【文章內(nèi)容簡介】 促進學生的全面發(fā)展。課程評價方案在課程改革中起著導向和質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們每一位教師要本著一切為了學生，為了學生的發(fā)展的宗旨，充分發(fā)揮評價的激勵導向功能，充分發(fā)揮評價的反饋調(diào)節(jié)功能，使外部質(zhì)量監(jiān)控和學校內(nèi)部不斷追求課程質(zhì)量完善結(jié)合，促進新課程的實施，促進學生的發(fā)展。為此，我們將根據(jù)學科特點，加強學科評價改革的研討活動，并在此基礎(chǔ)上擬訂平方案付諸實踐，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進，逐步建立一套切實可行的、行之有效的評價體系，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。具體要求：改變只關(guān)注學習成績的評價方式，建立對學生學習過程、情感、態(tài)度、價值觀、解決問題的能力等全方位評價，即學業(yè)和學力評價。改變過去只有教師評價學生的單一方式，建立自我評價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化評價方式，即多元評價。設(shè)立學生成長檔案袋，收集不同階段學生學習過程與學習結(jié)果的作品樣本，對學生進行發(fā)展性評價，即形成和總結(jié)評價?？傊?，通過繼續(xù)新理念學習、新課程的實踐等，深入領(lǐng)會上?！岸谡n改”的精神實質(zhì)，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的習慣，使學生真正成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，使教師成為學生知識的啟蒙者、指揮的開拓者、心靈的陶冶者、學生學習的引導者和促進者。那么，在上?！岸谡n改”的實施過程中，我們的教學必然會有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，必然會摸索乃至形成新理論的新的教學模式、教學手段、教學方法、教學策略，使素質(zhì)教育真正落實到實處。打印本文 關(guān)閉第三篇：新課程改革具體實施措施20122013永城市龍崗中學推進課程改革具體措施基礎(chǔ)教育課程改革給我校的教育教學帶來了新的變化，給課堂教學帶來了新的生機與活力，對于促進學生的全面發(fā)展，實施“以人為本”的教育具有重要的意義。我校本著“讓每一個孩子都能全面、自主的發(fā)展”的原則，真正體現(xiàn)市教育主管部門“有效教學、快樂學習”的教學理念，對新課程的進一步實施進行了深入的學習和研究。為了更好地貫徹新課程的教育理念，我校特制定新課程改革的實施方案。一、指導思想以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和科學發(fā)展觀重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，開展新課程的實驗工作，使素質(zhì)教育真正落實到教育實踐中，體現(xiàn)“以人為本”的教育觀念，實現(xiàn)“有效教學、快樂學習”的教學理念二、工作目標：通過基礎(chǔ)課程改革的實踐工作，具體落實市教體局的“四環(huán)節(jié)”教學模式，使全校上下確立現(xiàn)代課程意識，轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高綜合水平；加快課程建設(shè)，開發(fā)學校課程；優(yōu)化課堂實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；改革評價機制，發(fā)揮評價對教育的促進和發(fā)展功能；加快信息技術(shù)教育的發(fā)展步伐，構(gòu)建開放式的、完整的、適應未來發(fā)展的教育信息化體系；進一步完善教師培養(yǎng)機制，打造一支高水平、有影響的教育人才隊伍。通過全面開展課程改革實驗，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的具有時代特征和學校特色的課程體系，使我校逐步成為實施素質(zhì)教育、具有現(xiàn)代教育理念的學校，逐步成為“基礎(chǔ)扎實、個性鮮明、適應未來”的農(nóng)村一流特色學校。三、具體措施組織領(lǐng)導成立課程改革領(lǐng)導小組。組長：王景杰副組長：李新文、萬青春 成員： 各年級組長及教研組長課程改革領(lǐng)導小組重點針對新課程在實施過程中出現(xiàn)的新問題進行研究，指導課程改革的實施。教師培訓課程改革成功與否，關(guān)鍵在教師。教師的觀念不轉(zhuǎn)變，教法不轉(zhuǎn)變，即使用新教材，也可能走老路。因此，應十分重視對教師的培訓。本學我校提出的課程實施口號為：“三熟”“三練”“三勤”?！叭臁奔词煜W科課程標準的基本內(nèi)容，熟悉新教材，熟悉學生；“三練”即練說：說教材特點，說設(shè)計思路，說教學得失；練筆：寫教學日記，寫案例分析，寫教學心得與反思；練耐性：對新課程標準及新教材的研究有耐心，對新教材的嘗試要有耐心，對課題研究要有耐心；“三勤”即勤學習，勤思考，勤總結(jié)。在培訓內(nèi)容上，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為重點，學習新一輪課程改革的指導思想、教學理念、改革目標及相關(guān)的政策措施等；學習和研究相關(guān)學科的課程標準，重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等；學習和研究所教課程的新編教材，了解掌握新課程標準和新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。在培訓形式上，我校的基礎(chǔ)教育新課程師資培訓工作，以更新教育觀念為先導，以上級業(yè)務部門組織的集中培訓為依托，以校本培訓為主陣地，以培訓者和骨干教師培訓為重點，以實現(xiàn)全員培訓為目標。堅持集中培訓、分散培訓、教研培訓、校本培訓相結(jié)合的原則；教育理念、教育理論培訓與廣大教師的實踐反思相結(jié)合的原則；典型示范和全面推動相結(jié)合的原則。開展青年教師拜師、觀摩研討、學術(shù)沙龍、打擂比武，請進來走出去等活動，使廣大教師都能夠勝任新課程的教學工作。課堂教學基礎(chǔ)教育的生命力在課堂，課程改革的主渠道在課堂。我們倡導教師要深入探討以學生為主體，以發(fā)展為目標，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優(yōu)化教學過程，教學時，要以學生為中心，以學生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導學生自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，課堂上問題讓學生提、思路讓學生想、答案讓學生找、結(jié)論規(guī)律讓學生說；給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、給學生展示自我才華的機會，用信息技術(shù)來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、生生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質(zhì)的提高和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學中，以12字方針為指標，即：低起點、小步伐、多活動、快反饋。12字方針提出的目的也是強調(diào)課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，讓每一個學生都嘗到成功的喜悅。課堂上我們不看教師講的有多精彩，關(guān)鍵要看是否把學習的主動權(quán)交給學生，每節(jié)課要給學生足夠的學習探究時間。在教育教學中我們要求教師始終記住這樣一句話：天生其