三生教育教學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-03 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 序漸進(jìn)。3．與校園文化建設(shè)相結(jié)合。采用互動(dòng)教學(xué)、多媒體情境教 學(xué)等多變的教學(xué)手段。4．加 強(qiáng) 自 身 學(xué)習(xí)和 研 究 與心理健康教育相結(jié)合。三生 “ 教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社 會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)等不同學(xué)科的范疇。特別是盲啞 學(xué)生的心理建設(shè)方面要加強(qiáng)?？傊?，本學(xué)期有好的地方我們要發(fā)揚(yáng)，不好的我會(huì)在 以后工作中摒棄，開展三生教育是我們的基礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)施 三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，我將繼續(xù)廣泛、深入 的 開 展 三 生 教 育，以 改 革 創(chuàng) 新 的 精 神 狀 態(tài)、創(chuàng) 新 思 維 方 式、端正思想作風(fēng)、豐富教學(xué)方法，讓盲啞學(xué)生在思想和生活 中實(shí)施好“三生教育”，讓我們的學(xué)生更加珍愛生命、學(xué) 會(huì)生存、快樂生活。第三篇：2010_2011學(xué)年三生教育教學(xué)總結(jié)紅巖明德小學(xué)20102011“三生教育”教學(xué)總結(jié)紅巖明德小學(xué)2010年8月23日紅巖明德小學(xué)20102011“三生教育”教學(xué)總結(jié)一學(xué)期以來，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)們對(duì)“三生教育”這一話題從陌生到熟悉，教學(xué)工作從生疏到熟悉。教師在不斷的學(xué)習(xí)、教學(xué)中體會(huì)到了’三生教育”的重要性和必要性，積極地投身到教學(xué)當(dāng)中，也得到了不少收獲。現(xiàn)將我?！叭逃遍_展情況做如下總結(jié)：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組我校自2008年9月份，接到縣局要求各學(xué)校開展“三生教育”的通知后，就積極地為開好該課程做準(zhǔn)備，并且成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)期教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和調(diào)控。組長(zhǎng)：鄭海兵組員:劉樹英 毛金德 白宏二、組織教師參加學(xué)習(xí)為了使“三生教育”課程開展的有效、有序，我校的兩名教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)開展“三生教育”的重要意義，“三生教育”課程的重要性和必要性以及“三生教育”課程的理念及課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)觀看了專家的課堂實(shí)況。三、組織教師、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期滿后，學(xué)校又以這兩位教師為主講師，組織全校教師的學(xué)習(xí)，使“三生教育”在教師們的心中扎根安家，同時(shí)也喚起教師們對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活教育的積極性和責(zé)任心。其次，我校還召開了家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上各班班主任給家長(zhǎng)解讀了“三生教育”一書，并給家長(zhǎng)講解了開展三生教育的重要性和必要性。家長(zhǎng)們聽了教師們的講解后，了解什么是“三生教育”，也知道了學(xué)校開展這門課程的重要意義，同時(shí)也給了學(xué)校莫大的支持。在家長(zhǎng)們良好的反應(yīng)下，教師們的信心得到了加強(qiáng)和鼓舞。四、具體實(shí)施教學(xué)我校在開設(shè)了“三生教育”課程，要求任課教師們定出教學(xué)計(jì)劃，有目的，有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。要求每班利用地方課時(shí)來進(jìn)行教學(xué)，要求每班每學(xué)期的課時(shí)不少于12節(jié)課。學(xué)期結(jié)束要求每位教師交12篇教學(xué)材料：如，教學(xué)心得、教
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