【正文】 ，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明嗎？二、討論交流吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明？小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。三、我會做老師知道，我們大家也做得非常好，誰來說說你是怎么做的？回家讓爸爸媽媽給打分。出示課件師過渡：小紅今年8歲了，他覺得自己已經(jīng)長大了，你們看，從哪些地方看出來？小組討論，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。三、拓展運用師：作為一個中國人，我們應該為國旗添彩，想一想怎樣做才能讓國旗更鮮艷呢？ 小組交流，班內(nèi)反饋。二、學習新知出示課件，學生觀察?？偨Y(jié)下課。全體同學練戴紅領(lǐng)巾。那么你們知道怎樣行隊禮嗎？師指出：行隊禮時，右手五指并攏，高舉頭上。（3）紅領(lǐng)巾摘下來時，要疊放整齊，不要隨便一扔。紅領(lǐng)巾來之不易，那么我們應該怎樣做呢？（要愛護紅領(lǐng)巾）同學們你們知道怎樣愛護紅領(lǐng)巾嗎？學生討論。以多種形式進行。??課間還需怎樣做才是文明好學生？（1）教導老師要問好，行隊禮要到位。（2）活動時，離開樓底，以免窗戶玻璃突然掉落砸傷。二、誰知道課間怎樣做才安全？學生回答，老師注意補充或糾正。（多媒體出示課間學生活動畫面）老師有感情的介紹：叮鈴鈴——，清脆的下課鈴聲響起，校園頓時沸騰了。出示課件（涂一涂）你做到了哪些，給蘑菇涂上漂亮的顏色五、總結(jié)下課。（1）舉手發(fā)言要大膽。學習兒歌。課件出示兒歌：聽到鈴聲響，快快進課堂，書和文具盒，放在桌子上。課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲，以后準備怎樣做 課題：專 心 聽 講 教學目標：培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。課題上 學 了 教學目的：通過學習，知道基本的校園禮儀知識使同學們懂得要做講文明、懂禮儀的小學生 教學過程一、導入同學們，這一節(jié)課是我們的禮儀課。我要求學生每天做到“五個一”：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。我們要充分利用這一教育方式，可以通過開展“我做一天禮儀師范員”等活動、開展“校園中美的尋訪”調(diào)查活動、開展“校園文明禮儀我來畫”繪畫比賽、開展“文明游戲在課間”活動、開展“與愛同行，文明相伴”主題系列活動、開一次“文明禮儀”的主題班隊會、開展一次與“文明禮儀”相關(guān)的社會實踐活動、組織一次“班級文明禮儀演講比賽”。常規(guī)教育工作中，始終堅持把培養(yǎng)學生行為習慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導學生的學習生活，交流生活以及日常生活方式與習慣。如果掌心向內(nèi)，就變成罵人的手勢了。拇指、食指相接成環(huán)形，其余三指伸直，掌心向外。（2）翹起大拇指，一般都表示順利或夸獎別人。，社交時還要避免一些手勢的出現(xiàn)。要用右手，時間3~5秒即可，不能戴手套，握手時要先長后幼，先女后男?！澳恪钡谋硎痉椒ǎ河沂治逯干熘辈n指向?qū)Ψ?，掌心向上。（擺手動作快是拒絕）4.“鼓掌”的手勢：雙手在胸前虎口相對，右手手掌用力拍左手手掌，表示歡迎、祝賀、支持等情感。前腹式：要求兩手相握，疊放于腹前。2．師：剛才我們在打招呼是老師使用了什么？生：手勢！、學習中經(jīng)常要運用到各種手勢，手勢可以表達一定的意思，可以加強說話的語氣，還可以使所表達的意思更加生動和形象，也可以運用于指示方向和物品等。”第三篇：文明禮儀課教案小學生文明禮儀教案—— 手勢禮儀一、教學目標1． 要求學生掌握手勢的規(guī)范運用，了解不同手勢的不同寓意。那么，從今天開始，就讓我們真正行動起來，先把教室里的不文明行為改掉，然后再一步步地向發(fā)生在校園中，家庭里和社會上的不文明行為宣戰(zhàn)，最終成為一個真正的文明人。因為“和諧集體靠大家，我行我素難容下。能做到嗎？生：能！主持人：剛才兩位同學都說得很好，還有誰愿意來談談自己的看法？同學四：打招呼有時我也很想和老師校長打招呼，可又總是不敢說出口；又有時候?qū)τ谏险n嚴厲的老師，我就產(chǎn)生了在課下躲著他不打招呼的念頭??主持人：相信很多同學都有和他一樣的想法。主持人：同學們接著談談自己對班級中的不文明行為的看法和建議吧?！芭K話脫口人格烏有；粗話露頭羞愧面上流。反之，失禮不道歉，結(jié)緣生禍端。主持人：看來這些發(fā)生在教室里的不文明行為的確是普遍存在的。主持人：他們演得好不好？生：能在短短的幾天時間里排出這么一個小品來，的確很棒。2自編自唱：“春天來了花兒香，校園里走來快樂的讀書郎，我們共歡笑，我們同歌唱；我們在學習, 我們在成長； 我們是學校的小主人，我們講文明，我們懂禮儀。2自編校園短劇：同學之間3自由發(fā)言：同學之間的交往還應該注重哪些問題呢？分組展示二 ：第二小組：師生之間的文明禮儀1某學生的空間“獻園丁”別的人在生活中撈取金銀 但是您只收獲桃李的芬芳 您的金子是我們——早晨的太陽 您的銀子是我們——十五的月亮 您如此自豪 輾轉(zhuǎn)在這三尺的講臺 您如此快樂 揮動著手中的粉筆2自編小品：師生之間（同學發(fā)言：他到底錯在哪里呢？）3自編三句半：校園禮儀三句半 分組展示三 ：第三小組：校園活動中的文明禮儀1詩朗誦：《校園四季情》我們愛大地，愛藍天；我們愛江河，愛山巒。這正是：事事無小事，處處有小我。1（兩個人表演街頭相聲《學說話》）2（眾人表演短句《食堂里的事》）五、文明禮儀系奧運，從我做起傳美名。三、交往禮儀 ：講文明語言,交文明知己（觀看兩則小品，找同學總結(jié)出同學間交往儀）要言而有信及時溝通，消除彼此矛盾。給大家介紹幾種站姿請一位同學示范，老師講解。我親愛的同學們，禮儀強調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。正所謂：言中敬為先，談到禮當前。同學們，所謂禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。過程準備： 、圖片制作成幻燈片； 具體過程： 宣布“文明禮儀”主題課現(xiàn)在開始一、開場白：朝霞托著紅日，（教師）徐徐從東方升起，（學生）一個燦爛的日子灑滿大地。第二篇：文明禮儀課教案文明禮儀課教案題 目 十年樹禮儀之風，百年育文明之人教學目標讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）待人上講禮貌（4）處事上講謙讓（5）生活中講衛(wèi)生（6）集體中講和諧引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。）老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學的來說一說： 下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡）學生表演找?guī)讉€同學分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。）（2）文明做客老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時又該怎樣做呢？（過渡）我們聽“風娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的？想一想：“風娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說一說。（讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。二、教學過程：導入新課同學們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？學生回答。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。B、在學校：（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。餐桌一、教學目標：了解用餐時的衛(wèi)生知識。（2）小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都是非常重要的。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？激情明理（1）小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）（2）小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。（1）想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”遵守秩序一、教學目標1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?！灾n,皆事師也。老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。對老師說實話、真話，不欺騙老師。排隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學問“老師好”。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。首先通報自己的姓名、身份。一定要注意：111120等，這樣特殊的電話不能隨便打！四、制定公約，全班交流小組合作制定打電話文明公約。生：思考、回答。打電話一、教學目標在情景創(chuàng)設(shè)中，學生體驗實踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。A問聲：“您好！” B點頭微笑 C招招手。二、教學過程：導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨老師、同學等等。2．愿意學習并使用問候語。課堂小結(jié)說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。板書設(shè)計： 活動有序 注意安全 共創(chuàng)和諧課間 文明禮讓 互幫互助語言文明一、教學目標：１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。聯(lián)系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。（板書：共創(chuàng)和諧課間）二、深入交流談身邊故事，樹立正確形象。課前準備：相關(guān)資料 教學過程：一、情境導入渲染課間情境。第一篇：三年級文明禮儀課教案[小編推薦]課間禮儀教學目的：、交流有關(guān)課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。教學難點：促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。⑦極目遠眺，保護視力。如：①學習課間活動禮儀、童謠。⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。二、教學過程： 導入新課：語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。知識問答要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。問候一、教學目標：1．知道日常生活中的常用問候語。對象、時間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動實踐：看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。二、教學過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的? 看完后，用一句話來評價一下。在公共場所打電話還應注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。往對方家里打時，應注意避開吃飯或睡覺時間。人的成長成才離不開教師。二、教學內(nèi)容見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐?！秴问洗呵飫駥W》明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進行的啟蒙教育。二、教學過程：談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。這種紀律要求就叫“公共秩序”。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。全課總結(jié)：（1）說說自己以后怎樣遵守公共秩序。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。（板書課題）學習新課（1）熱情待客我們欣賞一段視頻和幾張圖片。大家說對嗎？（附：還可給同學們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華” 的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的