【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。，師生共同評(píng)議。。【評(píng)析】。設(shè)計(jì)者“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建舞臺(tái)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。。設(shè)計(jì)者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，積極營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。。在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后，教師又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對(duì)話障礙，加大口語(yǔ)交際難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。第五單元 超市購(gòu)物活動(dòng)目標(biāo)：了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則，初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：倒霉熊超市購(gòu)物視頻；文明與不文明購(gòu)物照片；一元購(gòu)物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂(lè)（進(jìn)出場(chǎng)、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。教師：“寶貝們，你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”學(xué)生：“有?！保▽W(xué)生自由回答）教師：“對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎？”二、基本部分。教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購(gòu)物了，我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對(duì)不對(duì)？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。）教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對(duì)不對(duì)？”（學(xué)生自由回答。主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為？”（學(xué)生自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒(méi)有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）教師：“王老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片，我們一起來(lái)看看，看看他們做的對(duì)不對(duì)？”（逐一播放：文明與不文明購(gòu)物照片。）教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！苯處煟骸皩氊悅?，王老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓?！苯處煟骸皩氊悅?，當(dāng)有客人來(lái)了，要說(shuō)什么呢？”學(xué)生：“歡迎光臨！”教師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來(lái)?！苯處煟骸叭绻腿艘x開超市了，我們要怎樣說(shuō)呢？”學(xué)生：“再見?！苯處煟骸皩?duì)了，要說(shuō)‘再見,歡迎下次光臨！’”教師：“**寶貝表現(xiàn)真好，來(lái)，王老師請(qǐng)你來(lái)迎賓?！苯處煟骸拔疫€要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉焱趵蠋煹某袆傞_業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品。”教師：“我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰(shuí)？”學(xué)生：??教師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員，看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？”學(xué)生：??教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒(méi)人損害超市里面的東西。”教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員，來(lái)幫我收錢，沒(méi)給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”教師：“我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒(méi)有人打架等等。”教師：“今天王老師還請(qǐng)了一位記者，專門為我們拍照呢?！保ㄓ浾叱鰣?chǎng)）教師：“其他沒(méi)有選到的小朋友，不要灰心，王老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市，好嗎？”教師：“現(xiàn)在王老師超市快要開業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好。”教師：“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！苯處煟骸皩氊悅儯趵蠋煶械认戮脱?qǐng)你們?nèi)ス涑辛?，但王老師有兩條規(guī)則：每人限購(gòu)一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件?！苯處煟骸懊咳酥荒苜I幾樣?xùn)|西？”學(xué)生：“每人只能買一樣?xùn)|西。”教師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣?！苯處煟骸耙?guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂(lè)，我的音樂(lè)結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！苯處煟骸皩氊悅?，當(dāng)我的音樂(lè)停了，你們要干嘛？”學(xué)生：“當(dāng)音樂(lè)結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！苯處煟骸皩?duì)了，寶貝們真棒！”教師：“現(xiàn)在王老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）教師：“請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧！”（購(gòu)物音樂(lè)響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）（音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）教師：“讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的？”（逐一講解圖片）教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒(méi)有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，王老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購(gòu)輕拿又輕放，公共場(chǎng)所講秩序，你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！”教師：“呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來(lái)跟王老師一起來(lái)表演?！苯處煟骸把剑瑢氊悅?，她表現(xiàn)棒不棒？”學(xué)生：“棒?！苯處煟骸皩氊悅儯銈儠?huì)這了嗎？”學(xué)生：“會(huì)了?！苯處煟骸澳悄銈冏约簛?lái)一遍好不好？”學(xué)生：“好?！苯處煟骸啊顿?gòu)物歌》一備齊。”教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎？”學(xué)生：“會(huì)了?！苯處煟骸澳乾F(xiàn)在王老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去？”學(xué)生：“想?！苯處煟骸澳钦?qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西，跟王老師一起出發(fā)吧。（音樂(lè)想起，有序退場(chǎng)）三、結(jié)束部分。出場(chǎng)音樂(lè)響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。第四篇：二年級(jí)文明禮儀教案二年級(jí)文明禮儀教案當(dāng)你需要幫助時(shí)教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？ 引出：打小報(bào)告（板書）如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）二、故事會(huì)。小朋友你知道什么叫幫助嗎？聽個(gè)故事吧！有一個(gè)小女孩想要尋找一個(gè)“幫助”，她去問(wèn)山羊：“山羊爺爺，我要找一個(gè)‘幫助’，你能給我嗎？”山羊說(shuō)：“我沒(méi)有‘幫助’，我們一起去野牛那里找，野牛很強(qiáng)壯，他也許會(huì)有‘幫助’?！毙∨⒑蜕窖蛘业缴掷锏囊芭?，問(wèn)他有沒(méi)有“幫助”。野牛說(shuō)：“我沒(méi)有‘幫助’，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會(huì)有‘幫助’?！?小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說(shuō)：“我也沒(méi)有‘幫助’?！边@時(shí)候，森林里來(lái)了一陣暴風(fēng)雨，又打雷又閃電。小女孩害怕得發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩，鉆到野牛身子下面。猴子摘來(lái)許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。暴風(fēng)雨過(guò)去了，動(dòng)物們送小女孩回家去。小女孩說(shuō)：“我找到‘幫助’了?！比?、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小姑娘在尋找“幫助”的時(shí)候都遇到了誰(shuí)，他們給小姑娘幫助了嗎？最后小姑娘找到幫助了嗎？幫助到底是什么呢？教師小結(jié)每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人，幫助不一定是做了什么了不起的大事，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。其實(shí)幫助就是一句安慰的話，一聲體貼的問(wèn)候，一個(gè)小小的動(dòng)作，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。行為指導(dǎo)小朋友，你遇到過(guò)困難嗎？遇到過(guò)什么困難？后來(lái)又是怎么解決的呢？你覺得怎樣才能得到別人的幫助呢？板書：當(dāng)你需要幫助時(shí)四、行為指導(dǎo)。有禮貌 態(tài)度要誠(chéng)懇 把事情表達(dá)清楚 常用禮貌用語(yǔ)與人相見說(shuō)“您好” 向人詢問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)” 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心” 請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教” 求人辦事說(shuō)“拜托” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教” 得人幫助說(shuō)“謝謝”看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。指名表演。（1）當(dāng)你做錯(cuò)題目想要改正時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶橡皮，你該怎么辦呢？（2）在醫(yī)院里打點(diǎn)滴的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)手腫起來(lái)了，這時(shí)你該怎么辦呢？（3）在去公園的路上，你發(fā)