的非常的好，班里出了三名同學(xué)出錯(cuò)外，無一例學(xué)生出錯(cuò)。（三）作文部分①內(nèi)容不夠豐富,語(yǔ)句不夠豐富。②中心不明確，重點(diǎn)不突出，語(yǔ)句不同，錯(cuò)別字多。③書寫混亂，通篇一段第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析一、試題分析這次語(yǔ)文試卷檢測(cè)的內(nèi)容全面，難易也適度，重
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