五年級語文期末試卷分析[定稿](編輯修改稿)
2024-10-20 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 空。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少，對課文內(nèi)容理解不深而出錯；二是平時對個別同學沒有強化訓練，三是答題時粗心馬虎。（二）閱讀只有一個課外閱讀，課外閱讀中，主要表現(xiàn)為學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。（三）作文要求以選擇（勇氣、信念、堅強、誠實、善良等）為題，真實表達自己的感受，把事情的經(jīng)過寫清楚。從卷面情況來看，學生在作文中反應出來的一些問題：一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范、字跡潦草、錯別字多。二、今后改進教學的打算重視字詞教學，強化基礎訓練。字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。主要原因是我們在教學實踐中設計的課堂練習題的題量偏少而簡單，沒有達到加強訓練的目的。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力就可以得分。因此，在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力 從閱卷的統(tǒng)計結果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學生閱讀的能力還不強。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。激發(fā)學生寫作興趣。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。作文教學要自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。第四篇：五年級語文期末試卷分析本次期末考試，既是對學生本學期學習效果的一次檢測，更是對我本學期教學成效的一種檢測，根據(jù)這次學生答題的情況和考試成績，為了改進今后的語文教學工作，我做如下分析：一、考試成績的基本情況：全班共55名學生，本次考試全部參加，這次年終考試試題相對很簡單，最后的復習階段，我們幾乎全部復習到了?？傮w來說我們考的還可以，下面我就學生成績特作此分析。二、學生失分原因分析：從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：（一）知識積累與運用”部分讀拼音寫漢字。在教與學的過程中,盡管我比較注重學生基礎知識的學習與運用,好多還是做得不是很好。如 “告誡”好多同學寫成了“告捷”（二）、選擇正確讀音。學生對字音的掌握情況不錯，因為平時對一些字音的訓練比較重視，因此，基本沒丟分。課文鏈接。本題內(nèi)容全部是課本“日積月累”中的知識，由于在平時的課堂教學中注重對每篇課文內(nèi)涵的理解和重點詞語的理解，重視扎扎實實的語文基礎知識的教學，因此學生對課文內(nèi)容理解都比較到位?；旧隙寄軌蚶斫怅P鍵詞語在表情達意上的作用。改變句式一題中，“難道這清白的梅花是玷污的得的嗎？”改為陳述句，由于平時對學生要求不夠嚴格，導致我班整體失分嚴重。（二）、閱讀理解與感悟由于本次試卷缺少了課內(nèi)閱讀部分，無疑減少了試卷的難易度，再加上本次閱讀題我們以前做過，因此學生做的非常的好，班里出了三名同學出錯外，無一例學生出錯。（三）作文部分①內(nèi)容不夠豐富,語句不夠豐富。②中心不明確，重點不突出，語句不同，錯別字多。③書寫混亂，通篇一段第五篇：五年級語文期末試卷分析五年級語文期末試卷分析一、試題分析這次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易也適度，重
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