【文章內(nèi)容簡介】 夸獎別人。但也有很多例外，在美國和歐洲部分地區(qū)，表示要搭車，在德國表示數(shù)字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亞就表示罵人“他媽的”。與別人談話時將拇指翹起來反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交談對象外的另一人，是對第三者的嘲諷。（3）OK手勢。拇指、食指相接成環(huán)形，其余三指伸直，掌心向外。OK手勢源于美國，在美國表示“同意”、“順利”、“很好”的意思；而法國表示“零”或“毫無價值”；在日本是表示“錢”；在泰國它表示“沒問題”；在巴西是表示粗俗下流。（4）V形手勢。這種手勢是二戰(zhàn)時的英國首相丘吉爾首先使用的，現(xiàn)在已傳遍世界，是表示“勝利”。如果掌心向內(nèi)，就變成罵人的手勢了。第四篇：三年級文明禮儀教案三年級文明禮儀教育活動計劃為了使學生逐漸養(yǎng)成優(yōu)雅端莊、得體大方的舉止和文明禮貌的談吐，使他們的一言一行，一舉一動，一顰一笑均能中規(guī)中矩，彬彬有禮，能夠成為知書達理的文明小學生?，F(xiàn)將制定自己的工作計劃如下：一、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣我將先后利用班隊課、思品課進行動員宣傳，傳貫徹教育，使每一位學生都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義，并以此為主題召開形式多樣的主題班會，幫助學生理解《行規(guī)》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作。寓行規(guī)訓練于學生日常生活管理之中。常規(guī)教育工作中，始終堅持把培養(yǎng)學生行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活，交流生活以及日常生活方式與習慣。我以平時儀表、言語為切入點，先開展簡單的問好，不講粗臟話及“整潔一天”等活動，到主動幫助別人，“為他人做一件事”等活動和“大家來評文明生，學文明生”的活動，點深面廣，既做到了不知不覺中的提高，又能把《行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。另外，對個別行為習慣差的“行為問題生”進行嚴格教育，提高他們的規(guī)范意識，以促進全體學生養(yǎng)成文明行為習慣。寓行規(guī)訓練于各項活動之中本學期至少要開展五次以上的主題班隊會、社會實踐等活動。我們要充分利用這一教育方式，可以通過開展“我做一天禮儀師范員”等活動、開展“校園中美的尋訪”調(diào)查活動、開展“校園文明禮儀我來畫”繪畫比賽、開展“文明游戲在課間”活動、開展“與愛同行，文明相伴”主題系列活動、開一次“文明禮儀”的主題班隊會、開展一次與“文明禮儀”相關的社會實踐活動、組織一次“班級文明禮儀演講比賽”。開拓學生的視野發(fā)現(xiàn)問題，樹立榜樣，找到了可以追趕的方向和目標。在豐富多彩的活動中，學生可以全身地心投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使行為在不知學覺中趨于規(guī)范化。二、以五個一為切入點，推進文明禮儀教育在活動中要抓住小學生的特點,講究小、細、實。我要求學生每天做到“五個一”：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助?！拔鍌€一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。三、開展評選“校園小天使”活動。方法：班里評出10名學生為“校園禮儀小天使”，并予以表彰。課題上 學 了 教學目的：通過學習，知道基本的校園禮儀知識使同學們懂得要做講文明、懂禮儀的小學生 教學過程一、導入同學們，這一節(jié)課是我們的禮儀課。禮儀知識有很多，這節(jié)課我們就先學習上學時的禮儀知識。板書課題二、學習新知小組里互相說一說上學時應該怎樣做班內(nèi)交流再說一說知道了什么以及還要怎樣做？教師小結：上學時的禮儀知識有很多，不僅僅是互相問好，比如守時、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現(xiàn)。齊讀上學三字歌演一演：請學生分別扮演老師和同學，表演上學時可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學的禮儀知識。課堂小結：說一說這節(jié)課你有哪些收獲，以后準備怎樣做 課題：專 心 聽 講 教學目標：培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。培養(yǎng)學生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習慣。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、背誦兒歌導入。課件出示兒歌：聽到鈴聲響，快快進課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。揭題 今天我們就來學習第2課 專心聽講 二 學文明理出示課件（課文插圖）師過渡：同學們，這是我們上課時的照片，你們看，大家做得多端正??！聽得多認真啊！你們知道，這樣有什么好處嗎？討論交流。學習兒歌。眼睛認真看，耳朵注意聽，一心不二用，做個好學生。三 拓展延伸討論交流：上課除了認真聽講以外，還應該做注意什么？師歸納總結。或補充或糾正。（1）舉手發(fā)言要大膽。（2）要專心傾聽別人講話。（3）回答問題聲音要響亮。??四、我會做。出示課件（涂一涂）你做到了哪些，給蘑菇涂上漂亮的顏色五、總結下課。課題快 樂 的 課 間 教學目標：了解課間的安全知識。培養(yǎng)學生的安全意識。教學過程：一、情景導入。（多媒體出示課間學生活動畫面）老師有感情的介紹：叮鈴鈴——，清脆的下課鈴聲響起，校園頓時沸騰了。同學們像籠中的小鳥，“飛”出教室。踢毽子的，跳繩的，打乒乓球的，“老鷹捉小雞”的??歡聲笑語在校園飄蕩。同學們，你們喜不喜歡課間活動？今天，我們就學第3課《快樂的課間》。二、誰知道課間怎樣做才安全？學生回答，老師注意補充或糾正。上下樓梯走右邊，不擁擠，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打鬧。（1）不從窗戶探頭向外看。（2）活動時，離開樓底，以免窗戶玻璃突然掉落砸傷。??課間怎樣做同學們才不吵嘴打架？（1）“老鷹捉小雞”時，在規(guī)定好的區(qū)域跑。（2）打乒乓球時，遵守規(guī)則。（3）跳大繩時，按順序，不加塞。??課間還需怎樣做才是文明好學生？（1）教導老師要問好，行隊禮要到位。（2）見到來賓要問好。（3）見到廢紙、塑料袋要撿起丟進垃圾箱。??四、獎勵讀第四題，獎勵自己小紅花五、朗讀課文第一段。以多種形式進行。六、總結下課課題：我 戴 上 了紅 領 巾教學目的：是學生知道紅領巾的含義，懂得愛護紅領巾。教學過程：一、激趣導入同學們，今天是你們大喜的日子，因為你們都戴上了鮮艷的紅領巾，老師從心底里為你們感到高興，你們高興嗎？誰來說一說你高興的心情？二、學習新知你們知道紅領巾代表什么嗎？學生自由發(fā)言。師指出：紅領巾市紅旗的一角，它是用先烈的鮮血染紅的。紅領巾來之不易，那么我們應該怎樣做呢？（要愛護紅領巾）同學們你們知道怎樣愛護紅領巾嗎？學生討論。全班交流。師適時點拔，指出：（1）紅領巾要經(jīng)常洗，保持它的清潔與衛(wèi)生。（2）平時要整齊地戴在胸前，不要隨便摸它。（3）紅領巾摘下來時，要疊放整齊，不要隨便一扔。（4）隔一段時間，要熨一熨紅領巾，保持它的平整。同學們戴上紅領巾，你們就是一名光榮的少先隊員了，應該為自己感到自豪和驕傲。是少先隊員，那就要行少年先鋒隊隊禮。那么你們知道怎樣行隊禮嗎？師指出：行隊禮時，右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。（1）以后你們要天天戴紅領巾了，同學們會戴紅領巾嗎？讓會戴的同學上前演示，并作講解。（2）練一練。全體同學練戴紅領巾。拓展延伸：我們少先隊員有自己的紅旗，叫少先隊隊旗。我們還有自己的隊徽。大屏幕出示：隊徽、大隊旗、中隊旗。總結下課。課題升國旗 要敬禮 教學目標：通過學習，讓學生了解升國旗時的禮儀知識培養(yǎng)學生熱愛祖國、自覺愛護國旗的優(yōu)秀品質 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入。課件出示國旗圖片。師：同學們，你們知道這是什么？對，這是我們中華人民共和國的國旗——五星紅旗，今天我們就來學習和國旗有關的禮儀知識。二、學習新知出示課件，學生觀察。小組討論:（1）為什么說這些是令人激動的時刻？（2）運動員獲得獎牌時為什么要舉著國旗向大家致意？（3）你還在什么場合里見過升國旗？（4）我們應該怎樣對待國旗，為什么？師：國旗代表著我們的祖國，它是中華人民共和國的象征，我們每一個中國人都應該愛護國旗。每個星期一早晨，我們學校都舉行升旗儀式，那么升國旗時我們應該怎樣做呢？小組討論，并在班內(nèi)說一說。師小結：升國旗時態(tài)度一定要嚴肅，立正站好，少先隊員行隊禮，如果沒戴紅領巾，可行注目禮。三、拓展運用師：作為一個中國人，我們應該為國旗添彩，想一想怎樣做才能讓國旗更鮮艷呢？ 小組交流，班內(nèi)反饋。四、課堂小結：說一說，這節(jié)課你有哪些收獲 ？以后打算怎樣做？ 課題：我 長 大 了 教學目標：養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。教育學生關心體貼長輩，做個懂事的好孩子 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入。同學們，又過了一年，你幾歲了？看來你們又長大了一歲，你們真的長大了嗎？今天我們一起學習第6課 我長大了二、學文明理。出示課件師過渡：小紅今年8歲了，他覺得自己已經(jīng)長大了，你們看，從哪些地方看出來？小組討論，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。（1）自己事情自己做。（2）家里事情幫著做。（3）要講文明禮貌。三、我會做老師知道，我們大家也做得非常好，誰來說說你是怎么做的？回家讓爸爸媽媽給打分。出示課件上面的事情你做到了嗎？把你做到的涂上你喜歡的顏色四、總結下課課題：餐 桌 上教學目標：了解用餐時的衛(wèi)生知識。教育學生吃飯時要文明禮貌。教學過程：一、問題導入。一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明嗎？二、討論交流吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明？小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。吃飯前。（洗手，擺放碗筷??）吃飯時。（不挑食，不剩飯，好吃的不獨享??）吃飯后。（擦桌子，洗碗筷??）三、評一評做“評一評”，正確的評價自己?；丶易尠职謰寢尳o打分。四、背誦《憫農(nóng)》，同時對學生進行節(jié)約光榮、浪費可恥的五、總結下課 課題：做 客 教學目標：讓學生懂得到別人家做客應該怎樣做。教育學生做一名文明客人。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入。同學們，你們喜歡做客嗎?你們是怎樣做客的呢?大家自由交流。二、學文明理。出示課件（20頁圖）生觀察。小組討論，老師注意引導。（1）媽媽和阿姨說話時“我”應該怎么做?（2）剛進主人家門時，應該說什么?課件出示（21頁圖）生觀察。說一說你喜歡誰?為什么?三、我會做老師知道有的同學做得也很好，誰來說說你是怎么做的？演一演。指生上前分別扮演主人、客人，演一演做客的情景。四、總結下課。課題：禮貌用語知多少 活動目標：讓學生懂得使用禮貌用語是小學生應有的美德。讓學生知道常用的禮貌語言，并學會運用。培養(yǎng)學生使用禮貌用語的良好習慣。活動途徑：教育學生學會運用禮貌用語。進行“禮貌好兒童”小組比賽。活動內(nèi)容：一、導語：同學們，在與人相處，與人交流的過程中，禮貌用語不可少，我們在不同的地點，不同的場合正確使用禮貌用語，有助于我們與人交往。尤其是對于我們小朋友來說，如果經(jīng)常使用可禮貌用語那么人人都會喜歡我們，夸獎我們。二、講故事：你想做個懂禮貌的孩子嗎？要想懂禮貌必須知道什么？三、學生說出常用的禮貌用語及使用的場合和對象。四、考察情況，即興表演。第一輪：進出校門、上下樓梯時，遇見了老師怎么辦？ 上課遲到怎么辦？向老師提問使用什么禮貌用語？ 第二輪：同學幫自己帶回作業(yè)本，應該怎樣表達自己的表情？ 小方向小明借鉛筆時，應該怎么說？小明上樓梯時，不小心踩了小紅的新鞋，他們互相應怎么對待？第三輪：小林坐在汽車上，看見一位老奶奶站在自己旁邊，小林應怎么做？ 爸爸的同事來家做客，小強見后應該怎樣對待？總結：希望大家從今天開始，從自己做起，時時不忘使用文明禮貌語言。課題看我多精神 教學目標：知道一個人的姿勢的好壞對一個人身體的監(jiān)看夠著很大的影響。培養(yǎng)學生站、坐、走等良好姿勢的習慣。教學重點：良好姿勢的方法。教學過程：一、導入 師：“站有站相，坐有坐相?！睖匚臓栄?、從容大方、彬彬有禮是一種教養(yǎng)，更是一個人的內(nèi)在素養(yǎng)。二、幾種常見人體姿勢在日常生活中人的幾種姿勢。師：不同的姿勢有其不同的作用、不同的表現(xiàn)，反映著人的不同心態(tài)，同時也會給其他人以不同的印象。站姿包括：站立向學生說一說正確的站姿的方法。坐姿與站立一樣，優(yōu)雅的坐姿也能表現(xiàn)出一個人的靜態(tài)美感。步態(tài)做出風度，走出優(yōu)雅，走出美來，“行如風”。三、在公共場合個人舉止行為的禁忌 如：抓耳撓腮、剔牙等等。四、在學習時應注意什么？（1）胸距桌子是一拳（2）眼距紙張是一尺（3）手距筆尖是一寸五、總結課題1講衛(wèi)生、愛整潔 教學目標：知道保持衛(wèi)生、整潔，能做一些力所能及的勞動。怎樣講衛(wèi)生的方法，培養(yǎng)兒童講衛(wèi)生的習慣。教學過程：一、認識自己講衛(wèi)生的重要性讓學生說一說講衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容，教師適當?shù)难a充學生說得不全的地方。如：勤刷牙、勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服。二、體驗講衛(wèi)生帶來的好處、壞處 小組討論：制定講衛(wèi)生、文明的規(guī)則。三、講衛(wèi)生歌謠太陽咪咪笑，我們起得早。手臉洗干凈，刷牙不忘掉。飯前洗洗手，飯后不亂跑。清潔又衛(wèi)生，身體長得好。四、總結1美麗的游樂園 教學目標：通過學生對周圍居住、生活環(huán)境的認識，讓學生認識到大自然環(huán)境和人們之間有著密切的聯(lián)系。初步了解美好的家園應該是怎樣的，培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感。教學重點：美化環(huán)境的具體方法。教學過程：一、討論導入說說我的