五年級英語期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-14 02:04 本頁面
【文章內容簡介】 閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法?；镜恼Z法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。《課標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。第三篇：五年級英語期末試卷分析五年級英語期末試卷分析高小橋小學：孫紅軍一、學生做題情況分析本次考試主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，整體得分率在80 %左右，現(xiàn)將出錯較多的分述如下：第二題，按要求填空，該題題量大，也很復雜。有的學生ing形式變化規(guī)則記不清，基數(shù)詞和序數(shù)詞混淆，失分較多。第四題，單項選擇。此題個別題目做的較差，雖然難度不大，但部分學生能識別一些句子，在讀題時不認真，造成誤選，這主要是平時的教學與訓練有所缺乏。第五題，看圖并根據(jù)漢語提示填空?？疾閷W生對于ing與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，有的學生不是很細心，當成了選擇題來做。失分原因主要是部分學生審題不認真。二、今后教學建議考試雖然過去，但留給我們思索的問題卻很多。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，從本次考試看，學生基本知識掌握尚可，但是有個別同學還有待于輔導，以此結合學習英語的幾點想法，下一步我們應做到：加強學生聽、讀、寫、練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生開展口語交際，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。狠抓后進生。本次考試可以看出學生兩極分化很大，仍有個別學生成績不理想，在今后工作中要幫助他們查找落后的原因，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。適當加強題型的訓練，指導學生掌握正確的做題方法，做題之前先看題，讀懂題目要求，了解題目的內容，使學生在以后再做題不再慌亂。第四篇：小學五年級英語期末試卷分析20132014小學五年級英語期中試卷分析趙玉萍一、基本情況：我校五年級有
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