七年級語文荷葉母親教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面，就請同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。生“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義” 生“慈母手中線，游子身上衣??生3：世界的一切光榮和驕傲，都來自母親——高爾基 ??師：是的，一次回眸，一個(gè)撫摸，每一個(gè)平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天 我們來學(xué)習(xí)冰心的深情之作——《荷葉母親》。師：請同學(xué)們打開課本，先來了解作者二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。（2）抓住要點(diǎn)概括作者對蓮的情感態(tài)度。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，補(bǔ)充同學(xué)的概述的不足。再讀課文（男女交叉朗讀，個(gè)人自由朗讀等各種方式）。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評價(jià)。三、朗讀感悟，感知作者情感 師：詩言志，詩傳情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？理由是什么？ 生1：母親對子女的愛，因?yàn)楹扇~蔭蔽紅蓮。生2：子女對母愛的贊頌，從文句“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”可看出。師：這兩位同學(xué)能通過自己的感悟，走進(jìn)作者的心里表現(xiàn)很好。四、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫作特色，激發(fā)情感體驗(yàn) 生1：荷葉是母親的形象。生2：紅蓮是子女的形象。生3：風(fēng)雨是生活中的困難。師：本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛。（學(xué)生試寫，老師指導(dǎo)）生1：母親的傘，我是傘下的孩子。生2：母親是春雨，我是幼苗。生3：母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒。生4：母親是燈塔，我是夜航的船兒 ??五、拓展延伸 母親??！撇開你的憂愁 容我沉酣在你的懷里 只有你是我靈魂的安頓小小的花 也想抬起頭來 感謝春光的愛—— 然而深厚的思慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光嗎？本詩以花映人，抒發(fā)兒女對慈母的眷眷依戀之情，唱出了對慈母的愛的贊歌。比喻新穎，語言清麗，感人至深。六、作業(yè)：1完成練習(xí)研討與練習(xí)一、二；在名著導(dǎo)讀《繁星》、《春水》選擇一首詩進(jìn)行賞析。第四篇：七年級語文荷葉母親3《荷葉母親》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀詩文；（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容；（3）體會詩的寫作特色。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。語言教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對文章有自主的感受、體驗(yàn)和理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩 難點(diǎn)：體會詩的寫作特色 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程:一、放磁帶《燭光里的媽媽》激情導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面，就請同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。教師板書：荷葉母親二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。（2）抓住要點(diǎn)概括作者對蓮的情感態(tài)度。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，補(bǔ)充同學(xué)的概述的不足。再讀課文（男女交叉朗讀，個(gè)人自由朗讀等各種方式）。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評價(jià)。（1）請同學(xué)們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中注意把握作者的思想感情。（2）聽讀，注意她的停頓和語氣、語調(diào)的處理，結(jié)合你對文章的理解，對她進(jìn)行評價(jià)。三、朗讀感悟，感知作者情感1文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境、心情、紅蓮的樣子？ 2詩言志，詩傳情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？理由是什么？ 學(xué)生小組合作探究，教師板書（略）四、朗讀成誦，學(xué)寫小詩本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛。（學(xué)生試寫，老師指導(dǎo)）例如：母親??！您是_________, 我是_________，_________，_________
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1