20xx教導處范文小學新課程改革實施小結(編輯修改稿)
2025-03-30 04:27 本頁面
【文章內容簡介】 我校本學年還開展了教學案例征集活動，老師們熱情高漲，共征集教學案例80余例，其中不乏許多老師在一線教學中，思想觸碰新課程發(fā)出的火花，非常有探究價值和借鑒意義?！ 、組織老師教學論壇，由教研組組織。每次論壇圍繞一個中心話題展開，老師們各抒己見，共商教育咨詢題。如三年級數(shù)學試卷中有一道題“讓學生畫一個直角”，許多學生直角畫得非常標準，只是沒有標直角記號，該不該給分？許多老師說不該給分，由于沒有直角記號不能明白他畫的是直角。而許多年輕老師則強調，新教材參考書不強調標記號，只要畫對就行了。幾個爭議下來，得出結論：原來要求畫直角記號，強調的是知識，哪怕學生畫得直角不準，但有記號也給分（由于他掌握了直角的相關知識）。如今，新課標要求只要畫準不需要標記號，強調是才能（能畫直角是一種動手操作才能）分析。事實上，新課標是更高標準。試想假如學生不掌握什么是直角，又如何能畫一個標準的直角呢？通過這種討索，老師們對新課程慢慢熟悉了，本學年我校類似的論壇達20次以上，每次都較詳細的材料?！ ∽晕壹訅?，領悟新課程 與縣學分制治理的相關要求接軌，將新課程改革的學習納入老師評價體制當中，規(guī)定每位老師每學年至少寫1萬
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