【文章內(nèi)容簡介】 基本意思；看圖認(rèn)識電器的名稱。認(rèn)識26個生字，尤其要引導(dǎo)學(xué)員對“扇冰箱視塵爐煲”等字的義與形的聯(lián)系。會寫課后10個生字，著重指導(dǎo)難寫字：煲風(fēng)器扇等字。生字口頭組詞；自找形近字，并進(jìn)行組詞。通過“鏈接”了解如何正確使用家用電器。第17課 算水電費閱讀短文，理解意思。學(xué)習(xí)看電表和水表認(rèn)識18個生字，指導(dǎo)書寫難寫字：物收單回等字。學(xué)習(xí)生字口頭組詞，形近字組詞。學(xué)習(xí)電費水費的簡單計算，學(xué)習(xí)步長測量法。第18課 方位簡圖讀文并進(jìn)行圖文對照，認(rèn)識街上常見的單位名稱的詞。認(rèn)識生字20個，并進(jìn)行生字口頭組詞。學(xué)習(xí)畫一張簡單路線圖。通過“鏈接”認(rèn)識公共場所常見標(biāo)識。第19課 導(dǎo)購圖閱讀短文，認(rèn)識導(dǎo)購圖中的有關(guān)區(qū)域名稱的詞。認(rèn)識15個生字，從義和形相結(jié)合的方法認(rèn)識：購字陽樓熟等字。學(xué)會寫難寫字：禽蔬熟屋飲等。學(xué)習(xí)算折扣商品的價格，并能識別假鈔。從導(dǎo)購圖學(xué)習(xí)辨認(rèn)實際方位。第20課 生鮮食品閱讀短文，看圖識字學(xué)詞，認(rèn)識15個生字。會寫課后10個生字，指導(dǎo)書寫：“鰱蠣蛤骨蛋”等難寫字。學(xué)習(xí)生字口頭組詞，辨別形近字：難——準(zhǔn) 蝦——阿 蠣——勵——蓮?fù)ㄟ^“鏈接”了解日常食品衛(wèi)生常識。鰱第三篇：掃盲實用識字教材教案交通安全教學(xué)目標(biāo)：能夠識別基本的交通安全標(biāo)志。學(xué)會運用基本的交通安全知識。教學(xué)重點：能夠識別基本的交通安全標(biāo)志。教學(xué)難點：能夠識別基本的交通安全標(biāo)志。教學(xué)過程：交通安全關(guān)乎每一個生命的安危。我國每年死于交通事故的人數(shù)超過10萬，其中絕大多數(shù)是由缺乏交通安全知識或忽視交通安全所致。認(rèn)識常見交通標(biāo)志。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。步行安全規(guī)則。騎摩托車常識。遇到交通事故怎么辦。（1）維護(hù)秩序，保護(hù)好現(xiàn)場。（2）呼喊周圍路人，同時撥打120向醫(yī)院求救，迅速搶救傷員。（3）打122交通事故報警電話求助。（4）記住違章肇事車輛的車牌號碼。作業(yè)布置：給同村的村民交通安全知識電的常識家用電器教學(xué)目標(biāo)：了解家用電器使用的基本常識。掌握家用電器維護(hù)的基本方法。教學(xué)重點：了解家用電器的使用的基本常識。教學(xué)難點：掌握家用電器維護(hù)的基本方法。教學(xué)過程：談話引入?，F(xiàn)代社會，家用電器與人的生活息息相關(guān)。認(rèn)識常用的家用電器，掌握它的基本用途與使用常識，是現(xiàn)代生活所必需的能力之一。板書課題：家用電器展示案例，提出問題。我們在購買家用電器時要注意哪些方面？在使用家用電器時又該注意些什么？家用電器使用的基本常識。（1）了解產(chǎn)品的功能、使用范圍、操作方法、注意事項。（2）要養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。（3）要對家電進(jìn)行保養(yǎng)、維護(hù)。（4）不能使電器超負(fù)荷運轉(zhuǎn)或進(jìn)行不當(dāng)操作。常用家電的使用與維護(hù)。（1）電視機(jī)。（2）洗衣機(jī)。購買家用電器的注意事項。作業(yè)布置：檢查居室的線路安全用電教學(xué)目標(biāo)：了解安全用電的常識。學(xué)會正確處理用電過程中的突發(fā)事件。教學(xué)重點：了解安全用電的常識。教學(xué)難點：學(xué)會正確處理用電過程中的突發(fā)事件。教學(xué)過程：出示安全用電歌：變壓器，常有電，大人小孩要離遠(yuǎn)??出了事故快斷電，去找電工莫遲延。出示案例，說一說，李某為什么會死亡？為了避免用電事故的發(fā)生，我們應(yīng)該了解哪些安全用電的知識呢？安全用電常識。（1）家用電表必須有總保險，任何情況下都嚴(yán)禁用銅、鐵絲代替保險絲。（2）不要私拉亂拉電線，為要隨便移動帶電設(shè)備。（3）接頭應(yīng)保持良好接觸、連接可靠，并要用絕緣膠布包好。（4）發(fā)現(xiàn)電線斷落，應(yīng)與電線斷落點保持足夠的安全距離，并及時向有關(guān)部門匯報。（5）不要買偽劣電器。（6）電源插頭、插座應(yīng)放在兒童接觸不到的地方。（7）家用電器漏電、著火必須切斷電源，切不可用水或泡沫滅火器澆噴。（8）濕手不可觸摸家用電器。不能用濕布擦拭正在使用中的家用電器。（9）使用電熨斗、電烙鐵等電熱器件，必須遠(yuǎn)離易燃物品。（10）家用電器損壞后不要自行打開，要請專業(yè)人員或送修理店修理。觸電急救措施。作業(yè)布置: 給自己的孩子宣傳用電常識借 條借款人 向出借人（簽章）借到人民幣現(xiàn)金（大寫）￥（小寫）￥ 元。月利率按2％計算，本金按期歸還，利隨本清。借款期限從 年 月 日起至 年 月 日止，共計 天，逾期不歸還，從逾期之日起至實際還款日止，按總借款額日千分之五向出借人嘗付違約金并承擔(dān)律師代理費。若有糾紛在出借人所在地人民法院解決。附借款人身份證或其他有效證件復(fù)印件一張。電話： 借款人（簽章并按手?。航杩钊掌冢?年 月 日怎樣寫書信學(xué)習(xí)目標(biāo)：“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。、較為具體地說出自己的活動方案。，并把“手拉手”活動開展下去。，同時能合理地提出可行性建議。課前準(zhǔn)備：各地風(fēng)土人情方面的圖片。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時口語交際一、激發(fā)興趣，組織討論，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方親戚建立聯(lián)系呢？可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)識；可能通過媒體來認(rèn)識； 可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系……二、合作討論，匯集精華，我們可以開展哪些活動呢？學(xué)員合作討論，策劃活動方案。，參與討論、合作。：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。（4）??三、選擇方案，付之行動，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。，成了一對好朋友，你們會怎么做？第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活、工作，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。想了解對方的哪些情況。（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三、動筆寫作，開啟心扉：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。四、典型評價（1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？①學(xué)員討論。②投影出示。（2）投影一篇中等程度的習(xí)作。全體學(xué)員自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)員先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。（3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。①讓作者本人朗讀全文。②學(xué)員再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。③學(xué)員聽完后各抒己見。第三課時（習(xí)作講評）一、典型評價：寫好這封信要注意哪些？（1）學(xué)員討論。（2）投影出示：。全體學(xué)員自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)員先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。（1）讓作者本人朗讀全文。（2）學(xué)員再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。（3）學(xué)員聽完后各抒己見。二、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容：自我介紹。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。：活動的方案學(xué)員各抒己見，過討論邊修改