【文章內(nèi)容簡介】 不良的社會風(fēng)氣和習(xí)慣。例如講究生活的奢侈，追求高消費，喜歡穿著奇裝異服、過于成人化的打扮，語言行動的過分“社會化”等等，這些都對一個初中學(xué)生的言行產(chǎn)生了不好的影響，也使那些本應(yīng)該把心思花在學(xué)習(xí)上的學(xué)生過早地走向社會。社會傳媒的不良影響隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活變得越來越豐富多彩，現(xiàn)在隨著電視、電腦的普及，人們接觸生活的面變得越來越廣，其中很大一部分都是來自社會傳媒。無容質(zhì)疑，這些現(xiàn)代化的傳媒對于人們了解外面的世界起到了一定的促進作用，它開闊了人們的眼界，豐富了人們的日常生活，但是它對于人的負面影響也是明顯的，尤其是對缺乏一定的是非判斷力的涉世未深的少年兒童，這種影響就更為明顯。如果我們多留一個心眼，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生的一些不良思想和行為，比如早戀、張口就是粗話、生活觀念上的“游戲人生”、盲目地追星等等，無一不與電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒有關(guān)。德育重管理，輕人格養(yǎng)成德育的本質(zhì)是靈魂的教育，它不僅塑造人的行為，還要培養(yǎng)其高尚的情操、美好的情感和健全的靈魂。但是現(xiàn)在的德育工作往往滿足于抓外部行為而忽視深層思想情感培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓(xùn)練，長期以往，將會使德育生命力日趨萎縮。德育中的形式主義和簡單化盛行當(dāng)前，德育形式化主要表現(xiàn)為德育量化的濫用，不少教育局相關(guān)部門及學(xué)校都把品德量化作為德育的“常規(guī)武器”大用特用，比如開展了某項活動就加分，沒有開展或開展得不夠好就減分，年終評定，便是一年的德育結(jié)果。第二篇：創(chuàng)新德育方法構(gòu)建和諧校園[推薦]創(chuàng)新德育方法構(gòu)建和諧校園——常德石門縣五中德育教育方法創(chuàng)新侯武忠（湖南師大教科院2007級教育碩士學(xué)號200700310182）踏進石門五中的校園，你會感覺一種詩意的和諧。學(xué)生舉止文明，落落大方；教師溫文爾雅，神采奕奕。校道整潔亮麗，花園姹紫嫣紅，教室窗明幾凈，好一個精修學(xué)問的場所！走過宣傳櫥窗，學(xué)校的一項項榮譽令人目不暇接：“市級安全文明校園”、“市級平安校園”、“省文明單位”、“省綠色學(xué)校”、“省園林式單位”；2007年又被評為“省級平安校園”；學(xué)生思想品德評價合格率為100％，連續(xù)三年被評為石門縣社會德育評價Ⅰ類學(xué)校；2007年榮獲常德市“未成年人思想道德教育創(chuàng)新獎”，全市獲此殊榮的僅三所學(xué)校。其創(chuàng)新德育教育的經(jīng)驗先后被《常德日報》、《常德晚報》、《科教新報》等多家媒體報道。其中，該校根據(jù)實際、創(chuàng)新實踐的“預(yù)警制”“電影課”“連心卡”的德育方法最具特色。預(yù)警制——解決學(xué)生違紀(jì)行為的新途徑前些年，隨著農(nóng)村勞力大量外出打工，“空巢家庭”廣泛出現(xiàn)，留守學(xué)生的教育面臨新的問題：家庭道德教育滑坡、自制能力下降，重大違紀(jì)事件頻繁發(fā)生。前兩年學(xué)生中不假外出等違紀(jì)事件屢禁不止,教育批評顯得軟弱無力。此后，學(xué)校不斷摸索新形勢下德育工作的方法和舉措，2006年，形成了“告別八種重大違紀(jì)行為預(yù)防教育”預(yù)警教育體系，簡稱“八告別”。具體做法如下。一、全面宣傳、教育在先每學(xué)期開學(xué)初，在全體學(xué)生中開展入學(xué)教育活動。其中，一個重要內(nèi)容是校本教材《告別不良行為――八種重大違紀(jì)預(yù)防教育》，教材中明確規(guī)定了對外出上網(wǎng)、不假外出、打架斗毆、抽煙喝酒、打牌賭博、談情說愛、頂撞老師、偷盜等八種重大違紀(jì)事件的處理程序和辦法，并附有大量的典型事例材料。二、調(diào)查摸底，突出重點學(xué)校定期分年級進行摸底，將有違紀(jì)記錄的學(xué)生建立檔案列為重點對象，學(xué)校每月召開一次主題會議，學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定、典型案例，并要求學(xué)生每周向?qū)W生處進行一次思想?yún)R報。學(xué)校結(jié)合違紀(jì)學(xué)生一月的表現(xiàn)，評出優(yōu)秀學(xué)生予以表揚。還對違紀(jì)學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使其在自制力增加的基礎(chǔ)上，確實感覺到自己的進步，不斷完善自己，從而恢復(fù)自信。三、主題教育，分類防范根據(jù)多年來的實踐經(jīng)驗，在不同時段可能發(fā)生較大面積的某種違紀(jì)行為，我們就進行有重點的主題教育，如每年三月、九月，學(xué)生可能從家里帶來了香煙，我們就開展以“告別抽煙喝酒”為主題的預(yù)防教育活動，十月、四月開展“告別上網(wǎng)”的主題教育，五月、十一月開展“告別不假外出”教育活動，六月、十二月開展“告別打架斗毆”教育活動等，每個月主題教育形式包括主題班會、演講會、辦黑板報、手抄報等，全方位營造宣傳氣氛，每個學(xué)生在活動中須認(rèn)真寫出心得體會。四、及時總結(jié)，不斷改進學(xué)校對各種預(yù)防教育措施的效果及時調(diào)查統(tǒng)計，不斷改進。每學(xué)期末，學(xué)生處對該教育體系的系列活動寫出總結(jié)和反思，對違紀(jì)學(xué)生的檔案進行整理，對下期工作提出設(shè)想。電影課——開辟思想道德教育的新渠道電影問世以來，一批優(yōu)秀的影片己成為影響每一代人的經(jīng)典；農(nóng)村學(xué)生與外界聯(lián)系相對少，很愛看電影，因此，學(xué)校決定以電影為媒介，開發(fā)‘電影課’這一思想道德教育的新渠道。學(xué)校參與了中央電教館《電影課實證研究》課題，課題組建立了幾十個系列、500部影片的資源庫。結(jié)合未成年人思想道德形成的特點，學(xué)校從電影庫中選出適合學(xué)生觀看的影片，促進學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。主要做法：一、篩選影片結(jié)合未成年人思想道德形成的特點，從電影庫中選出適合學(xué)生觀看的影片，以明理誠信、仁愛孝悌、自強自信、正直勇敢、求索創(chuàng)新、團結(jié)互助、愛國守法、樂善好施為單元，匯集同一主題的系列電影指導(dǎo)學(xué)生觀看。二、組織看片集中分主題觀看：各主題電影結(jié)合學(xué)校德育月主題教育組織學(xué)生觀看，以班為單位每周每個班組織1到2部電影，每月一個主題教育。與學(xué)科教學(xué)結(jié)合：將電影課與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，在各學(xué)科教學(xué)中教師最大限度的使用電影資源，大量優(yōu)秀的電影片段既豐富了教學(xué)內(nèi)容又使學(xué)生思想道德教育深入到每一堂課。與時事時政結(jié)合：不失時機的補充最新教育影視、影片、優(yōu)秀人物事跡，進行時事時政教育。如《太行出上》《東京審判》《洞穴之光》《新東方王強演講》《任長霞》等。三、加強過程管理，及時總結(jié)每次看片均有詳細的看片計劃（分周計劃工作與月計劃），有專任教師導(dǎo)看，看片時有嚴(yán)格紀(jì)律，及時記錄。每看完一部影片要求學(xué)生寫一篇不少于1000字的觀后感。四、豐富多彩的觀片后實踐活動每個月在觀看影片時結(jié)合當(dāng)月的月主題開展實踐活動：如開展知識競賽、演講比賽、電影歌曲合唱比賽、電影繪畫作品展、黑版報、手抄報，影評征文等活動。五、開展電影課課題研究學(xué)校電影課題《優(yōu)秀電影促進學(xué)生人格品行變化的可測性研究》已在中央電教館立項，學(xué)校安排專門的隊伍對此進行研究，力求使之上升到更高的理論層次，從而更好的指導(dǎo)學(xué)校的實踐。連心卡——架通農(nóng)村“留守孩子”教育的新橋梁隨著市場經(jīng)濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化加快，農(nóng)村勞動力大量外出務(wù)工，催生出了“留守孩子”這一特殊群體。據(jù)資料顯示全國留守學(xué)生總數(shù)在880萬左右。該校學(xué)生處的違紀(jì)記錄顯示：“留守學(xué)生”的違紀(jì)遠遠高于雙親均在家的孩子。從2005年下學(xué)期起，學(xué)校開始實施留守學(xué)生“連心卡”教育管理辦法。具體做法如下:一、調(diào)查摸底