【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明確責(zé)任分工，加強(qiáng)檢查力度按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確各個(gè)崗位的責(zé)任分工。三、“三生教育”具體內(nèi)容和活動(dòng)方案（一）生命教育在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)成長(zhǎng)的方向，探尋生命的意義，成全生命的價(jià)值，珍惜生命，善待生命，活得豐富，活得光彩，活得有活力。所以，活動(dòng)的開(kāi)展旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康的珍惜生命，體現(xiàn)生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生命價(jià)值和意義探究教育活動(dòng)對(duì)于我們的父母，我們是永遠(yuǎn)不可能重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)持的一個(gè)，假如我不存了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般無(wú)法附麗地飄蕩；假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)??假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說(shuō)，只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為未來(lái)在奮斗著，我們就是無(wú)比重要地生活著。（1）全體同學(xué)朗讀《我很重要》節(jié)選文字，體會(huì)每一個(gè)生命都有意義，體會(huì)我們努力風(fēng)斗，每一個(gè)都有其價(jià)值。（2）學(xué)生小組討論交流，列舉自己日常生活的點(diǎn)滴事情，體會(huì)自己對(duì)于他人的意義，從而理解每個(gè)普通的人都有自己價(jià)值的體現(xiàn)。（3）出一期以“我很重要”為主題的關(guān)于生命意義與價(jià)值的室內(nèi)墻報(bào)，體現(xiàn)每個(gè)人無(wú)比重要地生活著，善待自己，善待他人，讓生命更有意義。（4）開(kāi)展“假如今天是我生命中最后一天”的主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價(jià)值。反思如何正確對(duì)待一直以來(lái)讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價(jià)值。反思如何正確對(duì)待一直以來(lái)人生中的珍貴回憶、歡樂(lè)、淚水和苦澀，對(duì)生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護(hù)；通過(guò)活動(dòng)希望使學(xué)生主動(dòng)反思，一直以來(lái)的生命活動(dòng)還有什么遺憾，還需有什么努力來(lái)使生命更加有意義（1），加強(qiáng)宣傳防范，提高防范意識(shí)。采用多種形式或集中教育，宣講野游的不安全因素和危害，并演示溺水自救的方法。（2）交通安全教育活動(dòng)和演練。通過(guò)班會(huì)，板報(bào)，宣傳圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是高鐵，火車(chē)，汽車(chē)方面的安全，以及行車(chē)安全教育。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識(shí)，突發(fā)事件應(yīng)急處理及應(yīng)急措施活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對(duì)的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識(shí)對(duì)自我人生的深遠(yuǎn)意義。開(kāi)展此類(lèi)教育旨在使學(xué)生對(duì)自救知識(shí)有一定的儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)生命中不可預(yù)測(cè)的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識(shí)和能力，提升生理生命的質(zhì)量。（3）消防教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識(shí)； 通過(guò)收集發(fā)生在學(xué)生身上的校園消防安全事例作為反面教材，從真實(shí)的悲劇中引以為戒，激發(fā)學(xué)生們?cè)谏钪懈叨戎匾暽磉叺幕馂?zāi)隱患，提高自我的消防安全意識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕此類(lèi)事件在身邊發(fā)生；組織學(xué)生參與消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強(qiáng)自救生存能力。（4）食品安全教育。通過(guò)班會(huì)，板報(bào)，以及每天食堂的食品留樣檢查，突出健康飲食，同時(shí)教育學(xué)生小吃零食，不吃三無(wú)食品。（5）禁毒防艾教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)禁毒防艾知識(shí)，組織全體教師參加禁毒防艾知識(shí)講座，并在各自班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)和體會(huì)吸毒危害性，遠(yuǎn)離毒品、學(xué)會(huì)珍惜生命、珍愛(ài)生命；認(rèn)識(shí)艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓學(xué)生明白，防治艾滋病是我們每一個(gè)人的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)生命更多的相互關(guān)愛(ài)，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。(二)生存教育在當(dāng)今形勢(shì)下，一則如何在這個(gè)自然資源日益被浪費(fèi)、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護(hù)我們生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提高生存環(huán)境質(zhì)量是我們必須考慮的問(wèn)題；二則隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)變得無(wú)處不在，異常激烈，如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，也是對(duì)我們學(xué)生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學(xué)會(huì)生存是時(shí)代對(duì)當(dāng)今學(xué)生提出的要求和任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)我們生存環(huán)境的關(guān)心和關(guān)注，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下積極投身于生存環(huán) 境的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類(lèi)和處理等一系列知識(shí)，促使學(xué)生樹(shù)立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛(ài)地球母親。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展到校園內(nèi)公共場(chǎng)所等地方進(jìn)行撿垃圾、植樹(shù)等環(huán)?；顒?dòng)，樹(shù)立環(huán)保我有責(zé)任的意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展未來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、時(shí)間安排、奮斗目標(biāo)，如何培養(yǎng)立足社會(huì)生存的基本技能。通過(guò)開(kāi)展一系列學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和技能的競(jìng)賽，在比賽中積累知識(shí)，提升自我專(zhuān)業(yè)技能，培育競(jìng)爭(zhēng)力以及社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)中的自我綜合素質(zhì)和實(shí)力。（三）生活教育生活教育是提倡學(xué)生熱愛(ài)生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當(dāng)下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)生活的美好，生活的質(zhì)量，完美自我生活品質(zhì)。1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎(chǔ)?！拔覟榘嗉?jí)、他人做一件小事”的活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人為班級(jí)做一件小事，讓學(xué)生體會(huì)自己是集體中的一員，體現(xiàn)個(gè)人于集體的意義，從而提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過(guò)主題班會(huì)、征文、演講比賽等形式，開(kāi)展“感恩教育月”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學(xué)、朋友、對(duì)手以及大自然等。，開(kāi)展“熱愛(ài)生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設(shè)計(jì)比賽。對(duì)生活質(zhì)量和意義的不斷追求，學(xué)會(huì)計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)生活，學(xué)會(huì)合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調(diào)、簡(jiǎn)單重復(fù)的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂(lè)趣?？傊?，要通過(guò)深入實(shí)施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求落到實(shí)處；最終讓每個(gè)學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活。西村中學(xué)“三生教育”委員會(huì)2016年9月11日第四篇：三生教育活動(dòng)方案保山天津高級(jí)中學(xué)三生教育活動(dòng)方案為貫徹落實(shí)《隆陽(yáng)區(qū)教育局長(zhǎng)征精神時(shí)代價(jià)值與三生、三觀主題教育體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案》和《隆陽(yáng)區(qū)教育局2011年深入推進(jìn)“三生教育”工作方案》精神，在全校深入開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育（以下簡(jiǎn)稱“三生教育”），現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想保山天津高級(jí)中學(xué)實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、目標(biāo)要求二、目標(biāo)要求生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)